綜合英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

標準韓國語正確拼讀：韓語教師、商務人士、翻譯人員必備!日常對話、書信、email、交涉溝通、SNS，不再拼錯、說錯!(附朗讀練習音檔下載QR碼)

為了解決綜合英文的問題，作者金周㥥 這樣論述：

《史上最易用錯韓國語》修訂版 解決韓語拼字困擾就靠這一本！ 不再受發音相似、變音複雜的單字所迷惑！ 韓語教師、商務人士、翻譯人員必備！不再讓人因你的錯誤拼寫觀感不佳！ 在學者也能先學好正確拼法，預防將來錯誤發生 　　★為什麼你容易拼錯字？ 　　韓文學習者容易遇到一個狀況–會說不會寫。這邊指的「不會寫」是指拼寫錯誤。這個近年來隨韓流夯到不行的語言屬表音文字，撇除單字不談，光子音、母音這些基本字母，發音相似的就有好幾個。作為非母語人士，辨別這些相似發音是有難度的，而分不清楚自然容易寫錯字。除了因發音相似容易造成拼寫混淆外，韓文還有非常複雜的「變音規則」。因此，雖然是表音文字，照理說只要

會唸就寫得出來；但若單靠發音的印象拼出韓文，拼出來的字，十之八九都是錯的。這正是「變音規則」令眾多韓語學習者聞之色變的原因之一。本書將這些易錯、容易搞混的拼法全部整理出來，並且加上趣味問答及詳細解說，讓讀者確實了解某個韓文字詞，為什麼一定要這樣拼而不能那樣拼。 　　★隨便拼字帶來的惡劣印象！ 　　韓文拼字正確的重要性，就如同英文拼字的重要性！英文拼字裡「thx」是在網路上簡化「thanks」的拼法，雖然大家也看得懂，但在考試中，你把「thanks」拼成「thx」只會被扣分！而正式書信裡這樣拼，更會讓對方覺得你的英文能力有問題，這種狀況韓語也是一樣！如果英文信在送出去前都要很仔細地做「拼字檢

查」，韓語更沒有隨便拼寫的道理！尤其在台灣韓語不像是英語那樣學得很久，很多人無法分辨「正確拼法」與「簡易拼法」「錯誤拼法」的差別，所以一開始學到錯的，就很容易一直誤用下去！譬如「웬지VS왠지」、「웬일VS왠일」。「왠지」是「왜인지」的縮寫，大家平常講「왠지」講慣了，後來又認識「웬일」這個字，於是「웬지VS왠지」、「웬일VS왠일」傻傻分不清楚的人越來越多。但是別擔心，《標準韓國語正確拼讀》就是要教你如何辨別正確拼寫法。透過書中「趣味測驗」搭配「詳細解說」組合，讀者可以測試自己的韓語拼字能力，並在背面看詳解加深印象，用最生活化、有趣的學習方式了解正確的韓語拼寫法。 　　★母語人士人說的，就一定是

對的嗎？ 　　人們通常會有種迷思，覺得母語人士說的、寫的就一定是對的，但事實上真的是這樣嗎？這種現象無所不在。不管你學的是哪國語言，聽到母語人士開口，我們下意識都會認為對方是對的而我們說的是錯的，但這其實是一種認知錯覺。就好比我們聽到一位美國人劈哩啪啦說了一大堆，乍聽之下覺得「哇～」，但回頭細想才發現對方的話毫無文法可言，或對方的用字遣詞並非教科書上教的正規用語，多屬於俚語或流行語，這情況在韓文中更為常見。尤其現今網路發達，大家學習韓語除了坊間補習班與市售教材之外，接觸最多的大概就是電視廣播媒體或透過通訊軟體與韓國朋友語言交換。可是透過這兩個管道學到的韓語，有極大部分屬於流行用語。許多韓國人

用通訊軟體聊天時，為了求快根本不顧用字對錯，看得懂就好。剛接觸韓語還不懂得辨別對錯的學習者，在這種學習環境下習慣這些非正規的用法，有時甚至以為這就是正確的。結果應用到考試上，被扣分時才發現原來是錯的。因此有一本好的韓語學習書教大家如何辨別哪些是正規用語、哪些是常見的誤用拼寫法是很重要的。本書挑選的詞彙，就連韓國人也很容易混淆。讓我們跟著SBS主播金周㥥一起用思考、理解的方式輕輕鬆鬆把這些正確的用法學起來，讓你的韓國朋友都驚訝，你的韓文比他們的還要好！ 　　★自我檢測系統＋分級架構，挑選適合自己程度的篇章開始學習 　　本書一開始提供了25道題目供讀者進行自我檢測，讀者可根據得到的分數挑選適合

