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童話王國卡通線上看的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦小林泰三寫的 謀殺愛麗絲 和安迪．格里菲斯（AndyGriffiths）的 瘋狂樹屋26層：海盜船與死亡迷宮都 可以從中找到所需的評價。
另外網站【懷念】《童話王國》Disney Channel 台灣卡通台播過的動畫...也說明：世上的女巫我最強 以現代感十足的動畫表現，重新闡釋經典童話故事，DisneyChannel卡通系列『童話王國』是一部充滿趣味、多次獲得大獎肯定的卡通影集。『童話王國』所改編的 ...
這兩本書分別來自獨步文化 和小麥田所出版 。
中華大學 科技管理學系 謝玲芬所指導 陳雅雯的 運用迪士尼動畫降低國小低年級學童性別刻板印象之研究 （2018），提出童話王國卡通線上看關鍵因素是什麼，來自於性別平等、性別平等教育、性別刻板印象、迪士尼動畫。
而第二篇論文國立高雄師範大學 視覺設計學系 李億勳所指導 鍾佩芸的 法國《小王子》動畫節目的符號研究 （2015），提出因為有 小王子、視覺文化、符號學、動畫的重點而找出了 童話王國卡通線上看的解答。
最後網站[閒聊] 卡通童話王國- 看板WomenTalk - 批踢踢實業坊則補充：https://i.imgur.com/2VlzDdm.jpg 小時候很愛的一部迪士尼卡通有人也記得嗎？ 台灣翻譯成《童話王國》 原名是《Wolves, Witches and Giants》
謀殺愛麗絲
為了解決童話王國卡通線上看 的問題，作者小林泰三 這樣論述：
有多想逃離眼前的世界，就有多喜歡這個世界？★2016年日本國民票選「SUGOI JAPAN」最想推廣全世界的娛樂小說TOP3！★2014年橫掃「這本推理小說了不起」「好想讀這本推理小說」「本格推理小說BEST 10」三大權威排行榜！★2014年登上啟文堂書店「文藝書大獎」NO.1！★日本知名插畫家丹地陽子特別繪製迷幻甜美書封自2013年延燒至今的闇黑童話，日本讀者口耳相傳：「這故事有毒！」《愛麗絲夢遊仙境》經典哏鋪設的瘋顛舞台，上演一連串邪惡又愉快的華麗大逃殺，即使肢解敵我的真心，也不保證能安全謝幕！☆作家盧郁佳──專文導讀，剖析閱讀恐怖血腥的必要 ☆作家馬欣、致鬱系創作歌手陳珊妮──著
迷推薦【故事簡介】聽說，夜晚的夢境屬於不可思議王國，只是你／妳天天「上線」卻不曾覺察！忙碌的研究生栗栖川亞里，這陣子不得不寫起夢日記。一連幾天夢到不可思議王國和愛麗絲，她不禁產生一直住在那個世界的錯覺。昨晚坐在城牆上的蛋頭人摔得稀巴爛後，她赫然驚醒，匆匆趕往學校，得知綽號「雞蛋」的博士生墜樓身亡，導致實驗室完全停擺。這下論文火燒眉毛，她找怪咖同學井森幫忙，交談之間竟發現對方做著相同的夢！井森提出警告，兩個世界的人物必定存在特殊聯繫。亞里半信半疑，幾天後夢見獅鷲的嘴裡塞滿牡蠣窒息，不妙的預感成真，學校也有一位教授吃牡蠣中毒不治。更糟糕的是，夢中三月兔和瘋帽匠興致勃勃展開偵探遊戲，在目擊證人白兔一
口咬定下，將愛麗絲列為頭號嫌犯。一旦紅皇后砍掉愛麗絲的腦袋，地球的亞里會有何下場？心驚膽顫的她拉著井森，踏上洗刷冤屈的冒險之旅，然而，不可思議王國從來不講道理……「我好害怕。」「我非常激動，沒想到有這麼酷的事。」「我們都去過不可思議王國。那個時候，我的名字是○○，妳叫愛麗絲。」【本書特色】◆《愛麗絲夢遊仙境》無厘頭循環對話重現，大玩諧音、雙關語，不知不覺嗜讀上癮！◆角色互動如《鵝媽媽童謠》般荒謬殘酷，發笑之餘背脊發寒！粉紅色的身體組織沾附在蛋殼內側，持續抽動。「蛋頭人似乎還活著？」「是以組織為單位活著，足以算是不容懷疑的生命。不過擔任整合角色的蛋頭人死了，已不存在這個世界。」瘋帽匠說。「每次抽
動都有汁液滲出，感覺好噁心啊。」「確實是教人看了不忍。不過，只要想成是濃湯，你就不會覺得噁心。」 「原來如此，只要想成濃湯就行。」三月兔捧起蛋殼，唏哩呼噜吮吸起來。【名家推薦】「觀看恐怖，重溫了現實中不為人知的崩潰時刻，親近了內心無法親近的角落，找到了能呼應內心祕密的共鳴環境。《謀殺愛麗絲》外殼是推理的詭計，以角色血腥的成就競爭，回應了恐怖的來處。核心是揭露幕後的世界觀設定，回應了恐怖的去處。」──作家 盧郁佳
