績效獎金意思的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

績效獎金意思的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦中村勝宏,鄭宏峰寫的 夾心主管的聰明管理學 和獨言(DokGen)的 想要脫窮,先買張股票吧!:三度谷底翻身的上班族,給厭世代兒子的低薪致富投資法都 可以從中找到所需的評價。

另外網站勞動基金績效回升首季收益2190億元 - 壹蘋新聞網也說明:長期投資績效,勞動基金局表示,整體勞動基金民國102到112年3月平均報酬 ... 請假規則請普通傷病假,雇主不得因此扣發全勤獎金,自112年5月3日生效。

這兩本書分別來自易富文化 和如何所出版 。

中國文化大學 勞動暨人力資源學系 謝棋楠所指導 李詩韻的 我國三節獎金與年終獎金工資屬性之研究 (2021),提出績效獎金意思關鍵因素是什麼,來自於三節獎金、年終獎金、工資、勞資爭議、勞動基準法。

而第二篇論文國立虎尾科技大學 休閒遊憩系碩士在職專班 林宗賢所指導 鄒春美的 玩出好薪情-國小教師出國旅遊與理財行為 -雲林縣國小教師為例 (2021),提出因為有 出國旅遊、理財行為、旅遊動機、旅遊型態、旅遊經濟阻礙、理財目標、理財規劃、理財工具及其投資績效的重點而找出了 績效獎金意思的解答。

最後網站什麼是績效獎金? - 雅瑪知識則補充:績效獎金 是根據員工的績效考核結果給與的一次性獎勵,獎勵的方式與績效調薪有些類似,只是對於績效不良者不會進行罰款。 具體來說,績效獎金是直接和 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了績效獎金意思,大家也想知道這些:

夾心主管的聰明管理學

為了解決績效獎金意思的問題,作者中村勝宏,鄭宏峰 這樣論述:

職場上誰最難做人及做事? 不是老闆,不是員工, 而是被夾在中間的「夾心主管」! 老闆不充分授權,下屬需求無度, 對上有壓力,對下沒退路, 想一展抱負,卻被夾在中間、裡外不是人。 這就是小主管的悲哀。 身受夾心之苦的「夾心主管」們有救了! 《夾心主管的聰明管理學》 教你21個夾心式管理技巧, 同時搞定老闆和下屬, 只要學會21個夾心式管理技巧, 就能成為卓越主管、創下職涯高峰!   你以為當主管很簡單?   其實,夾在中間的主管比當老闆還難!   老闆不充分授權,下屬需求無度,這就是小主管的悲哀。   想要升官發財,   就要「同時」搞定老闆和下屬!   千萬別以為巴結老闆就可以平步青雲

,其實下屬才是最有力的推手!   本書獨家揭露學校沒教、前輩沒說的「21個夾心式管理技巧」,   帶你輕鬆擺脫「夾心餅情結」!   ■ 學校沒教、前輩沒說的「21個夾心式管理技巧」,   即使你熟讀管理學課本,即使你拿到管理學學位,   也不一定能當個成功的主管。   管理的真相就是:自己做事容易,其他都很難。   但只要學會本書列舉的這21個技巧,你就能成為卓越主管、創下業績高峰。   且只要用對這21個技巧,你就可以成為頂尖經理人!   ■ 老闆不說,主管們都在用的夾心式管理技巧,   面對「老闆」,這樣做就對了   ※ 靈活溝通、注入新活力   ※ 培養第一名潛力股   ※ 善用1

+1>2的團體威力   面對「下屬」,這樣想就對了   ※ 管理關鍵9要訣   ※ 說服他人6要訣   ※ 交談必勝10要訣   《夾心主管的聰明管理學》   21個夾心式管理技巧,讓你成為老闆和下屬的溝通核心。   79個夾心式管理心法,讓老闆看到你工作與管理的能力。  

我國三節獎金與年終獎金工資屬性之研究

為了解決績效獎金意思的問題,作者李詩韻 這樣論述:

企業績效掛帥,雇主巧立各種給付名目以低底薪高獎金之複雜薪資結構,期透過獎金或福利的名目混淆該給與之法律屬性,尤其我國商業慣行之三節獎金及年終獎金給與,均無非是企業規避相關工資法令規範以降低勞動成本,蓋因獎金之法律性質是否為工資或恩惠性給與之認定,與勞工是否具有該獎金之請求權及納入平均工資計算基礎有緊要連動關係,影響勞工權益甚鉅,因此,對於獎金法律性質之認定原則?乃至於工資的判斷標準,有必要予以釐清。依據勞基法第2條第3款工資的定義「指勞工因工作而獲得之報酬;包括工資、薪金及按計時、計日、計月、計件以現金或實物等方式給付之獎金、津貼及其他任何名義之經常性給與均屬之。」,可知獎金亦得為工資屬性之