自己程度的篇章開始學習。得分0-10的朋友建議從「跳脫新手」開始打基礎，得分11-20的朋友若不想看偏簡單的內容，可以跳過「跳脫新手」，直接進入「躍上高手」。得分21-25的朋友，相信你們已具備一定水平的韓語能力，分數落在這個區間的朋友，可選擇從「達人誕生」這個章節開始學習，也可以依照自己的興趣與學習進度複習前面的內容。 　　★跟著主播練習朗讀培養語感，正確發音的重要性遠超乎你的想像 　　讀者朋友是不是覺得很奇怪，這本書明明在講正確拼寫，為什麼會收錄朗讀練習呢？韓文身為表音文字，發音與字母的關係密不可分。不曉得是否有讀者看過外國藝人上韓綜玩拼寫韓文的遊戲？MC說一個字，藝人在白板上寫一個字

，這時候外國藝人常常拼錯字，最常見的就是直接把音標當單字寫，或是直接用韓文寫出他們以為的拼法，這些錯誤都跟發音是否正確有很大的關係。有些人唸對了，但卻拼錯，這就是直接把音標當單字寫的例子；有些人唸錯也拼錯，這是因為表音文字的特性會讓學習者即便不知道單字怎麼寫，也能試著用拼音的方式拼出來。因此學習韓語的過程中，學習者的發音是否正確，對學習效果有著極大的影響力，這也是為何作者特地在書中收錄一個小篇章帶領大家朗讀不同類型的文章。當您的韓語發音越標準，韓語拼寫的正確率也就會越高，而語感更是在不斷朗讀的過程中培養出來的。 本書特色 　　★從簡單到困難，可依照自己的程度挑選學習篇章 　　★學習方式輕鬆

有趣又不失專業性 　　★清楚解說連韓國人都搞不清楚的常用詞彙 　　★金周㥥主播親自示範四種常見配音朗讀方式，培養語感從每日做起  

綜合英文進入發燒排行的影片

臺中市軍、公、教退休人員手機使用對睡眠品質之影響

為了解決綜合英文的問題，作者張美鳳 這樣論述：

本研究目的在探討軍、公、教退休人員手機使用對睡眠品質之影響，究對象為臺中市軍、公、教退休人員，以電子問卷方式發送受訪人員填寫後回傳，實際發放200份問卷，回收190份有效問卷，回收率為95％。使用SPSS for Window18.0套裝系統進行統計分析。結果一、有74.7%的退休人員有運動習慣；51.6%自覺健康狀況良好。二、全體平均睡眠總分為4.61±2.61分；手機成癮總分為32.48±8.56分，手機成癮程度不高，故睡眠品質較好。三、女性在手機成癮與睡眠品質之相關分析上有顯著差異；有運動習慣、較低的手機成癮、較好的睡眠品質，自覺健康狀況是好的。結論：手機使用程度高確實會影響到睡眠品質

，且睡眠品質不佳的比率也明顯較高。研究證實軍公教退休人員大部分有運動習慣的人，其自覺健康狀況較好，手機使用程度較低，睡眠品質較高。仍有4成的人員，沒有運動習慣，自覺健康狀況不好，因此，建議軍公教退休人員仍需增加各項運動參與行為、運動強度及養成規律運動習慣，相信可以增加與提升個人的健康與睡眠品質。

