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理工科系畢業女性之創造力探究

為了解決裝潢工delta的問題，作者宋玉英 這樣論述：

本研究對已選定的五位研究參與者，就是畢業於國內大學的理工科系畢業生、或目前仍在就讀相關理工科系研究所的女性，進行深度訪談，並參照敍事研究的「類別–內容」分析方法，來了解與呈現這五位研究參與者對創造力的認知以及她們如何展現和提昇其創造力。理工科女性對創造力定義為「藝術性創意」及「科學性創意」兩大類；而她們所重視的創造力元素，符合Rhodes的4P分類法，分別是：（一）創作者的特質與專業能力，（二）創作過程中所作的概念改變及連結，（三）創作成品中的作品目標，以及產品要能符合客戶端或成品端的審視，及（四）創作環境的容忍度和溝通能力。而理工科女性最常使用的創造思考技巧分別是創意問題解決方案（CPS）

、SCAMPER以及Mednick的聯結理論。再者理工科女性提昇自我創意的活動多屬靜態行為，包括進修行為，參觀行為，個人活動，團體活動，還有其他。至於能夠讓她們展現創意的活動，則包括藝文設計類、解決困難類、裝潢景觀類、衣著打扮類以及休閒育樂類活動。根據本研究的發現，研究者對目前已投身理工領域的女性提出下列三點建議：主動進修創意技巧的課程，培養廣泛的興趣及正向的人格特質，並結合個人興趣與休閒活動來提昇創意。研究者亦針對教育界、家長及未來相關研究提出不同的建議，以供教育工作者、家長和未來研究者作參考。