綜合造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

大家學標準日本語【初級本】教學DVD(片長260分鐘)

為了解決綜合造句的問題，作者出口仁 這樣論述：

【內容物】 　　● 1片DVD光碟　　● 片長約260分鐘　　● 可播放之載具：電腦及DVD撥放器　　 　　※ 本系列同步發行【教學DVD】及【書籍】 　　另售：大家學標準日本語【初級本】（課本＋文法解說．練習題本＋東京標準音MP3） 　　【大家學標準日本語】系列　　由具有「外國語教育教師證照」之日籍老師，　　根據生活、工作、檢定等目的，為各程度量身打造專業課程，　　完整規劃學日語必備的、全系列三冊「127個具體學習目標」！ 　　【初級本】：奠定日語基礎必學的基本課程（42個「具體學習目標」）　　【中級本】：發展日語能力必學的進階課程（44個「具體學習目標」）　　【高級本】：活化日語實力必

學的應用課程（41個「具體學習目標」） 　　所有的日語變化，都源自於這「127個學習目標」，　　任何的日語問題，都能查詢這「127個學習目標」而獲得滿意解答！ 　　◆網路數十萬人次點閱．人氣名師─出口仁∕授課，260分鐘【初級本：42個具體學習目標】！ 　　本DVD內容並非重點提示般的講解，而是仔細說明每一課的【文型、例文、相關補充】，帶著讀者學一遍「初級本的42個具體學習目標」。作者為累積十年日語教學經驗，並於高中、各機構、網路…等進行多樣化日語教學之資深老師，讀者可以享受到「名師在你家！」的絕佳學習成效！ 　　◆每一種日語的用法，都會解釋原因、解釋為什麼，不會只說「這是日語的習慣用法」！

　　本DVD作者──出口仁老師已有十年以上之日語教學經驗，特別擅長解說抽象的文型文法，以「一定能夠說明原因」的淺顯易懂教學法，在部落格、facebook、YouTube獲得數十萬人次的熱烈迴響。甚至連美、中、港、日等地都有支持者留言表示，透過出口仁老師的解說，總算釐清日語文型的盲點！ 　　◆【初級本】：平、片假名之後的初階課程，開始學習日語基本表達！ 　　《初級本》為《大家學標準日本語》系列第一本，針對初階程度規畫「奠定日語基礎的文型及會話」，以具備基本表達能力為目標。看完本DVD，你將學會：　　◎「副詞、i形容詞、na形容詞」用法　　◎「授受動詞、比較文、量詞、過去形」用法　　◎　8大助詞「

wa、no、to、ni、de、e、wo、ga」基本用法 　　◆每一課都具有實用功能，融入「42個具體學習目標」！ 　　第01課【自我介紹】：學習目標為「表達身分」的「肯定句、否定句、疑問句」 　　第02課【某物在哪裡】：學習目標為「表示事物、位置」的「指示代名詞」 　　第03課【邀請某人做某事】：學習目標為「約定時間地點」的「時間助詞、場所助詞、邀約說法」 　　第04課【利用…交通工具前往…】：學習目標為「移動性行為」的「移動助詞、工具助詞」 　　◆全中文解說，名師在你家，學習成效佳！輕鬆看一遍，完全掌握日語文型文法！ 　　出口老師會依序解說「42個具體學習目標」，每一個學習目標，都用3個步驟

進行講解： 　　步驟1【認識單字】：學習吻合「初級日語程度」的單字，單字內容並符合各課的實用功能。 　　步驟2【分析文型】：圖像化的文型解說，詳細說明助詞用法，讓抽象的文型文法，一看就明白！ 　　步驟3【解說例文】：配合各文型特色，補充多樣化的實用例句。 授課老師簡介 出口仁 部落格、facebook、YouTube點閱率數十萬人次 人氣名師 ●日本國立筑波大學畢業，並取得「外國語教育教師證照」。● 2000年開始定居台灣，並展開日語教學，已有10年以上日語教學經驗。●曾任教於永漢日語，擔任日語教師，並兼任日語教師培訓工作；以及日商HITACHI、大葉高島屋百貨、華碩電腦、阪急阪神國際通運、台