史上最易用錯韓國語：學會正確的拼寫法，從此用韓文寫信、傳訊息都不會寫錯字（附MP3）

為了解決綜合英文的問題，作者金周㥥 這樣論述：

　　你的韓文真的用對了嗎？ 　　好多音好像，變音又複雜，為什麼這種拼法才是對，那種拼法卻是錯？ 　　學韓國朋友的line、Kakaotalk的韓文拼法，結果還是錯的！怎麼會這樣？ 　　對照式編排，一目了然！ 　　最容易出錯、最容易混淆的韓國語 　　用最輕鬆、最白話的說明讓你不再犯同樣的錯！ 　　一次搞懂150組連韓國人都傻傻分不清楚的韓語詞彙 　★這樣拼寫好像是對的，那樣拼寫好像也是對的，到底哪個才是正確的？ 　 　　韓文屬於表音文字，不說單字，光是子音、母音這些基本字母，發音相似的就有好幾個。像是「ㄱ、ㄲ、ㅋ」，「ㄷ、ㄸ、ㅌ」，「ㅈ、ㅉ、ㅊ」，「ㅐ、ㅔ」，「ㅒ、ㅖ」等，或是「네가、내가」

，「결제、결재」、「낳다、낫다」等。韓國人可能不覺得「ㄱ、ㄲ、ㅋ」這種平音、硬音跟氣音有多像，但是對外國人來說，「ㄱ、ㄲ、ㅋ」的差異大概只是「ㄱ」跟「ㅋ」而已。也許有些人會說，「ㄲ」的發音比較重、比較用力，但當我們看不到文字，一切只靠聽力的時候，身為外國人的我們，真能聽得出來對方講的是「ㄱ」還是「ㄲ」嗎？所以在拼寫韓文時，難免就會常常猶豫不決到底怎麼拼才對。另外大家都知道，第一人稱主詞＋主格助詞是「내가」，第二人稱主詞＋主格助詞是「네가」，這兩個在發音上幾乎一模一樣，就連韓國人都覺得難以分辨，因此口語要講第二人稱主詞＋主格助詞時，通常會講「니가」，這是為了與表達自己的「내가」作區別。再來看看表

達結帳的「결제」跟表達裁決的「결재」，在一般說話時若不聽清楚前後文，我們同樣難以斷定對方想講的究竟是結帳還是裁決，這兩個字的音幾乎一模一樣。單從發音的角度來看，「ㅔ」的發音會比「ㅐ」稍微長一點，而「ㅐ」的音會比較扁一點，可是實際在拼寫時也因為發音相似，讓我們常常搞混，要不讓韓國朋友誤會我們的意思，不然就表面裝作沒事偷偷暗笑在心裡。除了因為發音相似容易造成韓文的拼寫混淆外，韓文還有非常複雜的變音，因此雖然韓文是表音文字，只要唸得出來就拼得出來，但若單靠發音的印象拼出韓文，拼出來的字，十之八九都是錯的。 　　本書將這些易錯、容易搞混的拼法全部整理出來，並且加上趣味問答及詳細解說，讓讀者確實了解某

個韓文字詞，為什麼一定要這樣拼而不能那樣拼。有些詞彙不只外國人搞不清楚，就連韓國人自己也都搞不清楚，譬如「웬지VS왠지」、「웬일VS왠일」。平常有些縮寫我們用得太習慣，習慣到後來都忘了那是縮寫，反而覺得那個單字本來就長這樣，進而與其他相似詞混淆，譬如方才提到的「왠지」。「왠지」是「왜인지」的縮寫，大家平常講「왠지」講慣了，後來又認識「웬일」這個字，於是「웬지VS왠지」、「웬일VS왠일」傻傻分不清楚的人越來越多。透過書中「趣味測驗」搭配「詳細解說」組合，讀者可以測試自己的韓語拼字能力，並在背面看詳解加深印象，用最生活化、有趣的學習方式帶你了解正確的韓語拼寫法。 　　★母語人士人說的，就一定是對

的嗎？ 　　人們通常會有種迷思，覺得母語人士說的、寫的就一定是對的，但事實上真的是這樣嗎？這種現象無所不在，不管你學的是哪國語言，聽到母語人士開口，我們下意識都會認為對方是對的，而我們說的是錯的，但這其實是一種認知錯覺。就好比我們聽到一位美國人劈哩啪啦說了一大堆，乍聽之下覺得「哇～啊」，回頭細想才發現，對方的話毫無文法可言，或是對方的用字遣詞並非教科書上教的正規用語，多屬於俚語或流行語，意即這些俚語、流行語都不是課本上所說的「正確用語」。這情況在韓文這種表音文字中更為常見，尤其現今網路發達，大家學習韓語除了坊間補習班與市售教材之外，接觸最多的大概就是電視廣播媒體，或透過通訊軟體與韓國朋友語言

