說文解字部首的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

說文解字部首的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦老舍寫的 駱駝祥子:何大齊插圖註釋本 和老舍的 茶館:何大齊插圖本都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自北京聯合 和北京聯合所出版 。

臺北市立大學 中國語文學系 葉鍵得所指導 羅紫瑄的 國字部首表義功能研究—以教育部《國字標準字體表》為範圍 (2021),提出說文解字部首關鍵因素是什麼,來自於部首、表義功能、國字標準字體表、部首識字教學法。

而第二篇論文國立臺中教育大學 語文教育學系碩博士班 周碧香所指導 張瑋珊的 國小國語課本生字部首分析— 以107學年度翰林版為例 (2019),提出因為有 國小國語生字部首、部首識字教學、部首表義、部首不表義的重點而找出了 說文解字部首的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了說文解字部首,大家也想知道這些:

駱駝祥子:何大齊插圖註釋本

為了解決說文解字部首的問題,作者老舍 這樣論述:

《駱駝祥子》的背景,是中國處在半封建半殖民社會向現代社會轉型變化時期,主人公祥子是在農村失去土地後進入城市謀生的青年農民。他沒有任何技能,只能去拉車,靠出賣自身的體力與血汗養活自己。這樣一個年富力強的、單純的青年農民無論如何努力,但最終結局悲慘。「愚蠢與殘忍是這裡的一些現象;所以愚蠢,所以殘忍,卻另有原因。」「人把自己從野獸中提拔出,可是到現在人還把自己的同類驅逐到野獸里去。」「體面的,要強的,好夢想的,利己的,個人的,健壯的,偉大的,祥子」,淪為「墮落的,自私的,不幸的,社會病胎里的產兒,個人主義的末路鬼」! 作者:(中國)老舍,老舍(1899–1966),原名舒慶春,著名小說家、劇作

家,代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。 繪者:何大齊,畫家、書法家,1940年生於北京,出版有《老北京民俗風情畫》《燕京往事》《萬有漢字:〈說文解字〉部首解讀》等著作二十余部。 老舍(1899–1966),原名舒慶春,著名小說家、劇作家,代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。 何大齊, 畫家、書法家,1940 年生於北京,出版有《老北京民俗風情畫》《燕京往事》《萬有漢字:〈說文解字〉部首解讀》等著作二十餘部。

說文解字部首進入發燒排行的影片

馴字師跟苞苞俠又來了,面對來勢洶洶的字妖,帶來了嚇人的炮竹;讓堯城處處起火,大街小巷的人們「火燒屁股」到處竄,這一切看似跟「火」息息相關,你以為是火神顯神威嗎?小心別被騙了,這背後有一個大陰謀,主使者另有他人,會是誰在搗蛋呢?

  走!跟著馴字師和苞苞俠馴字妖,這次要去不周山下瞧瞧──胡鬧字妖是何方神聖。

繼萬眾矚目、暢銷五十萬冊「字的童話」系列
金鼎獎作者林世仁再次出擊,
「字的傳奇」第二彈!
完整呈現蘊藏童心的現代版「說文解字」
揭開漢字占比最多的「形聲字」神奇結構

《字的傳奇》系列作品
「字的傳奇」雙主角每集登場:
字靈界的帥氣馴字師和可愛的文字精靈苞苞俠,
上山下海、乘雲騎風、一搭一唱穿越時空馴服字妖。
每一集書末搭配「馴字師破案筆記」和「苞苞俠不懂筆記」,
在冒險故事中,也能一解漢字部件、部首結構的祕密。


【系列作品特色】
1.融合字的結構與部件奧秘,讀故事也能學漢字:延伸故事情節,以苞苞俠《不懂筆記》補充說明當集故事情節中出現的漢字結構,引導讀者進入漢字的象形字、形聲字和會意字;更以馴字師的《破案筆記》呈現歷史上漢字發展脈絡或相關人物介紹,為讀者揭開漢字的神祕世界。
2.跨時空故事背景和冒險刺激的情節:透過主角馴字師以字靈界的神人和倉頡的好幫手,自由穿梭過去、未來與現在,在人和字的世界馴字妖除字魔。過程中和好夥伴苞苞俠有許多冒險的事件,以及驚奇的遭遇。
3.獨特角色以詩歌童謠展現逗趣對話:主角馴字師和苞苞俠分別以口訣、詩歌、繞口令等中文特有的語言形式呈現俏皮的對話,使讀者在閱讀時也能身歷其境感受漢字從古至今的節奏和押韻趣味。
4.搭配插畫和漫畫,培養圖像閱讀力:以符合現代閱讀趨勢的圖像讀本做基礎,文字搭配多元形式的圖像,包括跨頁背景圖、小插圖和漫畫式的連續小圖,同步培養文字和圖像的閱讀力。


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國字部首表義功能研究—以教育部《國字標準字體表》為範圍

為了解決說文解字部首的問題,作者羅紫瑄 這樣論述:

  一般認為「部首」在字形檢索及漢字識字兩方面,有著不小的輔助功用。214部首為現今習慣之部首分類方式,是除了字音檢索功能外,廣泛運用於中文字、辭典及各類工具書之檢索功能。就其表義功能來看,經歷代大量刪、併部後,所產生現代慣用的214部首,是否保有東漢.許慎創五百四十部首時,部首以義類相從,統攝部屬字的概念,則有待商榷。故本研究擬從教育部之《國字標準字體表》著手,全面分析214部首表義功能之常態分布情況,以釐清國字部首表義功能之強弱。  全文分為五章,第一章緒論,說明本文研究動機與目的、範圍與方法及前人研究成果。第二章說明部首的起源與沿革,介紹歷代重要的部首觀。第三、四章則著手進行214部首

表義功能之分析,並以表格方式歸納,呈現與部首本義「相關」與「非相關」的部屬字。第五章承接前兩章的研究結果,說明214部首各部表義功能之比例,並分析表義比例高低不同的部首特性。最後再嘗試以本研究的結果,對「部首識字教學法」提出一些建議。

茶館:何大齊插圖本

為了解決說文解字部首的問題,作者老舍 這樣論述:

老舍先生代表作《茶館》是創作于1956年的三幕話劇劇本,1957年7月初載於《收穫》雜誌創刊號,1958年由北京人民藝術劇院首排,焦菊隱、夏淳導演,於是之、鄭榕、藍天野、英若誠、黃宗洛等人主演,同年由中國戲劇出版社出版單行本。全劇以老北京一家大茶館的興衰變遷為背景,截取清末、北洋軍閥統治時期和抗戰勝利后三個時間節點,展示了半個世紀的風雲變化,社會的光怪陸離,芸芸眾生的飄搖命運。 作者:老舍(1899–1966),原名舒慶春,著名小說家、劇作家,代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。 繪者:何大齊,畫家、書法家,1940年生於北京,出版有《老北京民俗風情畫》《燕京往事》《萬有漢

字:〈說文解字〉部首解讀》等著作二十余部。

國小國語課本生字部首分析— 以107學年度翰林版為例

為了解決說文解字部首的問題,作者張瑋珊 這樣論述:

本研究旨在探討分析國小國語課本生字部首,以107學年度國小一至六年級,翰林版國語課本生字部首為研究對象,對照歷代字書部首歸部,整理分析教材中的部首歸部問題。本研究結論如下:一、教材中部首表義生字有2137個字。二、教材中低年級部首不表義生字:72個,約為10%、中年級:66個,約為8%、高年級:58個,約為7%。三、教材部首不表義生字多分散於低年級的國語課本。本研究依據研究結果,提出對部首識字教學之相關建議。