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竹取物語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
竹取物語的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王淑芬寫的 有故事的郵票：日本昔話與俳句 和間瀬なおかた的 童話列車出發!(二版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站竹取物語_百度百科也說明：《竹取物語》又名《輝夜姬物語》、《竹林公主》，是創作於十世紀初的日本最古老的物語文學作品，同時也是日本第一部以假名書寫的文學作品，作者不詳。全書共十回，故事結構 ...
這兩本書分別來自遠流 和台灣東方所出版 。
中國文化大學 美術學系 譚國智所指導 洪岦杰的 災難與救援－洪岦杰的電腦繪圖創作論述 （2021），提出竹取物語關鍵因素是什麼，來自於電腦繪圖、自然災害、消防。
而第二篇論文輔仁大學 日本語文學系碩士班 馮寶珠所指導 翁婉榕的 日語前綴詞「超」之研究 （2019），提出因為有 超、前綴詞、詞素、語料庫、語構成的重點而找出了 竹取物語的解答。
最後網站竹取物語則補充：《竹取物語》故事生動，結構嚴謹，開創了新的文學形態「物語文學」。作品約成書於九世紀末，內容描述竹取翁在竹筒中發現一個三寸大女娃，三個月便迅速長成姿容光豔的 ...
有故事的郵票：日本昔話與俳句
為了解決竹取物語 的問題，作者王淑芬 這樣論述：
10篇精采圖文故事＋11則多元文化知識＋拉頁故事地圖＋郵信小百科＋郵戲動手做+俳句創作與寫作教學 小小的郵票，變身大大的魔毯，帶我們飛向世界，古往今來，欣賞不思議的故事—— 老爺爺施了什麼魔法，木灰竟然變成櫻花？白鶴用了什麼材料，織出絕美錦緞？三公分高的小男孩，如何打敗大妖怪……？ 大小讀者和喵星人都喜愛的王淑芬老師、國際大獎畫家阿力金吉兒聯手打造出文圖雙美的日本傳家故事。以古今對照的故事氛圍、現代意識的文學手法，激發孩子對於生活有更多思考。最後還有俳句寫作教學、〈郵票御守〉動手作，讓舊郵票變成祝福的禮物。 這是一本能讓親子共享「郵趣」閱讀、認識日本文學、提
升藝術涵養與多元文化的跨領域學習圖文書。 郵藝．兒童文學．教育界KOL 郵情推薦 ● 方寸之間，博覽世界。──林磐聳（郵票設計家、國家文藝獎美術類得主） ● 遠流這套【有故事的郵票】是一個創舉，用童話故事郵票來介紹一個國家，是非常好的點子，老師們在教歷史地理時，不妨用來提昇學生學習的樂趣。──洪蘭（資深集郵家，大腦認知科學學者） ● 郵票是知識的寶庫，做得好！──孫國光（《東方郵報》發行人） ● 文筆流暢、情節生動的日本民間故事，加上郵票相關的專門知識，是一本蘊含人情義理與日本人文史地的雙料傑作。──游珮芸（兒童文學研究者、作家） ● 這本書很有巧思
，讓我乘著郵票飛毯，遨遊日本各鄉鎮，欣賞有趣的故事，還跟著後面的「郵票御守」一起動手做，自己收藏也送給朋友。──蔡語潔(9歲) ● 最近與孩子一起享受郵趣閱讀，製造了親子間更多話題，也重拾我童年時的集郵美好。──蔡暖暖（郵藝親子檔） ● 這套書讓我腦洞大開，大開眼界……很適合當作孩子們暑假優質讀物，爸媽們一起來陪著孩子走進郵票的奇幻旅程吧！──蘇明進（親職作家「老ㄙㄨ老師」）
竹取物語進入發燒排行的影片