交換。可是透過這兩個管道學到的韓語，有極大部分屬於流行用語，許多韓國人用通訊軟體聊天時，為了求快根本不顧用字對錯，看得懂就好。剛接觸韓語還不懂得辨別對錯的學習者，在這種學習環境下，久而久之習慣這些非正規的用法，有時甚至以為這就是正確的，結果應用到考試上，被扣分時才發現原來是錯的。本書挑選的詞彙，就連韓國人日常生活中也很容易混淆。讓我們跟著SBS主播金周㥥一起用思考、理解的方式輕輕鬆鬆把這些正確的用法學起來，讓你的韓國朋友都驚訝，你的韓文比他們的還要好！ 　　★自我檢測系統＋分級架構，挑選適合自己程度的篇章開始學習 　　本書一開始提供了25道題目供讀者進行自我檢測，讀者可根據得到的分數挑選適

合自己程度的篇章開始學習。得分0-10的朋友建議從「跳脫新手」開始打基礎，得分11-20的朋友若不想看偏簡單的內容，可以跳過「跳脫新手」，直接進入「躍上高手」。得分21-25的朋友，相信你們已具備一定水平的韓語能力，分數落在這個區間的朋友，可選擇從「達人誕生」這個章節開始學習，也可以依照自己的興趣與學習進度複習前面的內容。 　　★跟著主播練習朗讀培養語感，正確發音的重要性遠超乎你的想像 　　讀者朋友是不是覺得很奇怪，這本書明明在講正確拼寫，為什麼會收錄朗讀練習呢？韓文身為表音文字，發音與字母的關係密不可分。不曉得是否有讀者看過外國藝人上韓綜玩拼寫韓文的遊戲？MC說一個字，藝人在白板上寫一個

字，這時候外國藝人常常拼錯字，最常見的就是直接把音標當單字寫，或是直接用韓文寫出他們以為的拼法，這些錯誤都跟發音是否正確有很大的關係。有些人唸對了，但卻拼錯，這就是直接把音標當單字寫的例子；有些人唸錯也拼錯，這是因為表音文字的特性會讓學習者即便不知道單字怎麼寫，也能試著用拼音的方式拼出來。因此學習韓語的過程中，學習者的發音是否正確，對學習效果有著極大的影響力，這也是為何作者特地在書中收錄一個小篇章帶領大家朗讀不同類型的文章。當您的韓語發音越標準，韓語拼寫的正確率也就會越高，而語感更是在不斷朗讀的過程中培養出來的。 本書特色 　　★從簡單到困難，可依照自己的程度挑選學習篇章 　　★學習方式輕

鬆有趣又不失專業性 　　★清楚解說連韓國人都搞不清楚的常用詞彙 　　★金周㥥主播親自示範四種常見配音朗讀方式，培養語感從每日做起   作者簡介 金周㥥 Travys Kim 　　畢業於江原科學高等學校，於西江大學經營學系就讀至2009年，後來轉至英語系就讀，曾獲得五次多益滿分，有英文主播、講師及作者等豐富經歷，並於2010年SBS第17期公開招募當中，獲選擔任新聞主播一職。身為一位新聞主播，金周愚作者比任何人都還要堅持使用正確韓語的信念，對此熱衷於節目中宣導使用正確的韓語，並長期整理、學習關於正確韓語的使用與其資料，致力推廣正確韓語，希望引起大眾對韓語的關心與愛戴。金周愚作者現在正活躍

於關於韓語的SNS連載及課堂之中。 　　電子信箱：[email protected] 　　Twitter：www.twitter.com/travyskim 　　電視節目: 　　SBS現場節目 今日/SBS微笑韓國/SBS聰明的馬斯特斯/SBS文化俱樂部/希望TV SBS/世界上最美的旅行/EBS Pops English「Hello, Dr. English!」/ EBS綜合英文聽力/知識經濟部It’s TV Business News/時事網Live 5分鐘CNN 　　教職: 　　淑名女子大學 國際語言學院 多益口試課程 　　鐘路YBM e4u、新村YBM多益口試課程 　　首爾大學、延

