線上教學資源的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

大數據驅動商業決策：13 個 RapidMiner 商業預測操作實務

為了解決線上教學資源的問題，作者沈金清,陳佩瑩 這樣論述：

　　用一個創業的故事，告訴你大數據分析如何解決商業問題   　　手搖飲競爭對手在哪裡？超市商品之間是否有關連性？推薦什麼電影給客戶？客戶是否下單買保險？電信業的客戶是否跳槽？公司未來營收可能是多少…公司從草創到轉型的過程中，會遇到很多的問題。但是，現在你有了解決方案！   　　本書透過主人翁 Joe 跟 Eddy 的創業故事，告訴讀者如何使用大數據分析，解決公司營運過程中所遇到的問題。書中的分析案例貫穿了企業發展、管理的整個生命週期，所以無論現在的你處於什麼階段，都可以找到切身相關的問題，並學會如何透過大數據分析的方式解決，從而真正實現數據驅動決策（data-driven decision

making）的管理方式。   　　本書使用 RapidMiner 圖形化介面，即便不會寫程式，也能夠將雜亂的數據進行有效的整理、轉換。特別是使用合理的分析演算法，能夠快速獲得容易理解的數據內容，並得出結論，進而基於結論作出合理的決策。   　　本書的內容將幫助你的公司，成功轉型成數據驅動商業決策。   本書特色   　　● 繁體中文第一本獲得 RapidMiner 臺灣總代理昊青推薦專書 　　● 使用圖形化介面 RapidMiner 9.10 免費版，大數據分析不用寫程式 　　● 透過一個創業的故事，告訴你大數據分析如何解決商業問題 　　● 書中提供詳細操作步驟，你一定做得出來 　　● 範

例資料集來自真實資料，商業分析很有感   名人推薦   　　● 專文推薦 　　王健全 中華經濟研究院副院長 　　蘇傳軍 元智大學工業工程與管理研究所教授 　　林修葳 臺灣大學國際企業學系所教授 　　周冠男 政治大學商學院副院長 　　余士迪 清華大學計量財務金融學系教授 　　林君信 前陽明交通大學管理科學研究所所長 　　董澍琦 中興大學財務金融學系教授 　　丘邦翰 元智大學數位金融學群教授   　　● 專家審訂 　　蘇傳軍 元智大學工業工程與管理研究所教授 　　丘邦翰 元智大學數位金融學群教授

線上教學資源進入發燒排行的影片

應用線上電路模擬軟體促進高職生Arduino程式語言學習動機之研究

為了解決線上教學資源的問題，作者張秉正 這樣論述：

　　現今物聯網（IoT）的架構，使用Arduino核心來做開發工具，它是一個開放原始碼的單晶片微控制器，也是目前導入實作課程的主流。然而，Arduino程式語言是一種軟、硬體搭配的技能學習，硬體的部分需搭配儀器、工具及線材元件；程式語言的學習則著重反覆思考與偵錯，往往需要耗費長時間的學習與實作驗證。實作課程學習時間有限，課程結束後的學習，會隨著學習場所的異動，造成學習中斷。因此，如何解決實作課程空間與時間的限制，讓學生利用線上教學資源，引起動機（Motivation），設定目標（Goal setting），進而培養學生自主學習（Self-directed learning）的能力。　　研究的

對象為高職三年級學生，讓學生學習Arduino程式語言技能，作為專題製作畢業作品的先備課程。首先利用教師資源引導學習Arduino程式語言及線上模擬工具（Tinkercad Circuits），再搭配數位學習（e-Learning）的方式，利用線上資源自主學習，解決實作課程空間與時間的限制。最後以酷課雲（CooC）的教學平台，來完成學生的繳交作業、成果發表及學習評量。　　本研究運用ARCS動機模式與線上模擬工具融入Arduino程式設計之教學，對於學生學習動機與影響因素之研究。以臺北市某高職三年級一個組10人為對象，進行前後實驗設計方法，教學實驗時間前後各四週，依據教學之前、後，對學生進行AR

CS動機量表施測，並且以相依樣本t檢定分析學生的學習動機，研究結論如下：一、ARCS動機模式融入Arduino程式設計教學，對學生學習動機影響之前、後教學有顯著差異。二、線上模擬工具融入Arduino程式設計教學，有顯著的因素影響學習動機。