災難與救援－洪岦杰的電腦繪圖創作論述
為了解決竹取物語 的問題，作者洪岦杰 這樣論述：
經由影視媒體的渲染，筆者對於災難題材的作品產生莫大的興趣，使用電腦創作了許多畫作。而筆者一向皆以現代作為舞台背景來做創作，對於歷史畫作的深層研究是論文寫作後來才開始產生興趣。科學與自然災害的競爭在初期皆以緩慢的速度進行，直至近百年人類才終於站在優勢上。在此以前常將稀有的自然現象消極得歸於神靈的作為，如雷鳴、地震，對於抗災實質上是一籌莫展。筆者以現代災難創作為起始點，藉由此次的研究，結合了藝術作品，重新了解歷史上對於自然災害與消防、救援組織的競爭發展。 本論文分為六個章節。一開始說明筆者的研究動機、目的、方法和架構。於第二章之後進入本次研究主題，對於西方與日本於災難發生之後的對策、方法做時代
順序的介紹，並蒐集了多件東西方以災難為主題之繪畫做說明以及分析。論文後半段的第四章與第五章將重心回到筆者自身，把自己的繪畫理念與創作來源做完整的敘述，並於第五章介紹於此次研究完成的災難系列作品。最後第六章彙整了此次創作研究的結果與之後的展望。
童話列車出發!(二版)
為了解決竹取物語 的問題，作者間瀬なおかた 這樣論述：
一起搭乘童話列車，穿過一座座隧道， 每一站都是有趣的世界童話 哐啷康啷 哐啷康啷～童話列車即將發車。 火車穿過了隧道就來到……日本的童話故事車站。 這裡有三張護身符、摘瘤爺爺、開花爺爺、桃太郎、一吋法師、天狗的隱身蓑衣、竹取物語、金太郎、狸貓與兔子、鶴妻、猿蟹合戰、浦島太郎、雪女、斗笠地藏、老鼠與飯糰、一休和尚等故事主角與場景。 穿過了隧道就來到……各國的童話故事車站。 這裡有傑克與魔豆、拇指姑娘、糖果屋、拔蘿蔔、長靴貓、白雪公主、龜兔賽跑、灰姑娘、國王的新衣、布萊梅樂隊、七隻小羊、吹笛人、賣火柴的小女孩、三隻小豬、小紅帽、金鵝、西遊記等經典童話。 穿過了
隧道就來到……海盜的寶藏島車站、龍宮城車站、天空車站、宇宙車站、充滿幻想與希望的童話王國…… 找一找、看一看各個車站出現哪些你知道的童話故事場景和主角唷！ 得獎紀錄 ★日本全國學校圖書館協議會選定圖書
日語前綴詞「超」之研究
為了解決竹取物語 的問題，作者翁婉榕 這樣論述：
本論文主要探討前綴詞「超」的用法，並比較同為形容事物程度的詞素「激」與「極」。藉由分析用例和探討中文翻譯，論述「超」、「激」、「極」之異同。 本論文從國立國語研究所的語料庫「BCCWJ」蒐集用例，針對下列6點作分析：①「前綴詞定義分類」（詞素定義分類）、②「詞幹之詞意分類」、③「前綴詞之詞性」（詞素之詞性）、④「詞幹之詞性」、⑤「超的派生詞詞性」（激、極的複合詞詞性）、⑥「詞幹之語種」。其中，①、③探討前綴詞及詞素，②、④、⑥探討詞幹，⑤探討派生詞和複合詞。除上述6點的用例分析外，亦探討「超」、「激」、「極」之翻譯方式。本論文考察之結果整理如下所示。1.前綴詞「超」相較於詞素「
激」、「極」，擁有多數譯字、學術名詞的用例，例如：超合金（superalloy）。「超」、「激」、「極」同樣表達程度的強烈，在語感上「極」的程度最高。2.「超」、「激」、「極」之詞幹多為名詞，且詞幹多與「1.1 抽象關係」、「1.3 人類活動－精神及行為」、「1.5 自然物及自然現象」、「3.1 抽象關係」相關。3.翻譯上，雖然同為表示程度非常強烈，但是為了對應中文，翻譯後沒有保留原本的漢字，例如：對於某事物非常喜愛的感覺，「激愛」翻譯為「熱愛」。因此，翻譯時需注意譯文是否為合適的中文。