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國立彰化師範大學 教育研究所 龔心怡所指導 陳冠伍的 國中學生衣著文化、社群網站使用互動性 與同儕互動關係之研究 (2021),提出薔薔公司關鍵因素是什麼,來自於衣著文化、社群網站使用互動性、同儕互動。

而第二篇論文崇右影藝科技大學 文化創意設計研究所 張敏捷所指導 張思欣的 原民音樂劇《高砂戀歌》之 音樂符號分析 (2020),提出因為有 《高砂戀歌》、符號學、崇右影藝科技大學、音樂的重點而找出了 薔薔公司的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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國中學生衣著文化、社群網站使用互動性 與同儕互動關係之研究

為了解決薔薔公司的問題,作者陳冠伍 這樣論述:

本研究旨在探討彰化縣國中學生衣著文化、社群網站使用互動性與同儕互動之間的關係。本研究採取問卷調查法進行研究,選取彰化縣國民中學793位學生為研究樣本,將調查所得資料以平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關與多元迴歸分析等統計方法進行資料處理與分析。歸納本研究結果如下:(一)國中學生展現中度自我風格的衣著文化、社群網站使用互動性高、同儕互動佳。(二)不同性別國中學生於衣著文化達部分顯著差異,女生在「真實自我」、「認同性影響」、「替代學習」及「獨特性需求」分構面高於男生。(三)不同性別與年級國中學生在社群網站使用互動性達部分顯著差異,女生在「親和動機」分構面高於

男生,九年級在「親和動機」也高於七年級。(四)不同性別與年級國中學生在同儕互動皆達顯著差異,女生在整體與分構面皆高於男生,七年級在整體與負向關係高於八年級。(五)國中學生衣著文化、社群網站使用互動性與同儕互動之間部分呈現顯著相關。(六)國中學生衣著文化、社群網站使用互動性對同儕互動有預測力,以「理想自我」最具預測力。最後根據研究結果提出各項建議,以供學校、教師及未來研究者參考。

原民音樂劇《高砂戀歌》之 音樂符號分析

為了解決薔薔公司的問題,作者張思欣 這樣論述:

音樂劇為一種融合音樂、戲劇與舞蹈之綜合性表演藝術,近年來,台灣音樂劇也有如雨後春筍般的蓬勃發展。其主題有大致分為為兩個類別,有引進好萊塢音樂劇改編和台灣原創音樂劇,其中為了發揚台灣的原創力,不論是中央或地方均鼓勵台灣歷史原創題材或是以台灣在地文化為題的作品。然而,在傳統的台灣歷史題材中,究竟是要保留傳統的民俗歌謠,或是以創新的歌曲作為核心推衍劇情向前邁進,兩者的創作理念值得探究,本研究即以台灣在地原住民題材之音樂劇《高砂戀歌》作為研究對象,從符號學的角度切入,分析劇中音樂元素的運用與其創作之念想相互彰顯的作用,以及被賦予的特性及象徵性意義。 本研究試圖以羅蘭‧巴特(Roland Ba

rthes,1915-1980)的西方符號學(semiology)作為探究核心,並藉由音樂的創作為視角,探討《高砂戀歌》之音樂元素的融合與創新,由於是原住民題材,為了保有傳統素材,在創作上大量使用原住民傳統古調,但由於編曲之相關配器的選擇,因此存在古調新編的衝突感。編曲者透過交響化的方式將音樂編制複雜化,使用多軌的和聲配器,使得傳統原住民音樂的簡短樂句,發展成三到五分鐘的完整歌曲。在2015年,本作品正式於台灣藝術大學演出前,《高砂戀歌》的作曲人以及編曲者需如同中間媒介的角色:傳統與現代聲響的橋樑,以尊重、理解及包容的態度,重新詮釋傳統音樂,使其被重現於現代的時空中。  本論文藉由《高砂戀歌》

中的音樂創作之符號作為視角,窺探跨界的藝術概念是如何體現於當代原住民音樂劇,並從中理解跨界創作的過程裡所遭遇的困境與問題,進而探討未來更多跨界發展之可能。