跨境電商產品開發

為了解決線上教學資源的問題，作者孟迪雲 這樣論述：

本書是以新商科人才培養理念為指導，圍繞“課、崗、訓”融合思路建設的理實一體化教材，主要內容包括走進產品開發、協力廠商選品工具、資料化選品方法、國外創新選品方法、Amazon選品、速賣通選品、Wish選品、差異化選品分析、全面分析產品和獲取產品管道10個專案。從產品開發的原則、方法及價值邏輯出發，著重講述Amazon、速賣通、Wish等平臺的站內選品方法，培養學生根據跨境電商數據分析工具對市場用戶、競爭對手、成本等進行科學分析，以及對產品進行成功轉化的能力。   本書根據技術技能人才成長規律和學生認知特點，依據理實一體化的教學理念，整合、細化、重構教學內容。以真實案例、典型工作任務為載體，分專案

組織教學內容，並提供豐富的數位化教學資源。   本書既可作為職業院校跨境電子商務、電子商務、移動商務、網路行銷等商科專業的學生用書，也可作為企業運營、選品專員、資料分析專員、採購等相關崗位人員及其他社會學習者的自學參考用書。 孟迪雲，湖南科技職業學院商學院院長、教授，兼任湖南省職成教學會電子商務類專業委員會副主任委員和秘書長。主持湖南省哲學社會科學規劃基金辦公室等省級以上科研課題4項，參與全國教育科學規劃領導小組辦公室等、省級科研課題10多項，在《經濟地理》、《求索》、《財經理論與實踐》、《科學學與科學技術管理》等CSSCI、全國中文核心刊物上發表論文20多篇。

專案1 走進產品開發 1 任務1．1 認知產品開發 1 1．1．1 產品開發的定義 2 1．1．2 產品開發的重要性 2 1．1．3 產品開發的價值邏輯 2 1．1．4 產品的定位 10 1．1．5 產品開發的流程 11 1．1．6 計算單個產品的毛利 12 任務1．2 產品開發的原則和方法 12 1．2．1 利用關鍵字尋找市場 12 1．2．2 建立有趣且獨特的品牌 13 1．2．3 找到並解決用戶的痛點 13 1．2．4 找到用戶的愛好 14 1．2．5 尋找機會和突破口 15 項目2 協力廠商選品工具 19 任務2．1 選品工具之Google Trends 19 任務2．2 選

品工具之Jungle Scout 23 任務2．3 選品工具之Amaze Owl 24 任務2．4 選品工具之Keepa 26 任務2．5 選品工具之Unicorn Smasher 28 任務2．6 選品工具之米庫 31 任務2．7 選品工具之賣家網 32 任務2．8 選品工具之海鷹資料 34 任務2．9 選品工具之賣家精靈 39 任務2．10 選品工具之紫鳥資料魔方 45 任務2．11 選品工具之超級店長 47 專案3　資料化選品方法 51 任務3．1　選品方法之多平臺比較法 51 3．1．1　上架別人正在熱賣的款式 52 3．1．2　上架別人曾經熱賣的款式 52 任務3．2　選品方法之資料

抓取法 55 3．2．1　確認選品退出機制 55 3．2．2　剔除排名穩定的熱銷款 56 3．2．3　找到潛力款 57 3．2．4　即時跟蹤潛力款排名並最終確定上架款式 58 任務3．3　選品方法之市場分析法 59 3．3．1　市場評估 60 3．3．2　競品分析 63 項目4　國外創新選品方法 67 任務4．1　社區選品 67 4．1．1　當地社區選品 67 4．1．2　社交論壇社區選品 68 任務4．2　網站選品 68 4．2．1　社交分享網站選品 68 4．2．2 B2B批發市場網站選品 69 4．2．3　線上購物網站選品 70 任務4．3　其他管道選品 70 4．3．1 從使用者評論、

產品發展趨勢中尋找產品 70 4．3．2　從消費趨勢中尋找產品 72 項目5　Amazon選品 76 任務5．1 Amazon新品開發原則 76 5．1．1　深入研究Amazon平臺產品 77 5．1．2　如何確認產品 78 5．1．3　如何改進產品 79 任務5．2 Amazon新品開發方法 79 5．2．1　Amazon新品開發思路 79 5．2．2　Amazon新品市場調研 80 5．2．3　Amazon新品調研 80 任務5．3 Amazon站內資料選品 82 5．3．1　Amazon Search（亞馬遜搜索） 82 5．3．2　Amazon Best Sellers（亞馬遜熱銷榜）