灣YKK、三陽工業…等企業日語教師。●現任新北市婦女學苑、新北市松年大學、台北市靜修女中、台北市政府日文班之日語教師。●同時透過個人網站進行網路教學及日語家教（包含日語學習、日檢），為全台少見同時具備實體教學&網路線上教學經驗之日語名師。●作者製作的日語教學影片在YouTube點閱率達85萬人次。透過板書講解，釐清各種文法概念，博得許多日語學習者好評。 【出口仁老師個人網頁】sites.google.com/site/deguchijapanese【facebook出口日語】www.facebook.com/deguchijapanese【YouTube教學影片】www.youtube

.com/user/deguchijapanese

綜合造句進入發燒排行的影片

語音辨識工具對書寫障礙學生造句學習成效之個案研究

為了解決綜合造句的問題，作者陳文蕙 這樣論述：

本研究旨在探討語音辨識系統教學對國小書寫障礙兒童之造句學習成效比較。本研究採取個案研究法。融入語音辨識科技作為工具以增強書寫障礙學生造句學習成效，是教學上的嘗試與創新。研究對象為具新北市特殊教育資格之兩位五年級書寫障礙學生。本研究之步驟有二，即為先以指導學生以傳統書寫方式練習造句，再以語音辨識系統練習造句。研究對象接受兩種造句方式教學各五次的介入。在每次教學後測驗、評估立即成效，在二週後測驗保留成效。本研究之結果有三：即語音辨識工具造句相較於傳統書寫一、可降低錯字率之成效較好。二、句子長度表現成效並不明顯。三、造句之立即成效與保留成效結果並不明顯。最後，本研究在教育的意涵與對未來研究亦一併提

出。

大家學標準日本語【初級本】(超值組合：課本+文法解說.練習題本+東京標準音MP3)

為了解決綜合造句的問題，作者出口仁 這樣論述：

【大家學標準日本語】系列由具有「外國語教育教師證照」之日籍老師，根據生活、工作、檢定等目的，為各程度量身打造專業課程，完整規劃學日語必備的、全系列三冊「127個具體學習目標」！ 【初級本】：奠定日語基礎必學的基本課程（42個「具體學習目標」）【中級本】：發展日語能力必學的進階課程（44個「具體學習目標」）【高級本】：活化日語實力必學的應用課程（41個「具體學習目標」） 所有的日語變化，都源自於這「127個學習目標」，任何的日語問題，都能查詢這「127個學習目標」而獲得滿意解答！ ※本系列同步發行【書籍】及【教學DVD】，另售：大家學標準日本語【初級本】教學DVD ◆【初級本】：平、片假名之

後的初階課程，開始學習日語基本表達！ 　　本書為《大家學標準日本語》系列第一本，針對初階程度規畫「奠定日語基礎的文型及會話」，以具備基本表達能力為目標。讀完本書，你將學會： 　　◎「副詞、i形容詞、na形容詞」用法　　◎「授受動詞、比較文、量詞、過去形」用法　　◎　8大助詞「wa、no、to、ni、de、e、wo、ga」基本用法 ◆每一課都具有實用功能，融入「42個具體學習目標」！ 　　第01課【自我介紹】：學習目標為「表達身分」的「肯定句、否定句、疑問句」　　第02課【某物在哪裡】：學習目標為「表示事物、位置」的「指示代名詞」　　第03課【邀請某人做某事】：學習目標為「約定時間地點」的「時間