世大學、高麗大學、漢陽大學、慶熙大學、淑名女子大學、弘毅大學、亞洲大學、東國大學、誠信女子大學、德成女子大學、韓國航空大學的多益教學課程及多益口試課程 　　著作: 　　시나공TOEIC Speaking短期完成 　　시나공TOEIC Speaking考試實戰 　　Tongue Twister 審定者簡介 楊人從 　　學歷： 　　韓國建國大學校國語國文學科文學博士 　　經歷： 　　中國文化大學韓國語文學系主任及韓國語文學研究所所長 　　研究領域： 　　韓語語法   　　著述： 　　韓國人的意識形態(翻譯) 李圭泰原著（黎明文化事業公司） 　　階梯韓語 （水牛出版社） 　　韓語方塊文選

　　韓語讀本 國立編譯館大學用書 （明文書局） 　　韓語語法 句法構詞音韻虛辭篇 （明文書局） 　　新觀念韓語法（硬盒精裝版）（眾文） 譯者簡介 蔡佳吟／韓文翻譯 　　銘傳大學應用中國文學系畢業，中國文化大學韓文研究所畢業。大學期間赴韓研習兩年，研究所就學期間，榮獲韓國政府提供的赴韓國研習獎學金，赴韓交換一年。曾接任多場展場、會議口譯，目前為自由譯者及韓文教育工作者。   第一單元：暖身運動 韓語能力測試 第二單元：韓語鍛鍊 跳脫新手 01 웬지 vs 왠지 02 웬일 vs 왠일 03 있다가 vs 이따가 04 뵈요 vs 봬요 05 할게 vs 할께 06 ~로써 vs ~

로서 07 틀리다 vs 다르다 08 맞히다 vs 맞추다 09 아니오 vs 아니요 10 거예요 vs 거에요 11 오랫만에 vs 오랜만에 12 들르다 vs 들리다 13 안 해 vs 않 해 14 ~던지 vs ~든지 15 금세 vs 금새 16 나름 vs 나름대로 17 떡볶기 vs 떡볶이 18 찌개 vs 찌게 19 메밀 vs 모밀 20 달달이 vs 다달이 21 곱빼기 vs 곱배기 22 돐 vs 돌 23 멋장이 vs 멋쟁이 24 설거지 vs 설겆이 25 바람 vs 바램 26 챙피 vs 창피 27 설레다 vs 설레이다 28 낳다 vs 낫다 29

깊숙이 vs 깊숙히 30 곰곰히 vs 곰곰이 31 가리키다 vs 가르치다 32 잃어버리다 vs 잊어버리다 33 윗어른 vs 웃어른 34 부조금 vs 부주금 35 한턱내다 vs 한턱쏘다 36 짤리다 vs 잘리다 37 땅기다 vs 당기다 38 흐뭇하다 vs 흐믓하다 39 케익 vs 케이크 40 초콜릿 vs 초콜렛 41 메시지 vs 메세지 42 로보트 vs 로봇 43 링거 vs 링게르 44 악세사리 vs 액세서리 45 짜장면 vs 자장면 46 소고기 vs 쇠고기 47 어저께 vs 어제 48 어리숙하다 vs 어수룩하다 49 성대묘사 vs

성대모사 50 방방곡곡 vs 방방곳곳 休息一下再繼續1 外來語標記   躍上高手 51 한창 vs 한참 52 웅큼 vs 움큼 53 눈곱 vs 눈꼽 54 구렛나루 vs 구레나룻 55 우려먹다 vs 울궈먹다 56 십상 vs 쉽상 57 썩히다 vs 썩이다 58 삐지다 vs 삐치다 59 으스대다 vs 으시대다 60 괜시리 vs 괜스레 61 짓궂다 vs 짖궂다 62 겉잡을 수 없이 vs 걷잡을 수 없이 63 짜투리 vs 자투리 64 해코지 vs 해꼬지 65 미끌어지다 vs 미끄러지다 66 빈털털이 vs 빈털터리 67 매다 vs 메다 68 세다

vs 쇠다 69 개다 vs 개이다 70 새다 vs 새우다 71 며칠 vs 몇일 72 담그다 vs 담구다 73 부딪치다 vs 부딪히다 74 안절부절하다 vs 안절부절못하다 75 맛보기 vs 맛배기 76 짜집기 vs 짜깁기 77 절다 vs 쩔다 78 달리다 vs 딸리다 79 숫놈 vs 수놈 80 승락 vs 승낙 81 후유증 vs 휴유증 82 쑥쓰럽다 vs 쑥스럽다 83 결제 vs 결재 84 경쟁율 vs 경쟁률 85 부치다 vs 붙이다 86 늘이다 vs 늘리다 87 끼여들다 vs 끼어들다 88 부스스하다 vs 부시시하다 89 재떨이 vs

