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臺北市立大學 幼兒教育學系 邱志鵬所指導 林意錞的 臺北市教保服務人員對幼兒園自發性自我評鑑歷程認知之研究 （2021），提出育達高職校務行政系統關鍵因素是什麼，來自於教保服務人員、自發性自我評鑑、自我評鑑歷程認知。
而第二篇論文國立臺北教育大學 教育學系教育創新與評鑑碩士在職專班 楊志強所指導 連子宜的 私立中學學校品牌形象與家長選校意願關係之個案研究 （2021），提出因為有 家長背景變項、學校品牌形象、選校意願的重點而找出了 育達高職校務行政系統的解答。
臺北市教保服務人員對幼兒園自發性自我評鑑歷程認知之研究
為了解決育達高職校務行政系統 的問題，作者林意錞 這樣論述：
本研究旨在探討臺北市教保服務人員對幼兒園自發性自我評鑑歷程認知之概況。本研究工具以自編問卷為主，輔以案例訪談。以滾雪球法抽樣臺北市教保服務人員為研究對象，共回收 463 份問卷，有效樣本 449 份。問卷調查所得資料以次數分配、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及Scheffé 法事後檢定等統計方法進行分析。根據研究結果，獲致以下結論：一、臺北市教保服務人員在幼兒園自發性自我評鑑歷程整體概況具有「高度」 認同。二、臺北市教保服務人員對幼兒園自發性自我評鑑歷程認知程度，會因「教保服務年資」、「研習評鑑相關課程」、「幼兒園設立別」、「幼兒園招收規模」等不同而有顯著差異。三、幼兒園自發性自我評鑑歷
程之實踐困境主要為幼兒園內人員缺乏主動性、幼兒園主管領導風格、對自我評鑑概念不足。最後，根據研究結論，分別對教育行政主管機關、幼兒園、教保服務人員提出建議，俾供未來研究之參考。
私立中學學校品牌形象與家長選校意願關係之個案研究
為了解決育達高職校務行政系統 的問題，作者連子宜 這樣論述：
本研究目的要在於了解台北市某私立中學學校品牌形象與家長選校意願關係為何，並探討不同背景變項之家長在其為子女選校的重要性之差異。本研究採用問卷調查法，以台北市一所私立中學家長為研究對象，共計發出90份問卷，回收有效問卷86份，有效回收率達95.5%。資料收集後採用統計軟體進行分析，獲致以下結論:首先，私立中學家長的背景變項如(家長年齡層、教育程度、親子關係)在學校品牌形象知覺有顯著差異。其原因可能為年齡較長、教育程度較高及親子關係較親密的家長對於子女的教育更為重視也使家長對於子女教育環境更為敏感。本研究發現私立中學家長對於品牌形象中的「環境機能與安全」、「教學專業與理念」、「學校特色」、「口碑
與印象」成顯著正相關。其中「口碑與印象」及「教學專業與理念」的兩個層面B係數均為正值。此結果顯示在所有學校品牌形象知覺變項中，以「口碑與印象」及「教學專業與理念」相較於其他分層面，最能有效預測家長的選校意願。可能形成的原因有，口碑與印象是一般家長最容易得知該校資訊的管道，可能透過街坊鄰居或親朋好友得知。而任何學校品牌形象因素的好壞最終都能形成家長們對於該校的「口碑與印象」。根據上述研究提出相關建議增強學校在家長心中的口碑與印象供私立中學做後續校務政策制定及招生研究之參考。