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這兩本書分別來自博碩 和五南所出版 。

國立政治大學 華語文教學碩博士學位學程 鍾曉芳所指導 林昕柔的 「僅僅」的限定性與主觀性:以語料庫為本 (2021),提出英文句子產生器關鍵因素是什麼,來自於僅僅、範圍副詞、語料庫、語意側重、限定性、主觀性。

而第二篇論文中原大學 應用華語文研究所 廖宜瑤所指導 范家瑜的 華語教材遊戲化系統設計—RPG Maker MV遊戲製作 (2019),提出因為有 RPG Maker、角色扮演、遊戲式學習、教材遊戲化的重點而找出了 英文句子產生器的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了英文句子產生器,大家也想知道這些:

Python純文字冒險遊戲程式設計

為了解決英文句子產生器的問題,作者彭勝陽 這樣論述:

  ‧本書使用Python語言來建立自己的文字冒險遊戲。     ‧透過說故事的方式,用直覺的方式學會Python語言。     ‧學習Python成為一種遊戲,讓你輕鬆學會。     ‧在本書中使用Python語言來建立自己的文字冒險遊戲,可透過使用Python建立的文字虛擬世界中,創造喜歡的人物和怪獸來居住在這個世界裡,於是我們可以藉由與這些人物和怪獸的互動,在有趣與無痛的情境下,達到享受學習Python語言的目的。     ‧精選16個章節,幾乎每個章節都準備具有成就感的遊戲化程式,讓讀者能輕鬆的學習,不需要具備任何程式設計經驗,只要以直覺的方式,直接進行Python程式假想任務的撰

寫,這些虛構的假想任務會讓讀者身歷其境,在不知不覺中學會Python程式設計。

「僅僅」的限定性與主觀性:以語料庫為本

為了解決英文句子產生器的問題,作者林昕柔 這樣論述:

在華語文教學領域中,「僅僅」為高階程度的詞語,但字辭典卻只以近義詞定義「僅僅」,也鮮少著墨該副詞的限定功能及主觀性、提供詳細說明。在漢語語言學的文獻中,「僅僅」的相關研究並不多,大多被視為可限定事物範圍的副詞,但語料庫顯示除了限定功能外「僅僅」也能表達說話者的主觀想法。因此,為研究「僅僅」的限定性與主觀性,本研究首先在第一階段透過《中研院平衡語料庫4.0》蒐集語料,先針對「僅僅」的句法結構及限定範圍進行分析,再探討「僅僅」所顯示的說話者預期與事件結果的關係。第二階段為問卷測驗,基於語料庫研究的結果設計問卷、招募華語母語者受測,筆者藉由測驗結果支持本文的語料庫研究結果,進一步探討「僅僅」的預期

機制。最後,本研究以「僅僅」的語意側重(profile)呈現該副詞的限定性與主觀性。本文的研究結果顯示:在限定性層面,「僅僅」的限定範圍可分為五類:事件、事物、動作行為、數量、數值;「僅僅」具有兩種限定功能:「數字類」及「多類—一類」。在主觀性層面,說話者大多以「僅僅」表達事件結果低於自身預期,但在前、後句涉及數字概念的複句中「僅僅」卻能顯示事件結果低於、高於說話者預期。語意側重能呈現「僅僅」發揮限定功能的方式以及說話者預期的過程。本研究的成果能供華語文教學參考,補足漢語語言學詞彙研究的缺口,並為漢語具主觀性之副詞研究給予貢獻。

即選即用銀行英語會話

為了解決英文句子產生器的問題,作者楊曜檜 這樣論述:

  ☆情境會話模擬:48個主題會話,即選即用。   ☆單字、句子解說詳細:介紹超過240個銀行相關單字、480個實用金句,重點學習無負擔。   第一本最完整、最詳細的銀行會話書!   金融機構員工、商學院學生、想知道銀行相關用語或是準備金融商業英檢的人必備的一本書!   各種銀行實務會處理到的業務,包括開戶、關戶、利率、存款、定存、提款、匯款、旅行支票、無摺戶、警示戶、靜止戶、祕密戶、反詐騙、掛失、自動櫃員機,網路銀行、行動銀行、信用卡等,本書都提供情境模擬,並配合會話內容,選錄重要單字及實用金句做解說及介紹,兼具實務性及專業性。

華語教材遊戲化系統設計—RPG Maker MV遊戲製作

為了解決英文句子產生器的問題,作者范家瑜 這樣論述:

在這個電腦及智慧型手機高度普及,幾乎人手一機的時代,網際網路已然成為人們生活中不可或缺的一部分,而遊戲之於大眾的吸引力更是可見的。英國工程師Nick Pelling在2002年時提出了遊戲化(Gamification)的說法,其定義為將遊戲設計的元素及原則放入非遊戲的內容中,以此提升使用者使用產品的樂趣、動機及對產品的忠誠度。許多的華語學習者缺乏學習動機,又不少在海外的華語學習者,或許有動機,但在下課後卻是沒有語言環境的。再加上教材大多缺乏趣味性,海外的學習者想學好華語更是難上加難。因應科技的進步,遊戲不再只有相關背景的人才能設計、製作,許多的教師也將遊戲帶入了課堂中。有鑑於此,本研究欲將教

材融入遊戲軟體中,以此提升學生的學習興趣及動機,也讓海外學習華語的莘莘學子們,在課堂外也能有個學習華語的語言環境,把學習變有趣,讓學習華語可以不再是件苦差事。本研究將以ASSURE教學設計模式做為產品設計的架構,以軟體發展模式Prototyping進行遊戲設計,掌握軟體主要核心功能;而後使用RPG Maker MV作為遊戲設計平台,並以某華語教材第八冊第一課為例,進行輔助教材之設計,幫助學生複習在校課堂的所學,創造語言環境及提升學生的學習動機。由於製作一冊及一單元的技術量相同,且3D之於本研究的用途與2D相比並無太大差異,因此本研究範圍將以製作一單元為主,並只進行2D的遊戲設計,不做3D外掛程

式的使用。最後,以條例式重述本研究之目的:1. 以RPG Maker MV設計出遊戲原型,掌握軟體核心功能2. 設計出華語教材之遊戲輔助教材3. 創造語言環境及提升學生學習動機