재털이 90 새침떼기 vs 새침데기 91 매니아 vs 마니아 92 워크숍 vs 워크샵 93 리더쉽 vs 리더십 94 캐럴 vs 캐롤 95 떨어트리다 vs 떨어뜨리다 96 외우다 vs 외다 97 맨날 vs 만날 98 먹거리 vs 먹을거리 99 원상복귀 vs 원상복구 100 동고동락 vs 동거동락 休息一下再繼續2 複數標準語 達人誕生 101 이 자리를 빌어 vs 이 자리를 빌려 102 내로라하는 vs 내노라하는  103 뗄레야 뗄 수 없는 vs 떼려야 뗄 수 없는  104 가능한 vs 가능한 한 105 경신 vs 갱신 106 일체 v

s 일절 107 곤혹 vs 곤욕 108 방증 vs 반증 109 쑥맥 vs 숙맥 110 눈살 vs 눈쌀 111 사단 vs 사달 112 가시오가피 vs 가시오갈피 113 뱃멀미 vs 배멀미 114 어따 대고 vs 얻다 대고 115 염두에 두다 vs 염두해 두다 116 사사하다 vs 사사받다 117 딴지 vs 딴죽 118 파투 vs 파토 119 승부욕 vs 승리욕 120 고난이도 vs 고난도 121 괄시 vs 괄세 122 찰지다 vs 차지다 123 핼쑥하다 vs 핼쓱하다 124 깎듯이 vs 깍듯이 125 닦달하다 vs 닥달하다 126 주

책없다 vs 주책이다 127 뇌졸증 vs 뇌졸중 128 천생 vs 천상 129 갈갈이 vs 갈가리 130 간지르다 vs 간질이다 131 별의별 vs 별에별 132 까탈스럽다 vs 까다롭다 133 몰아붙이다 vs 몰아부치다 134 그리고 나서 vs 그러고 나서 135 추스르다 vs 추스리다 136 메슥거리다 vs 미식거리다 137 엉겹결 vs 엉겁결 138 뒤치닥거리 vs 뒤치다꺼리 139 인재 vs 재원 140 장본인 vs 주인공 141 플래카드 vs 플랭카드 142 나레이션 vs 내레이션 143 카디건 vs 가디건 144 프러포즈

vs 프로포즈 145 찌뿌둥하다 vs 찌뿌듯하다 146 딴전 vs 딴청 147 야밤도주 vs 야반도주 148 일사분란 vs 일사불란 149 천장부지 vs 천정부지 150 환골탈태 vs 환골탈퇴 休息一下再繼續3 網路新用語   第三單元： 韓語延伸使用 生活中的韓語 休息一下再繼續4 經常用錯的分寫法   韓文朗讀練習 休息一下再繼續  5 長短音 附錄   作者序 韓語實力就是你的競爭力 　　「新聞主播必須兼具韓語專家與韓語教師的角色。」 　　這句話是我剛進入電視臺時，一位主播前輩曾對我說過的話。回想起來，似乎是從那一刻起，這句話在我心裡就擔任一種宛如使命般

的角色。因為比起其它失誤，在節目中用錯詞彙是身為一名新聞播報者感到最為丟臉的一件事。每當發生失誤時，我都不禁會有這個想法。「應該怎麼做，才能用更簡單的方式記住韓語，才能更正確地使用韓語呢？」。本書的執筆，正是以此苦惱為契機而開始的。 　　簡單的韓語，有趣的題目！ 　　至今透過電視節目或日常授課讓我感受到一件事，就是有相當多的人會把韓語想得非常困難。我想，這大概是因為只要提到「國語」，人們下意識就會想到複雜的語法或學生時期的考試科目所產生的現象。正是為了打破這種偏見，讓讀者能夠更輕易地接近韓語，我借用有趣的測驗形式來構成這本書的內容。若試著慢慢把題目一題題解出來，大家也會在不知不覺間成為一名

