處理的注音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

常見錯別字辨正辭典

為了解決處理的注音的問題，作者蔡榮圳 這樣論述：

　　從日常用語、報章雜誌常見錯別字中，　　蒐羅詞彙，進行最清楚、詳盡的解說與辨正。　　附歷屆錯別字考題與字形辨正比賽試題，　　國語文穩固扎根，就從不寫錯字開始！ 　　走在大街上隨處可見小吃店的招牌，「魯」味、肉「臊」、豆「鼓」等字一路錯到底；打開電視看新聞，俊男美女主播讀錯音、用錯字，字幕更是錯別字連篇，早已見怪不怪。而報章雜誌中，同音字張冠李戴，比比皆是；形似字魯魚亥豕，訛誤百出。常用電腦文書處理的注音輸入也來火上加油，打正確的音找不到，打錯誤的音才會有，錯別字氾濫的地步，簡直要讓人大聲疾呼：「小心！錯別字就在你身邊。」 　　例如：濃情【蜜、密】意、振聾發【聵、瞶】、一【蹋、塌】糊塗、心

勞日【拙、絀】、【祛、卻、怯】病延年、聲勢【(火宣)、炫、烜】赫、血脈【噴、賁、憤、僨】張、心胸【偏、揙、褊】狹、舌【粲、燦、璨】蓮花、【扳、板】起面孔、【彆、蹩、憋】氣潛水、眼花【潦、瞭、撩】亂……，你都知道這些詞語的正確用字嗎？ 　　許多國文老師反映，不少學生小時候寫錯字，長大仍改不了，甚至還頑固表示，自己是故意寫錯的！寫錯字真是微不足道的小事嗎？能拿來炫耀、表現個性嗎？聽聽國文老師怎麼說：「不管國文授課時數怎麼調整，字音、字形永遠不會在基測、學測和指考中缺席。」看看現實生活中，檢察官為了「訟棍」是不是罵人、有沒有妨害名譽，都要翻辭海、查古籍，在公文書大「打筆仗」。你敢保證「失之毫釐，差之

千里」的錯別字，不會讓你考試失利、造成人與人溝通的嚴重誤解嗎？ 　　面對這項國語文的基本問題，不能繼續不求甚解並落入惡性循環中。這本書便是幫助讀者辨正錯別字的實用查詢工具。全書內容包括，常易混淆的同音詞、近音詞及形似字；也是目前出版品中最常見到之錯別字及國語文競賽字形之試題。取材多來自書籍、各大報刊及雜誌等出版品，凡有發現錯別字則加以歸納整理，並採用條列比較析辨的方式呈現。 　　全書體例如下： 　　一、每一則標題均為不仔細辨析，極易混淆字詞的正誤對照，並有【正】、【誤】符號標示，且正確的置前，如：　　膊搏----------脈搏【正】＆脈膊【誤】    　搏鬥【正】＆博鬥【誤】　　二、【錯字出

列】：舉錯誤例句，並提供簡短上下文，俾略知來龍去脈。　　三、【喔！原來如此】：重點闡明字義，析疑釋惑。　　四、【超級比一比】：辨別比較，釐正癥結所在，進一步『知其所以然』。　　五、【你可以這樣用】：提供正確例句，加深正確用法的印象。　　六、【通關檢驗】：立即的自我檢測。 　　全書編輯著眼於語文訓練，提昇語文能力，可供國中、高中、大學學生或社會人士使用，除了對於查詢的功能，若每天利用零碎三、五分鐘閱讀學習，日積月累，必能厚基學殖，「涓流終見積成淵」。 　　本書附錄包括歷屆錯別字考題與字形辨正比賽試題，有助於學生讀者學習參考或自我評量。 作者簡介 蔡榮圳 　　一九五八年生，國立中興大學畢業，曾任教

於補習班。 　　二○○四年，因子女參加指考，身為父親的他建議孩子多留意錯別字，可惜未能得到足夠的重視，結果指考國文科在錯別字項目失分，與理想志願失之交臂。自此，出於對文字的興趣與重視，開始留意報章雜誌書籍中的錯別字，蒐集、翻閱辭典、辨正，日積月累而完成此書。

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Arduino互動裝置對提升智能障礙兒童功能性動作訓練之成效－以地板滾球訓練為例

為了解決處理的注音的問題，作者陳俞君 這樣論述：

本研究之目的為探討Arduino互動裝置的介入對提升智能障礙兒童在地板滾球投擲訓練的動機與動作表現之成效，以二位國小集中式特教班中度智能障礙學童為研究參與者，採用單一受試研究法之撤回設計(A-B-A-B)，自變項為Arduino互動裝置的介入，依變項為地板滾球擲球動機及動作表現。實驗期間以Arduino互動裝置融入地板滾球擲球訓練，觀察二位研究參與者練習情形並藉由「地板滾球投擲紀錄表」記錄其擲球動機及動作表現，收集基線期1、介入期1、基線期2、介入期2資料，以圖示法、目視分析法及效果量進行分析。實驗結束後以「地板滾球學習動機訪談表」收集參與者動機表現之質性資料，並以「社會效度問卷調查表」收集

導師、家長及治療師等人之意見，以進行社會效度分析。本研究結果之摘要如下：1. Arduino互動裝置對提升智能障礙兒童地板滾球擲球動作訓練之動機表現具立即成效。2. Arduino互動裝置對提升智能障礙兒童地板滾球擲球動作訓練之動作表現具立即成效。3.家長及相關專業人員對Arduino互動裝置融入智能障礙兒童地板滾球擲球訓練持正向之看法。