82 5．3．3　Amazon Hot New Releases（亞馬遜新品排行榜） 83 5．3．4　Amazon Movers ＆ Shakers（亞馬遜銷售飆升榜） 83 5．3．5　Amazon Most Wished For（亞馬遜願望清單） 84 5．3．6　Amazon Gift Ideas（亞馬遜禮物榜） 85 項目6　速賣通選品 87 任務6．1　資料縱橫選品 87 6．1．1　選品專家――熱銷 89 6．1．2　選品專家――熱搜 92 任務6．2　速賣通直通車選品 94 6．2．1　直通車推廣在選品時要考慮的因素 94 6．2．2　直通車選品的方法 95 6．2．3　直通

車關鍵字工具 96 任務6．3　產品分析及類目挖掘選品 96 6．3．1　產品分析 96 6．3．2　類目縱向深挖 99 任務6．4　站內關鍵字選品 100 項目7 Wish選品 104 任務7．1 Wish選品之道 104 7．1．1 Wish平臺特點及核心競爭力 105 7．1．2 根據喜好選品 105 7．1．3 根據節日選品 106 7．1．4 根據產業帶選品 106 7．1．5 根據自然環境因素選品 106 7．1．6 根據消費水準選品 107 任務7．2 Wish站內資料選品 107 7．2．1 Wish Top主要市場分析 107 7．2．2 Wish Top類別銷售分析 108

7．2．3 Wish平臺用戶年齡分析 109 7．2．4 Wish垂直類App 110 項目8 差異化選品分析 112 任務8．1 運用Merchant Words進行季節選品 112 任務8．2 運用Unicorn Smasher進行節日選品 115 專案9 全面分析產品 122 任務9．1 分析產品細分市場 122 9．1．1 潛在的市場規模 122 9．1．2 市場競爭環境 123 9．1．3 判斷市場類型 124 9．1．4 判斷產品在當地市場的份額 125 任務9．2 分析產品市場需求 126 9．2．1 瞭解市場需求 126 9．2．2 分析產品目標市場 128 9．2．3 利用

社交媒體瞭解市場需求 129 任務9．3 分析產品競爭對手 130 9．3．1 找到競爭對手 130 9．3．2 分析競爭對手 131 9．3．3 分析競爭對手網站 133 任務9．4 驗證產品的方法 133 9．4．1 問卷調查 133 9．4．2 在社交媒體和郵件中預售 133 9．4．3 創建眾籌 135 任務9．5 全面評估產品 135 專案10 獲取產品管道 142 任務10．1 選擇產品管道 142 10．1．1 自製/DIY 143 10．1．2 加工製造 143 10．1．3 批發 144 10．1．4 代銷 145 任務10．2 選擇供應商 146 10．2．1 確定供應商類

型 146 10．2．2 尋找供應商的方法 146 10．2．3 供應商詢價 147 附錄 線上教學資源說明 150 參考文獻 152

臺灣產業文化資產教育操作方法之研究

為了解決線上教學資源的問題，作者陳宥羽 這樣論述：

　　文化部文化資產局（前行政院文化建設委員會，後簡稱文資局）自1990年末起推動產業文化資產調查研究政策，具有產業及地方發展史價值的產業文化資產逐漸被重視，至今仍持續推動各項產業文化資產清查及再利用計畫。但現行臺灣對於產業文化資產的推動政策與再利用方式，依然多以配合觀光為主，產業文化傳承面臨斷層、員工不易跳脫原有專業、推廣觀光人士不理解產業文化資產價值意涵等專業知識及人力的匱乏。此外，推廣教育不足亦導致民眾對於產業文化資產的無感，因此如何培育產業文化資產專業人才及深化產業文化資產推廣教育是現階段產業文化資產保存的重要課題。　　本研究針對此課題以文獻回顧及田野訪查為主要研究方法，從產業文化資產

相關政策及推動計畫探究產業文化資產的教育及發展可能性，梳理產業文化資產教育在體制內教育與體制外教育的實踐，並以案例分析說明產業文化資產教育多元發展之可行性。　　文化資產保存教育推動的重要性可由在1972年聯合國世界教科文組織在大會決議通過的世界遺產公約（The World Heritage Convention）中將「教育」獨立提出設為專章討論看出。而各國針對文化資產也進行多元化教育計畫。然而，雖然文化資產教育的討論在逐漸受國人重視，但臺灣的教育制度與觀念，對文化資產教育仍不足。而即便文化資產在2019年起將正式納入十二年國民義務教育社會領域之課程綱中，產業文化資產教育的概念相對薄弱。如何發揮

育產業文化資產在環境、技術及社會影響之特質，轉化為教育資源及推動方式，是本研究之核心議題。　　因此本研究利用比較研究法針對國內外產業文化資產案例進行分析，提出產業文化資產轉型教育操作方法建議方案，希望藉此提高民眾擴大參與產業文化資產教育活化及對於產業文化資產的認知。