韓語達人喔。 　　立即活用的生活韓語！ 　　本書從日常生活被廣泛使用的詞語當中，優先篩選出經常被人們誤解或誤用的詞彙及韓語用法。因為，即使擁有再豐富的學識，如果不能活用在現實生活中，也只是無用之物罷了。為了提升讀者的學習成效，本書將學習內容分別依照難易度，整理成三個階段。特別是透過登場人物在日常生活對話的形式，讓各位讀者能夠興趣盎然地學習書中內容。此外，為了不讓讀者受到目前韓語實力的局限，盡可能讓每個人都能輕易理解書中內容，本書附上了簡潔扼要的說明備註。 　　韓語習慣，每天花3分鐘的時間進行投資！ 　　大部分的現代人皆被忙碌且快速的生活步調追趕著，如果要求這樣的現代人做時間投資，也許是

個無理要求。但是，如果每天只投資三分鐘的時間就可以提升自我價值，你願意嗎？本書正是考慮到這一點，因此書中內容及構成設計，可以讓讀者感受到，即使用最少的努力也能得到最大的回饋與喜悅。如果利用瑣碎的時間，每天堅持不懈學習正確的韓語，除了日常對話之外，也能更有自信地面對各種公開發表或會議狀況。 　　一個國家的語言顯示了個人品格，展現出國民的精神和文化，這也是決定國家競爭力的重要因素。但最近環視周遭，韓語的話語及文字被毀壞的情況甚為嚴重，實在令人惋惜。在這種語言污染更加嚴重之前，珍惜並愛護我們寶貴的韓語是目前的當務之急。希望本書能喚起讀者對韓語的關心及熱愛，並在奠定正確語言生活這方面達到推波助瀾的效

果。 　　最後，我要向一直到本書出版為止都給予我協助的 GILBUT出版社全體職員、敬愛的家人與同事們致上誠摯的謝意。 SBS 新聞主播  金周㥥  

詞彙能力與語境對大學生閱讀英文多義詞激發歷程的影響: 視覺環境眼動派典的證據

為了解決綜合英文的問題，作者粘建良 這樣論述：

摘要本論文利用眼動實驗深入探討大學生閱讀英文多義詞激發歷程的影響。在不同詞彙能力與語境條件變動下，擷取眼球軌跡反應得出詞意點選正確率及三項依變項，包含 1. 詞意點選正確率; 2. 前導句閱讀時間的眼動型態; 3. 詞義激發歷程中閱讀的凝視時間 (latency); 其總閱讀時間包含、主要語義 (Domain-biased TVT) 的閱讀時間、次要語義的閱讀時間 (Secondary-biased TVT) 及中性無語境的閱讀時間 ( Non-biased TVT)，並回答關於多義詞的解歧語境在前和多義詞無解歧語境其語義關聯程度的主、次意義激發歷程之研究。本研究發現讀者在閱讀多義詞解歧語境

在前時，其語意的主、次意義激發歷程符合Sereno等人在2006年再排序觸接模型的研究。即歧義詞的多個意義是按頻率高低順序被激發，語境會促進合適語意激發程度進而影響詞彙觸接，而歧義詞相對頻率的主、次意義及語境效應都是影響中文英文讀者閱讀多義詞的重要因素。語境沒有偏向任何意義時主、次要意義皆可能被激發且主要意義激發程度被提升，而次要意義的相對頻率被壓制，其結果發現中文英文讀者閱讀多義詞詞彙激發的歷程與英文母語讀者相似，通常被激發的程度都是主要語意大於次要語意。綜合英文詞彙能力測驗及眼動試驗結果，發現中文讀者英文詞意掌握能力是影響閱讀多義詞的重要因素。此結果與國外許多學者認為閱讀含有多義詞的歧義句

，詞意判斷是主要三個影響因素之一是一致的 (Cruse﹐2000; Rayner﹐1989)。本研究結果也發現在具有指標性意義的詞意點選正確率方面僅有讀者英文詞意掌握能力對閱讀多義詞的觸接和激發具有顯著的影響，影響閱讀速度的主要原因不是平均凝視時間而是凝視次數。另外讀者的英語發音規則能力僅對於閱讀前導句的凝視時間有邊緣顯著的差異。