工業和商業黃頁資訊網論文書籍站
國立高雄科技大學 企業管理系 楊敏里所指導 蕭安國的 促銷策略、知覺風險、從眾行為與衝動性購買行為之關聯性研究:以電信消費者為例 （2021），提出義美商品目錄2022關鍵因素是什麼，來自於促銷策略、知覺風險、從眾行為、衝動性購買行為。
而第二篇論文國立雲林科技大學 設計學研究所 何明泉所指導 黃莉珺的 國小藝術與設計創意教學研究 （2021），提出因為有 後普普設計、設計賞析、國小設計教育、設計創意教學的重點而找出了 義美商品目錄2022的解答。
促銷策略、知覺風險、從眾行為與衝動性購買行為之關聯性研究:以電信消費者為例
為了解決義美商品目錄2022 的問題，作者蕭安國 這樣論述：
電信業者面臨5G技術變革與服務的推廣，為使電信產業更具競爭力，於2022年掀起電信業版圖大洗牌，透過併購重回三雄割據，競爭愈趨激烈。本研究探討當企業加強促銷策略力道時所引起的從眾行為傾向，是否會強化誘導衝動性購買行為。另探討隨消費者知覺風險意識的增強，是否會削減從眾行為傾向，進而弱化刺激或弱化衝動性購買行為。本研究採便利抽樣方式，共發放問卷339份，有效問卷樣本數為 328份。研究結果顯示，其一、促銷策略對衝動性購買行為具有顯著正向影響。其二、知覺風險對衝動性購買行為具有顯著負向影響，惟子假說知覺風險之財務風險與績效風險次構面對衝動性購買行為皆未有顯著負向影響。其三、促銷策略對從眾行為具有顯
著正向影響，惟子假說促銷策略之價格導向次構面對規範性從眾行為未有顯著正向影響。其四、知覺風險對從眾行為具有顯著負向影響，然而子假說知覺風險之財務風險與績效風險次構面對規範性從眾行為皆未有顯著負向影響，以及知覺風險績效風險次構面對資訊性從眾行為未有顯著負向影響。其五、從眾行為對衝動性購買行為具有顯著正向影響。其六、促銷策略會透過從眾行為對衝動性購買行為有顯著正向影響。其七、知覺風險會透過從眾行為對衝動性購買行為有顯著負向影響。
國小藝術與設計創意教學研究
為了解決義美商品目錄2022 的問題，作者黃莉珺 這樣論述：
二十一世紀裡，創造力的提升和創新領域擴展的議題，是全球關注的焦點話題，兒童時期是創造力發展的萌芽期，創造力的啟發與培養要從小兒時期做起，而設計活動即是一個追求創意的思考過程，所以設計活動也是啟發人們發展創造力的重要活動。後現代之後的藝術教育有創作與鑑賞並重的教育觀，但是較重視學生的自由創作，忽略學生的藝術鑑賞教學的問題，卻出現在各國的教學現場中。為了提升視覺藝術教育的質量，教學者在做藝術和設計的教學規劃時，要更重視賞析教學和創作活動的相互配合，讓學習者有更豐富的美感體驗，他們也才能有更多元的創作。因此，研究者依序實施兩個符合學校本位精神的設計教學活動和研究：先替國小高年級學童進行一個「專題式
」的設計賞析教學，再展開第二個設計草圖的創意教學，此種賞析和實作兼顧的課程，正好符合世界藝術教育潮流，而且兩個教學活動是缺一不可、相輔相成。最後，研究者利用SPSS及Excel電腦軟體量化和解析問卷調查的結果。本研究發現，有87.7%參與過設計賞析活動的學童，都能有效能的辨別出具普普和後普普設計風格的T恤，有62.6%的學童喜愛設計班服的活動，顯示處於擬似寫真期的國小學童，喜歡參與具實用性的設計活動。藝術專科教師評量出過半數(53.9%)學童的設計草圖具有創造性，也發現設計的學習和教學活動，能激發學生的創作潛力，而他們的設計圖的美感和表現性，也多能符合擬似寫真期孩童的藝術美學和心理發展的表徵。