自製火箭的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

100層的火箭

為了解決自製火箭的問題，作者MikeSmith 這樣論述：

　　驚喜不斷， 等不及想翻下一頁！ 　　繼《100層的巴士》後，麥克．史密斯最新力作！ 　　跟外星人一起搭火箭、找新家！ 　　搭乘火箭航向迷人宇宙，卻因為火箭故障，迫降在奇怪的星球。 　　星球上布滿垃圾，外星人主動上門……外星人想說什麼？ 　　100層的火箭長什麼樣子？小薇和艾迪又要怎麼回到地球上的家？ 　　倒數3、2、1，準備好了嗎？小薇和小狗艾迪自製火箭出發到外太空旅行，卻意外降落到了一顆奇怪的星球上，這裡到處堆滿垃圾，還住著許多汪星人，他們希望可以一起搭火箭去尋找更適合居住的新家……幽默的星際冒險即將展開！快一起繫好安全帶，登上層層充滿驚奇的100層的火箭，出發尋找最完美的星球究

竟在哪裡？ 　　＊適讀年齡：3~7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀 本書特色 　　1.麥克米倫童書插畫獎得主麥克．史密斯最新力作，《100層的巴士》後，創意無極限，直達外太空！ 　　2.書中小薇利用廢棄物，回收再造火箭，主在喚起讀者的環保意識。親子共讀時，也能一起想一想，生活中哪些廢棄物其實可以多次利用呢？ 　　3.書末附豪華驚喜大拉頁，可以一層一層慢慢觀察充滿細節的插圖。 宇宙驚奇推薦 　　王寶勛／滬尾天文台負責人、台北市天文協會理事、親子科學教師 　　王郁軒／臺北市國語實驗小學教師 　　邢小萍／臺北市永安國小校長 　　吳宗信／ARRC交大前瞻火箭中心創辦人 　　沙永傑／中華萃思（TR

IZ)學會理事長 　　李秀美／台中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎 　　陳曉慧／臺北市逸仙國小校長 　　歐玲瀞／佳音聯播網FM90.9節目主持人 　　劉淑雯／臺北市立大學師資培育及職涯發展中心助理教授 　　蔡育穗／嘉義市興安國小教師 　　魏世昕／ARRC交大前瞻火箭中心副主任 　　桃園市機師職業公會 　　（按姓氏筆畫排列） 　　我的老師教我：「教育是人類昇沉的樞紐」，教育很重要！教育少不了「閱讀」這個重要的元素，閱讀可以讓讀者（小朋友、甚至大人）淺移默化！《100層的火箭》有趣、不說教、充滿好奇、故事情節曲折、結局溫暖有人情味……會給孩子淺移默化的！所以，這本書重要卻又有趣，

試著閱讀看看！——王寶勛／滬尾天文台負責人、台北市天文協會理事、親子科學教師 　　遨遊太空、整理房間，看似風馬牛不相及，一個是孩子夢想的志業，另一個是他們忽略的本業。有意思的是，書中主人翁透過與外星居民共同打造火箭、找回美好家園的星際旅程，也深切體認到，原來理想家園就在身邊，只要做好環保，把居住環境整理乾淨就行！這是一本啟發創造力、培養責任感的有趣讀物，讓我們陪孩子一起築夢踏實吧！——王郁軒／臺北市國語實驗小學教師 　　聽說過太空旅行嗎？想像一下在火箭上吃飯、睡覺、走路，會……怎麼樣呢？2021年，英國布蘭森已經搭乘—維珍銀河飛行器飛向浩瀚無垠的宇宙；美國貝佐斯也宣布，要搭自家「藍色起源」

火箭上太空！看來《100層的火箭》作者麥克．史密斯的冒險故事已經實現囉！書中的主角小薇和誰建造了100層的火箭？超有想像力的你，快和小薇搭火箭去太空旅行吧！——邢小萍／臺北市永安國小校長 　　回想起十幾年前剛接觸火箭時，大家一起從零開始摸索，使用的是日常生活中唾手可得的材料。現在回顧，當時資源相當稀缺，唯一有的就是勇於嘗試的好奇心。有人會說，這就是Maker（自造者）精神，但其實我們只是純粹想做火箭，即使土法煉鋼也要做。於是，夢想有了起頭，隨著不間斷的測試、調整方向，經驗開始積累。走著走著，就踏上旁人所見「追尋夢想」的道路了。我們認為這也是熱血行動派的小薇與艾迪最令人敬佩的地方！更重要的，是

