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為了解決組織通則的問題，作者名師作者群 這樣論述：

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國民中學英文科召集人核心職能指標之研究

為了解決組織通則的問題，作者張愛玲 這樣論述：

本研究旨在探究國民中學英文科召集人核心職能指標內涵，依據德懷術專家建議及回饋，並對本研究各指標提項看法是否一致性,再由敘述統計分析及無母數統計單一樣本K-S檢定得知，十五位德懷術專家所表示核心職能指標的適當性及意見分布情形。另外，更進一步以無母數統計之K-W單因子變異數分析各組專家意見一致性，了解不同專家背景所評定的指標重要程度的差異性。本研究結論如下述:壹、 國民中學英文科召集人核心職能指標包含指標主構面共4個、指標次構面共17個、指標細項內涵共68個。貳、 國民中學英文科召集人指標之重要程度，指標主構面中三個達非常重要，依序為「教學知能」、「專業知能」、「專業態度」，指標次構面中共1

2個達非常重要，前五個依序為：「專業知識」、「教學理念」、「自我充實」、「團隊合作」、「意見協調」、「專業素養」；指標細項內涵中37個達非常重要。 依據以上指標架構可以提供未來國民中學英文科教師召集人核心職能該有能力之模式。

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監獄受刑人接見及通信規範變更影響之研究－以109年1月15日《監獄行刑法》修法為例

為了解決組織通則的問題，作者任祖安 這樣論述：

論文題目：監獄受刑人接見及通信規範變更影響之研究－以109年1月15日《監獄行刑法》修法為例論文頁數：123頁所 組 別：犯罪學研究所 （學號：710887903）研 究 生：任祖安 指導教授：林健陽 博士論文提要內容：《監獄行刑法》【新法】第1條即開宗明義揭櫫，「為達監獄行刑矯治處遇之目的，促使受刑人改悔向上，培養其適應社會生活之能力，特制定本法」之意旨。為達前述目的，《監獄行刑法》除就戒護安全及受刑人申訴等設有規定外，亦分就受刑人入監、配業、教化及接見、通信等，

分別詳為規範。受刑人入監，與外界隔絕，人身自由受限，對其身心均甚有害，除不利於其人格發展外，亦恐造成心理創傷，甚而不利監獄管理及囚情穩定。而「接見及通信」即為在受刑人身體（移動）自由受限之情形下，仍得維持其與外界通聯（心理連結）之權宜性措施，對於維繫受刑人身心健康與戒護、教化工作皆甚重要，爰《監獄行刑法》特設專章加以規範（該法第九章）。然因時移世異，《監獄行刑法》【舊法】之若干規定洵已不符時宜，或未能與國際規範接軌，且人權保障就有未當；行政院爰參酌《聯合國在監人處遇最低標準規則》等規範，並依照司法院相關解釋進行修法，而於2020年1月15日公布《監獄行刑法》【新法】（同年7月15日施行），俾相

關規範更能符合人權保障、利於教化與戒護工作，增加與國際接軌，期能協助收容人適應監所生活。本研究係以《監獄行刑法》2020年修法中，「接見及通信」章之規範變更為題，以預先擬就之訪談大綱為基調，對3名監所管理人員（日勤、夜勤股均有）及3名更生人進行深度訪談（半結構式訪談），並以訪談內容為研究客體，研析此次修法之可能影響，並綜研彙析，研提未來《監獄行刑法》「接見及通信」章之修法芻議。研究發現，在以下3點中，更生人與戒護人員之意見，基本上可謂完全相同，對此次修法，均持肯定（同意）之態度或立場：一、「接見/不接見」之原則上「自主權」：〈受刑人之接見或通信對象，除法規另有規定或依受刑人意願拒絕外，監獄不得

限制或禁止〉；【新法】第67條第1項。二、接見地點之權宜方便：若受刑人患病，或監獄在管理教化上有必要時，得在「（監獄內之）適當處所」接見，以取代【舊法】中，「須於接見室接見」之規定；【新法】第69條第3項。三、受刑人訴訟權之基本保障：受刑人以書面向法院、檢察官或其他公務機關有所請求，或公務機關送達受刑人之文書，監獄應速為轉送；【新法】第75條。經綜合研析6名受訪者之訪談內容，研究者擬提出下列修法芻議：一、請求接見者在接見時，倘經受刑人同意，且符合一定條件者，得使用通訊、錄影或錄音器材；二、「未經受刑人委任之律師」接見受刑人、洽談委任事宜時，監獄當局得酌視情形，予以錄音、錄影；三、受刑人與法院、

檢察官或其他公務機關間往復書信（文件），獄方「原則上」應於收受書信（文件）後，6小時內轉請受刑人簽收；四、自受刑人入監起，迄至「完成編級時止」，其權利義務「暫時比照第四級受刑人」者；五、監獄長官「核准」超過三人，同時接見某受刑人時，其「同意」非漫無目的，而應限於因教化及穩定囚情等因素。關鍵字：監獄、受刑人、監獄行刑法、接見、通信