給與,此與勞基法第29條依盈餘為要件分配之年終獎金,即使勞雇間有契約約定,仍屬恩惠性給與之本質不同,由此觀察下,在勞基法下以獎金為名之給與其法律性質有二元化之區別。本文擬透過歸納相關文獻資料、近十年司法判決,及訪談勞資爭議調解人、勞工行政人員及工會代表等,並運用問卷調查事業單位人資與勞工等方式蒐集相關資料,另輔以美國獎金認定原則為參考,嘗試探討分析後整理出一認定原則供參。而我國商業界慣行發給的三節及年終獎金,雖原則上認定為恩惠性給與,但在特定條件下,應依據個案事實認定之,如勞雇間以契約、工作規則、公告、承諾、企業習慣、團體協約或獎金發放辦法等約定者,雖不必然屬於工資,但若依該約定之本質符合勞動

對價或經常性給與之工資意義者,其性質應屬工資,且不得逕以勞基法施行細則第10條之規定排除,反之,則為恩惠性給與。

想要脫窮,先買張股票吧!:三度谷底翻身的上班族,給厭世代兒子的低薪致富投資法

為了解決績效獎金意思的問題,作者獨言(DokGen) 這樣論述:

  ★光靠薪水就能生活的時代已經結束了!脫出悟世代、三放青年、不婚不生、躺平枷鎖的生存啟示!   ★精采度有如八點檔,低薪上班族因妻子外遇離婚、單親攜兒,歷經多次股災人生大逆轉的致富故事!   ★在大起大落的人生中找到的終極投資法:三階段投資術、七二選股法、一不三要脫窮鐵則,一學就上手!      不景氣時代下,財富自由的對策!一位父親給兒子的,一輩子有用的金錢與投資建言!   在人生百歲的漫漫長路上,想要財務自由、幸福地活下去,就早點來投資股票吧。   因為妻子外遇離婚,突然成為單親爸爸,為了接送兒子上下學,不能加班而遭同事白眼以對,   歷經911恐攻、活力門事件、2008金融海嘯、

311大地震等多次股市暴跌,仍賺進2億的股市大戶,一個日本低薪上班族在大起大落的人生中找到的逆轉勝出的終極投資法!   成為富翁不是人生的目的,有些幸福花錢也買不到,   但金錢能賦予人生餘裕與自由是事實,生活的選項也會更加寬廣。   現代社會,找到工作不代表終身安穩,就連薪水也沒保障。   無論通貨是緊縮,還是膨脹,只要少子高齡化持續,社會保險的負擔增加,個人能夠自由運用的財富就會不斷減少。如果抱持著想結婚、建立幸福家庭的想法,只靠上班族的薪水是不夠的。至少難以在生活中擁有某種程度的餘裕。   投資股票,可以改變忙碌的上班族生活,讓金錢自動幫你工作賺錢。更是一條沒學歷、專業技能和家產也能

靠自己財富自由之道!   人生起起落落,股市猶有勝之。如何下去還能爬上來,是投資股票最重要的事! 行家同感推薦!   江季芸(波段存股老師)   小朋友學投資(愛德恩、不魯、凱瑞)   Ms. Selena(生活理財YouTuber)   小資女-艾蜜莉(財經作家)   許繼元-Mr.Market市場先生(財經作家)   佐依Zoey(理想生活設計者) 讀者許願效法分享!   一本可讀性高的書。雖然是投資參考書,但是作者的故事更引人入勝。「人生難免會遇到即使背負風險,也必須賭上一把的時候。」這句話太酷了。我第一次讀這類的書,因為很有趣,一口氣就看完了。我個人超級推薦這本書。──遙

  簡直像八點檔連續劇,一字一句都刻入我心。非常棒的內容。雖說是在講作者的投資經歷邊學習的內容,但是對於完全不懂股票投資的兒子來說,很仔細地說明基礎中的基礎,這一點很不錯。正如同作者說的,一般上班族靠薪水度日的時代已經結束;我也想要與兒子分享本書內容。──S   作者的生存方式觸動了我的心。即使你很有錢,也一樣必須面對過去和未來的不安才能生存。我兒子也已經是社會人士了,我完全能感受作者身為上班族的各種情況,我期望他能享受後半的人生,同時也認為這本給兒子的人生論,是一本可以激勵你的好書。──K   我覺得很棒,儘管內容主要是講心態和觀念,而非投資技術。──謝   非常有意思。想要告訴兒子的

事、貫徹靠自己選股的策略,雖然是基本概念,但是就復習來說是有必要的。作者的人生故事很值得玩味,我們家是母子家庭,我也想要教教兒子資產是怎麼形成的,所以很仔細的看了書中所舉的重點,原來如此~邊讀邊點頭地看完了。──V   之前我就不時會去看作者的部落格。本書講的是作者的前半生,是他的部落格上看不到的故事。收到書之後,一翻開書閱讀就被內容吸引了,一口氣就讀完了。邊看作者有如雲霄飛車般的前半生,邊學習作者的投資哲學,是一本很能讓人享受閱讀之樂的書,也是我最近讀到的書中最值得推薦的一本。──moning   我是完全不懂的初學者。用數字來指引選股的方法非常容易懂,而且詳細記載目前持有選股的原因也讓

