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雲林縣國民小學親子同校教師同儕壓力、父母期望動機與學生學業成就之研究

為了解決職訓局智力測驗題庫的問題，作者楊松田 這樣論述：

本研究旨在探討國民小學親子同校教師同儕壓力、父母期望動機與學生學業成就之關係，其目的為：暸解國民小學親子同校教師同儕壓力、父母期望動機與學生學業成就之現況；分析不同背景變項之差異；探討其關係；分析預測情形，以提供學校行政、教師教學及輔導學生之參考。本研究採取文獻分析和問卷調查法，以雲林縣公立國民小學親子同校之級任教師、父母、學生為研究對象，自編研究工具「雲林縣國民小學親子同校教師同儕壓力、父母期望動機與學生學業成就調查問卷」，共發出299份，有效問卷教師同儕壓力部分219 份，有效回收率73.24%；父母期望動機部分226 份，有效回收率75.58%。所得資料以平均數、標準差、t考驗、單因子

變異數分析及Scheff''e事後比較分析、皮爾森積差相關分析，以及逐步多元迴歸分析等統計方法，獲得主要結論如下： 一、國民小學親子同校教師同儕壓力，就現況而言，整體上屬於中下程度，「情感偏愛」為主要壓力源。 二、國民小學親子同校父母期望動機，就現況而言，整體上屬於中等程度，以「學習成果」層面最高。 三、國民小學親子同校學生學業成就，就現況而言，屬於中上以上程度，以「國語文」成績較高。 四、國民小學教師對擔任親子同校級任教師的壓力感受及父母對其子女級任教師與學業成就的期望動機未因其性別、教學年資、學歷、任教年級班級數、任教年級、學校所在地與學校規模而有所差異。 五、國

民小學親子同校教師同儕壓力與父母期望動機、學生學業成就未達顯著相關，顯示教師同儕壓力與父母期望動機、學生學業成就沒有關係。 六、國民小學親子同校父母期望動機與學生學業成就具有部份顯著相關，顯示父母期望動機與學生學業成就稍為具有關係。 七、「父母期望動機」對學生學業成就整體具有預測力，其最佳預測力是「學習成果」。 本研究依據研究結果提出各項建議，供學校行政、教師、父母，以及未來研究之參考。