助詞、場所助詞、邀約說法」　　第04課【利用…交通工具前往…】：學習目標為「移動性行為」的「移動助詞、工具助詞」 ◆每一種日語的用法，都會解釋原因、解釋為什麼，不會只說「這是日語的習慣用法」！ 　　本書作者──出口仁老師已有十年以上之日語教學經驗，特別擅長解說抽象的文型文法，以「一定能夠說明原因」的淺顯易懂教學法，在部落格、facebook、YouTube獲得數十萬人次的熱烈迴響。甚至連美、中、港、日等地都有支持者留言表示，透過出口仁老師的解說，總算釐清日語文型的盲點！ ◆精準設定「學習目標」，達成「循序漸進、步步提升」！ 　　作者以「由簡入繁、由基本到延伸」的概念，安排42個具體學習目標。優

先出現的，一定是最基本、最常見的，再依序出現更多元的用法。以日語的常見助詞「ni」為例，書中分列五個學習目標，就是引導大家由淺到深，逐一學會「助詞ni」的五種必學用法： 　　【學習目標10】 助詞「ni」的用法（1）：表示「時間」　　【學習目標24】 助詞「ni」的用法（2）：表示「存在」　　【學習目標27】 助詞「ni」的用法（3）：表示「對象」　　【學習目標30】 助詞「ni」的用法（4）：表示「頻率」　　【學習目標40】 助詞「ni」的用法（5）：表示「目的」 ◆明確定義「學習內容」，清楚知道「自己的實力到哪裡」！ 　　作者解說42個具體學習目標時，將每一個「必學的要點」和「補充的要點」

做出明確定義。分別是： 　　【要注意！】【一定要會的！】【行有餘力再多學！】【能力足夠要多記！】 　　這是四種學習的層次，也是讓自己實力精進的明確方向。在書中以明顯的標題呈現，學習者可以清楚了解，在自己目前的實力階段，什麼是要注意的、什麼是一定要會的，學了這些，如果有餘裕，還要自我要求再多學什麼，才能更進一步提升實力。 本書特色 ◆單字、文型、長篇和短篇對話，面面俱到的學習內容！ 　　全書1~12課，每一課包含４個單元：　　1【本課單字】：安排吻合「初級日語程度」的單字，單字內容並符合各課的實用功能。　　2【重要文型】：圖像化的文型解說，讓抽象的文型文法，一看就明白！　　3【應用會話】：配合各

課功能，融入各課文型，安排長篇情境對話。　　4【關連語句】：配合各課功能，補充更多樣話題的短篇互動對話。 ◆【課本】+【文法解說．練習題本】，雙書裝超值組合！ 　　本書為「雙書裝」設計，一本【課本】，一本【文法解說．練習題本】。　　【課本】：第1課~第12課。　　【文法解說】：彙整全書1~12課文型文法要點，內容媲美基礎日語文法書，但又更簡單易懂。可隨時查詢，並能有系統地串聯全書的重要概念學以致用。　　【練習題】以「8大類助詞」為中心，規劃「全句式」日語練習題。將中文想法結合所提示的日語助詞，從實際運用中複習、並熟練這個時候該用哪一個文型、助詞，有助於提升日語活用能力。 ◆日籍專業播音員錄製，

最正統的【東京標準音】MP3！ 　　全書內容全部朗讀，包含單字、文型例文、應用會話、關連語句。都能搭配最道地的【東京標準音】MP3來學習。 ◆另售【教學DVD】，出口仁老師∕授課，260分鐘【初級本：42個具體學習目標】精彩講解！ 　　DVD內容並非重點提示般的講解，而是仔細說明每一課的【文型、例文、相關補充】，帶著讀者學一遍「初級本的42個具體學習目標」。作者為累積十年日語教學經驗，並於高中、各機構、網路…等進行多樣化日語教學之資深老師，讀者可以享受到「名師在你家！」的絕佳學習成效！ 　　【大家學標準日本語 vs. 日檢級數對應】 　　【大家學標準日本語】並非完全針對日檢考試而規劃，如果只讀