一起同行的夥伴，有人相互扶持是多麼幸福的事！也能彼此提醒，不致在追夢途中迷失或遺忘本心。如同這本書想表達的：想做什麼就盡情去衝去闖，同時記得回頭看看，是什麼支持著自己？也許會發現，夢想就在身邊喔！——吳宗信／ARRC交大前瞻火箭中心創辦人、魏世昕／ARRC交大前瞻火箭中心副主任 　　小薇有豐富想像力，還有「神奇變變變」的行動力：從自製望遠鏡發現一顆閃亮星球，和小狗艾迪七手八腳完成火箭奔向太空，還帶領外星人打造出100層的火箭進行宇宙大冒險，每一頁的充滿驚奇和笑點，更重要的是幫外星人「找到」最完美的星球！垃圾真的可以變黃金，快快和小薇一起，跟著英國的麥克叔叔開始「100層的火箭」大探險囉！——

李秀美／台中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎 　　《100層的火箭》以外太空星球的神秘面紗為故事背景，引發小小讀者對於浩瀚無垠的宇宙發揮高度想像力，跟隨著書中外星人的期待，逐漸去發現身處環境的問題，並以建造一艘巨大的火箭，引發小朋友對周遭環境的關注。推薦大小朋友一起透過這本書，發現並維護我們腳底下這片土地的美好！——陳曉慧／臺北市逸仙國小校長 　　有經驗的繪本創作者懂得按部就班地鋪陳故事，透過生活中熟悉的情境營造，再賦予孩子一個無窮想像的空間。繼《100層的巴士》後，麥克．史密斯繼續發威，這回離開地球表面的外星探險，創造出來的不僅僅是一個垃圾變黃金的驚喜，也是對於「真正完美

家園」的再思。這回請帶好你的野餐包，讓我們跟著書中角色們一起搭上火箭找答案！ ——歐玲瀞／佳音聯播網FM90.9節目主持人 　　是夢想，也是設計思維的養成。 　　我們的世界每天都在進步，STEM學習（科學、技術、工程和數學）為每個孩子提供了公平競爭的機會。成人以為STEM是需要專業的火箭科學和 3D 打印（都是很酷的 STEM），但我特別有感本書中提到「他們花了幾天的時間，尋找建造火箭所需要的材料。」「但沒過多久，他們就準備好了。」是的，鼓勵孩子使用各種工具和材料進行創造、修補、探索、發現和發明就是一種STEM，創客需要的，包括通常會被扔掉的物品，例如可回收物品，還有用於拆卸活動的破壞技術，

讓它再次變得實用或更簡易。我們可以做的是傾聽意見，建立孩子的興趣和熱情，幫助他們增強信心，並讓其掌握自己的學習，嘗試新事物、克服失敗並建立成功的學習，再從過程中受益。能讓STEM學習影響力翻倍的真正關鍵是家庭和學校，要和孩子共讀、一起STEM，例如：可以看看《100層的火箭》，探究星球和太空，討論書中的材料如何製成火箭或畫出設計圖，出去散散步、撿垃圾……然後「動手做」，再一起收拾整理。——劉淑雯／臺北市立大學師資培育及職涯發展中心助理教授 　　外太空的星星上，到底有沒有住外星人啊? 《100層的火箭》作者麥克．史密斯，這次把大家帶離地面到外太空，請主角小薇及她的寵物犬艾迪帶我們到外太空一探究

竟。作者詼諧逗趣的插畫夾帶故事人物的幽默對話筆調，讓大小讀者很容易在輕鬆氣氛中讀完，並且來回翻閱，因為作者在故事裡，藏有許多「小發現大驚喜」。例如作者設計小薇和艾迪搭著「自製火箭」意外降落到另一星球，他們遇到和艾迪同類的「汪星人」；之後又帶著汪星人「自製」100層火箭，而小薇能自製火箭的原因，與她媽媽在文後提醒她的一句話「房間整理了沒?」的關聯；還有書中的大拉頁「100層的火箭」，精緻繪圖的細節表現等，以上這些都可以提供父母師長們在陪伴孩子閱讀本書時共同討論的問題喔！使本書除了趣味與創意令人喜愛之外，更可以做為親子共讀或是團體讀書會討論的書本呢！——蔡育穗／嘉義市興安國小教師 　　大概從

有人類開始，人們就開始嚮往著離開地面、嚮往著飛上天空吧？從1903年冬天開始，萊特兄弟搭乘飛行者一號飛過小鷹鎮的沙地，到最近（2021/07）維珍銀河公司的創辦人搭乘團結號飛到太空平安返航，也已經一百多年了。雖然這一百多年，航空業有著完全不同凡響的成長，但人們依然仰望那充滿各種可能的天空。 　　非常富有創意手作能力以及冒險進取心的故事主角小薇，顯然也是其中之一。雖然在宇宙的旅程似乎並非完全照著主角計畫，但最重要也最令人敬佩的是，小薇總能臨機應變、帶著一人一狗（還有一隻泰迪熊）平安返航，還巧妙地透過再利用資源，重新發現腳下、身旁，其實是這麼的足夠與美好。快跟著小薇一起升空吧！——桃園市機師職