人一目了然。我非常確定我絕對會開始做資產管理(但我的目標並非成為億萬富翁)。──超初學者

玩出好薪情-國小教師出國旅遊與理財行為 -雲林縣國小教師為例

為了解決績效獎金意思的問題,作者鄒春美 這樣論述:

從事教職的老師是觀光旅遊業界的重要客群,而國小教師是教師中人數最多的一群。出國旅遊是國小教師面臨其職場壓力下尋求宣洩的重要管道之一,旅遊活動可讓人得到生理及心理上的舒緩與調適。然而國小教師在諸多不利的政策和社會變遷的威脅下,即使是每月實質收入7萬元的老師,要應付日常生活基本開銷和休閒旅遊支出,顯然經濟壓力加重。國小教師需要有正確的理財態度與投資行為,善用理財工具累積財富,創造更高的理財績效,增加可支配所得,以維持自己與家庭的生活水平並滿足生活上物質和精神需求。本研究旨在探討不同背景的國小教師之出國旅遊和理財行為是否有差異,並進一步了解國小教師出國旅遊和理財的關係。 本研究的母體

為雲林縣國小編制內之正式教師與長期代理教師,以110學年度任教於雲林縣之公立國民小學編制內現職教師為研究對象,以分層便利抽樣方式對雲林縣20個鄉鎮的450位教師進行電子問卷調查,總共發出問卷450份,回收400份,有效問卷計400份。以編制內正式教師居多,以「女性」佔大多數比例,年齡則以「41-50歲」居多,且大多「已婚」,子女狀況以「2個小孩」最多,教育程度以「碩士」佔比高,任教年資以「19-25年」居多,個人每月實領薪資則以「60001~80,000元」比例最高。 研究結果發現雲林縣國小教師出國旅遊最主要的動機是「放鬆需求」;出國旅遊經濟阻礙平均數最高是「我會評估經濟狀況,決定出國旅

遊地點」;在COVID-19疫情爆發前三年內未曾出國旅遊的樣本數是139,最主要的原因是「想去,但沒有時間」,其次為「想去,但無法負擔費用」及「沒有興趣」。曾出國旅遊的樣本數是261,其出國旅遊頻率則以「3年1次」居多;出國旅遊地點以「東北亞」比例最高,其次為「東南亞」;個人單次最高旅費以「30001-60000元」偏多;最多旅遊天數以「6-10天」為主。較常採用的出國旅遊方式,以「跟團旅遊」比例最高。 最受雲林縣國小教師青睞的投資理財工具依序為儲蓄險、台幣定存、股票、基金、外幣定存、房地產、黃金、債券、其他、期貨選擇權,而各類投資工具之投資績效(年報酬率)皆以1~5%所占比例最高。理財

首要目標是「為退休後做準備,養老備用」;理財規劃積極度高,平均數最高是「我認為理財越早越好,理財績效會更顯著」。 不同人口背景變項之雲林縣國小教師在出國旅遊的差異性分析結果:「出國旅遊動機」,在不同「年齡」和「任教年資」具有顯著差異;「出國旅遊型態」,在不同「身分別」、「性別」、「教育程度」、「任教年資」和「子女狀況」具有顯著差異;「旅遊經濟阻礙」,在不同「身分別」、「年齡」、「教育程度」、「任教年資」以及「個人每月實領薪資」具有顯著差異。不同人口背景變項之雲林縣國小教師在理財行為的差異性分析結果:「理財目標」,皆無顯著差異;「理財規劃」,在不同「性別」、「年齡」、「任教年資」以及「子女

狀況」具有顯著差異;「理財工具及其投資績效」,在不同「教育程度」、「任教年資」、「婚姻狀況」以及「個人每月實領薪資」具有顯著差異。 出國旅遊和理財行為之相關分析結果:出國旅遊與理財行為部分構面具顯著相關,相關程度為正向低度到正向中度相關。旅遊動機與理財目標顯著正向相關,旅遊動機與理財規劃顯著正向相關,旅遊動機與理財工具及投資績效顯著正向相關;旅遊型態與整體理財目標無顯著相關,旅遊型態與理財規劃無顯著相關,旅遊型態與理財工具及投資績效顯著正向相關;旅遊經濟阻礙與理財目標顯著正向相關,旅遊經濟阻礙與理財規劃顯著正向相關,旅遊經濟阻礙與理財工具及投資績效無顯著相關。 理財工具及其投資績效

與旅遊型態之迴歸分析結果:「理財工具及其投資績效」對旅遊型態各變數,包括「旅遊頻率」、「旅遊地點」、「旅遊支出」、「旅遊天數」以及「旅遊方式」皆具有影響。上述研究結果,提供國民小學、相關產業建議及未來研究者之參考。