《初級．中級．高級》三本書應考日檢，沒有其他的補充教材，約可到達【N3未滿】的程度。如要挑戰N1、N2，必須能夠靈活運用《初．中．高》三本書所教的127個文型．文法要點，還需補充更多元的單字，並加強長、短篇文章的閱讀及聽力。 　　【N1程度】：活用《初級本．中級本．高級本01~36課》，並補充更多元單字、對話、閱讀、聽力　　【N2程度】：活用《初級本．中級本．高級本01~36課》，並補充更多元單字、對話、閱讀、聽力　　【N3程度】：活用《初級本．中級本．高級本01~36課》，並補充更多元單字、對話、閱讀、聽力　　【N3程度未滿】：《高級本25~36課》　　【N4程度】：《中級本13~24課》+

《高級本25~36課》　　【N5程度】：《初級本01~12課》+《中級本13~18課》 作者簡介 出口仁 部落格、facebook、YouTube點閱率數十萬人次 人氣名師 ●日本國立筑波大學畢業，並取得「外國語教育教師證照」。●2000年開始定居台灣，並展開日語教學，已有10年以上日語教學經驗。●曾任教於永漢日語，擔任日語教師，並兼任日語教師培訓工作；以及日商HITACHI、大葉高島屋百貨、華碩電腦、阪急阪神國際通運、台灣YKK、三陽工業…等企業日語教師。●現任新北市婦女學苑、新北市松年大學、台北市靜修女中、台北市政府日文班之日語教師。●同時透過個人網站進行網路教學及日語家教（包含日語學習、

日檢），為全台少見同時具備實體教學&網路線上教學經驗之日語名師。●作者製作的日語教學影片在YouTube點閱率達85萬人次。透過板書講解，釐清各種文法概念，博得許多日語學習者好評。 【出口仁老師個人網頁】sites.google.com/site/deguchijapanese【facebook出口日語】www.facebook.com/deguchijapanese

以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究

為了解決綜合造句的問題，作者陳家洳 這樣論述：

近年來雙語國家政策的推行加重了「英文閱讀能力」的重要性，也使得國中英文M型化現狀成為課程改革的焦點。本研究旨在探究如何建構英文閱讀低成就學習者早期的英文閱讀能力。 本研究以一位國中三年級低成就英文閱讀學生為研究對象。教學者至學習者家中進行三個半月的一對一教學，透過融合Jeanne Chall「閱讀發展階段」理論與「繪本有聲書」的教學，檢視如何能有效提升「預測」、「字母拼音」、「自動流暢化識字」及「摘要撰寫」等能力。 研究分析發現，Chall理論能協助此低成就學生獲取「預測」、「字母拼音」及「自動流暢化識字」等能力。第三階段的「摘要撰寫」則需積累更多閱讀經驗，及相關寫作能力（如文法、字彙）

，才能達到完整寫出英文字句的學習目標。閱讀第零階段「預測」的學習中，適時的探問可加深學習者的思考，教學者可透過學習單的設計，增加學習者自我闡述的機會，提高學習動機。閱讀第一階段「字母拼音」則為是否成功閱讀的關鍵指標，包含「音節力」的醞釀、「重音」與「輕音」的教學順序，「聽寫字詞」需更多的教學鷹架輔助、密集的練習需求，及應用「母音」的重要性，「看字讀音」唸字練習的重要性、「語境」對於翻譯能力的影響等探究結果。閱讀第二階段「自動流暢化識字」聚焦於口語及閱讀的「流暢度與正確度」，閱讀理解更伴隨「重練習」的過程獲得提升。閱讀第三階段「摘要撰寫」則發現學習者尚未到達用英文書寫表達，其「書寫字母」及「文法

閱讀與應用」還需一定數量的練習，才能達到撰寫摘要的能力。最後，透過對學習者家人的訪談與觀察，本研究的發現建議家長培養一雙看見孩子內在資源的眼睛，提供學習路上適當的支援與鼓舞，減少施加的壓力與情緒，並嘗試一同參與孩子學習的過程。