英文線上課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

實用英文

為了解決英文線上課程的問題，作者陳愛華,張景翔 這樣論述：

　　本書以生活化與實用性為著眼點，以生活化的情境引導讀者「看到」生活中最密切相關的英語：各種看板、告示牌、傳單，並以此為切入點，學習最實用的英文。 　　全書以兩位主角要從台灣前往美國探望朋友為主要情境設定，由此展開高鐵站、機場、訂房及餐飲、路標、校園生活等場域做為五大單元。在每個單元均設計若干情境式對話，學習在這些場域中常用的詞彙與對話，並引導讀者認識在這些場域中常會出現的看板、告示牌、傳單，從中學習相關的英語詞彙和常用語句。 　　許多人在中學時期的英文基礎沒學好，大學短短一年的大一英文也難以補救回來，一般的英文教材讀本不管是字彙、文法或句型，都比中學階段更難，令學生望

而卻步。這樣挫折的學習經驗讓他們畢業後也是一直深深相信自己「不會英文」，看到英文自動轉換為文盲。這本「實用英文」不講句型文法，也不叫你背一些生活中幾乎用不到的字彙。不會閱讀或書寫完整的英文文章沒關係，如果你不是想從事外貿工作或學術研究，其實不必太焦慮，但是本書教你至少可以應付生活中常見的英文，比如說，至少旅遊觀光時，看到「禁止攝影」的告示牌，你能知道意思，不會真的當文盲。 　　本書適合做為大專院校非英語專業的學生做為英語通識教材，也適合出國商旅、探親、遊／留學，以及觀光旅遊或餐飲業者快速自學。

英文線上課程進入發燒排行的影片

探討線上至線上跨通路持續購買網紅英文線上課程之影響因素-以自我決定理論為基礎

為了解決英文線上課程的問題，作者佘孟庭 這樣論述：

本研究以線上至線上轉換通路學習為背景，透過自我決定理論的基本心理特徵為出發點，探討自我決定理論與學習者的自主學習動機對後續參與、持續 購買行為的影響，此外，加入網路紅人因素來探討人類品牌與轉換通路線上學習意願之間的關係。實證設計根據對線上學習者問卷調查的資料，透過偏最小平方法-結構方程模式(PLS-SEM)來檢視基本心理需求與網紅所帶來的影響效果。實證結果顯示:自主性、能力性、關聯性對線上學習自主動機、行為參與、心理參與、網紅的認同態度、網紅依戀以及後續的持續購買意願有顯著的直接影響，並且行為參與、心理參與和網紅依戀在本研究中具有中介效果。上述結果反映出，當線上學習者感到自我選擇、高效率且對

網紅感到熟悉，這會使線上學習者發展出自主的線上學習動機，此種動機的興趣將對線上學習者行為產 生內在驅動力，使其參與至付費通路的線上學習，當線上學習者產生心理的正向的感受，會增強了他們未來持續購買同一線上課程的意願，另外，基本心理需求的滿足也會刺激學習者將其成員身份視為個人的一部分來對網紅產生認同感，並促進社群成員更能夠對線上學習產生正向認知與情感，進而加深對網 紅的態度並提升持續購買課程之意願。