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團康活動應用於國小三年級感恩教學之研究

為了解決聖誕 節團康遊戲的問題，作者盧美麗 這樣論述：

摘要本研究採取行動研究法，旨在探討團康活動應用於國小三年級感恩教學對於學生感恩態度及行為的影響以及教學實施中的發現成長及所遇到的挑戰、困難與解決之道。本研究將「感恩」解析成：感恩的心、逆境感恩、感恩的溝通、感恩心行動四個核心概念，以團康體驗學習的五個階段:引導活動、體驗活動、觀察反思、總結歸納、遷移應用，進行依核心概念發展的八個主題單元教學。實施的對象為研究者所任教的三年級二十八位學生。過程中經由觀察、協同教學、訪談、文件分析、教學札記、感恩記事表、行善記事表等方式蒐集資料，探討團康活動應用於感恩教學之成效，其研究結果如下：一、 團康體驗學習活動:1.強化了學生的感恩態度2.促進了學生實踐

感恩的行為3.帶動了班級感恩氣氛的改變。二、 教師的成長:1.教學信念的改變，學教翻轉以學生為學習主體2.親、師、生一起攜手打造感恩的溫馨天地3.激發更多創意，提升團康能力4.教師感恩態度的成長及改變。三、 困難解決之道:1.進行感恩課程需一氣呵成，宜安排連續節次，教學時數若不足會造成師生上課的壓力2.課程要順暢需掌控好常規和秩序，並規劃好活動的動線及考慮安全性3.多靈活運用各種團康活動策略與各種資源來實施感恩教學效果會更佳。最後依據本研究結論，針對教學活動與教學策略提出建議，以供團康活動體驗學習及感恩課程之研究參考。關鍵詞:團康活動、感恩、感恩的心、逆境感恩、感恩的溝通、感恩心行動