業公會 得獎紀錄 　　★麥克米倫童書插畫獎得主力作

自製火箭進入發燒排行的影片

國防自主對國家安全之影響-以鳳展案為例

為了解決自製火箭的問題，作者王炳捷 這樣論述：

台灣空軍現有的141架F-16 戰機，在美方政府的支持及洛克希德·馬丁公司技術協助之下，開啟了「鳳展專案」台灣與美方也進一步進行合作交流，本研究將以次級資料分析「鳳展專案」，將我國在國家安全上所面臨的威脅、現今國際情勢的險峻、我國國防對美國的需求、軍購武器獲得的窘境、國防自主政策的發展過程進行文獻分析；並以執行中購買之新式66架F-16V採購案，探討我國啟動F-16維修中心國防自主政策如何落實與推動，再以 SWOT 歸納分析法針對「鳳展專案」政策的強點、弱點、機會與威脅進行分析。本研究發現:F-16 A/B升級計畫對於國防自主政策，具有促進我國航太產業發展、研發下一代戰機的戰略意義，並可達成

政治、經濟、心理、軍事等四大國家戰略目標，來確保國家安全。

動手做，跟ARRC一起打造火箭上太空(特贈Kuroro太空學校書衣海報 + DIY火箭附發射台模型)

為了解決自製火箭的問題，作者魏世昕 這樣論述：

台灣自製火箭團隊 ARRC X 宇宙探查隊 Kuroro 聯手打造台灣第一本附火箭模型科技繪本！ 　　新一輪太空競逐的時代，已經漸漸白熱化。不遠的未來，人人可上太空將不再是夢想。台灣正在積極追上世界的腳步，我們要擁有自己的火箭，也要讓太空夢從現在開始紮根！ 　　這本好看又好玩的火箭主題繪本，是專為熱愛火箭大小朋友設計的火箭基礎入門書，收羅最完整的火箭知識，從火箭設計原理、製作實務到火箭團隊的組成，一步步全面認識火箭科技。全書以繪本形式拆解深奧的火箭技術，全圖解的方式，圖文搭配，閱讀無負擔，是太空基礎教育入門書，也是最佳STEAM科技繪本。 　　本書另附贈以ARRC火箭為原型所設計的精

美火箭模型，讓你打造屬於自己的火箭基地！獨創邊讀邊做的全新閱讀方式，讀到哪個段落，火箭就組裝到哪個段落，模型結合內文，動手做，學習更深入！ 　　一起跟著台灣最酷的火箭團隊ARRC與最可愛的宇宙探查隊Kuroro，前進火箭基地，一起將夢想升空！ 本書特色 　　1、由台灣團隊打造知識內容 　　結合台灣自製火箭團隊ARRC的知識結晶與台灣原創IP Kuroro的設計創意，以繪本形式拆解深奧的火箭科技，從原理到實務，大人小孩都能輕鬆閱讀。 　　2、動手做出自己的火箭基地(附組裝教學影片) 　　本書附有以ARRC火箭為原型所設計的火箭模型，從外殼到內部結構，可拆卸，清楚展現，互動性更強。 　　

3、邊讀邊做，全新閱讀體驗 　　獨創邊讀邊組裝的閱讀形式，將組裝步驟融入內文中，看到哪裡做到哪裡，動手做，認識更深入。 海外應援 　　渡邊豪│日商‧東京電視台通訊股份有限公司（TV TOKYO Communications）董事 　　陸川和男│日本角色銀行有限公司（charabiz.com）代表取締役社長 熱血推薦 　　林大涵（貝殼放大執行長） 　　張起維（國立中央大學太空科學與工程學系教授） 　　葉丙成（台灣大學電機工程學系教授） 　　劉志安（台北市天文協會理事長） 　　鄭國威（泛科學知識長） 　　（以上依姓氏筆畫排列）  

我國海軍陸戰隊的角色與定位再省思

為了解決自製火箭的問題，作者黃超興 這樣論述：

一直以來海軍陸戰隊在一般社會大眾的觀感中是強悍且具侵略性的，也因為陸戰隊主要遂行的作戰任務是兩棲登陸作戰，所以被定位為攻勢作戰的部隊。但由於我國1993-1994年的國防報告書，已將建軍構想由攻守一體的作為，改為守勢防衛的指導，導致國人開始對陸戰隊存在的必要性與價值 產生質疑。因此，透過對美、日、中海軍陸戰隊變革內涵的探討，發現各國在評估執行任務的部隊編組和運作機制時，都會從環境與威脅出發檢討符合國家利益的國防，進而籌建相應的單位、武器、裝備與編組，再由統一的指揮作戰機制掌握運用 。最後提出在重層嚇阻指導下，海軍陸戰隊任務應該與海軍的任務相結合，接下以陸制海的作戰任務，及建構具備海上兵力投射

能力，且可立即出動作戰的艦隊陸戰旅與機械化陸戰旅，並增強其特種作戰能力，共同擔負起海上作戰、 搜救、反封鎖及本、外離島規復與作戰威懾的角色。