運用迪士尼動畫降低國小低年級學童性別刻板印象之研究
為了解決童話王國卡通線上看 的問題，作者陳雅雯 這樣論述：
性別教育是現代重視的教育課題，1998年九年一貫課程總綱將六大議題融入七大學習領域之中，而性別平等教育即為當中的議題之一。新世代科技媒體豐富，不變的是迪士尼動畫一直深受兒童喜愛，近年慢慢有幾部作品中女性角色的個性呈現不同以往，也顯示出時代潮流慢慢重視兩性教育的議題。因此本研究的目的，首先想了解國小低年級學童兩性互動與性別刻板印象的現況為何?再者分析運用迪士尼動畫實施於兩性教育課程後，對低年級學童性別刻板印象的影響和探討性別平等認知之提升情形。本研究以性別平等教育中的「性別刻板印象」為主軸，探討使用近幾年的三部迪士尼動畫進行性別平等教育的歷程，以新北市某國小二年級54人為研究對象，透過影片欣賞
和問題討論教學的方式，進行為期15節的教學實驗。評量工具為研究者自編的「兒童性別刻板印象量表」，分別於實驗前後施測，再應用統計分析比較實驗前後的差異情形。除了量化資料之外，再根據學生學習時的反應紀錄、學生課程回饋紀錄和教師觀察記錄等資料，分析實驗課程的成果，最後歸納出結論和建議做為未來教師在實施性別平等教育之參考。研究結果發現：(一)二年級學童具有中等程度的性別刻板印象，且男學童高於女學童，但是由於現代多為雙薪家庭，父母共同分擔家務，所以在量表的五大構面中，家務分工構面的性別刻板印象程度最低，可見從小的家庭教育對學童的性別刻板印象是有一定的影響。因此本研究建議未來能多舉辦一些性別平等教育議題的
親職講座，讓父母或其他家庭成員習得並具備良好的性別平等認知，相信學童從小就耳濡目染之下，必能擁有正向且健康的性別平等觀。(二)透過學生喜愛的迪士尼動畫實施性別平等教育的課程，前後測差異達顯著水準，性別刻板印象明顯降低，顯示學童在性別刻板印象的認知情形是有所改善。因此本研究建議進行性別平等教育時若能使用一些學童喜愛的動畫，經由動畫內容進行教學，必能收事半功倍之效。
瘋狂樹屋26層：海盜船與死亡迷宮
為了解決童話王國卡通線上看 的問題，作者安迪．格里菲斯（AndyGriffiths） 這樣論述：
最瘋狂的樹屋來了！26層超級樹屋完工！ 鯊魚手術、海盜狂想、甲板決鬥……絕對顛覆你對樹屋的想像！ ★翻譯為二十五種語言版本，全世界小孩都愛瘋狂樹屋 ★多項大獎加持 曾榮獲澳洲書業年度童書獎、ABIA青少年讀物獎、APA童書書本設計獎、COOL最佳小說獎、KOALA最佳小說獎、KROC青少年小說獎、YABBA最佳小說獎、比利時荷語兒童評審年度童書獎、西澳大利亞青少年圖書獎等多項大獎 大鼻子編輯正催著安迪寫新書，沒想到泰瑞做了一件超級傻事......偏偏最邪惡的海盜軍團此時占領了樹屋！ 萬眾矚目的「瘋狂樹屋」剛剛完工，目前蓋到26層了！來看看安迪與泰瑞加蓋了哪些有趣的設備吧： 想玩點刺激
的嗎？爬上滑板坡道！小心底下的鱷魚坑陷阱！ 想和企鵝共舞嗎？快進來超大溜冰池！ 來一場戰士般的決鬥吧？歡迎來到泥巴大戰競技場！ 如果玩累了，專門挖冰淇淋的機器人「愛德華勺子手」還能供應七十八種口味的冰淇淋店！最刺激的是，還有走進去後就再也出不來的「死亡迷宮」等你來挑戰！ 正當安迪和泰瑞預備開始享受「26層樹屋」的設施，食人鯊魚池有了突發狀況！鯊魚吞下泰瑞的臭內褲，他們該怎麼辦才好？正在煩惱的時候，對動物最有一套辦法的鄰居吉兒想到了好方法！沒想到，卻因此造成史上最邪惡的海盜船長「木頭木腦」復活，海盜軍團在樹屋現身了！安迪、泰瑞能和吉兒攜手擊退海盜，奪回自己的樹屋嗎？神奇的飛天貓「絲絲」願意幫
忙嗎？快翻開書頁，來一趟穿梭於樹屋與海洋之間的超級大冒險！ ★專文導讀 黃筱茵 （兒童文學工作者） ★齊聲推薦 小熊媽（親職教養作家 張美蘭） 海狗房東（童書推廣與故事師資培訓人） 張智惠（財團法人泰美教育基金會執行長／泰美親子圖書館館長） 黃哲斌（媒體工作者） 黃震宇（高雄鳯翔國小老師） 黃愛真（教育部閱讀推手，高雄市立一甲國中閱讀教師） ＝延伸閱讀＝ 瘋狂樹屋13層：安迪和他的祕密實驗室（2015年7月出版） 瘋狂樹屋26層：海盜船與死亡迷宮（2015年9月出版） 瘋狂樹屋39層：月球上的屎比頭教授（2015年10月出版） 瘋狂樹屋52層：潛入蔬菜王國大冒險（2016年1月出版） 瘋狂
樹屋65層：驚奇時空歷險記（2016年12月出版） 瘋狂樹屋78層：誰是電影大明星? （2017年4月出版） 瘋狂樹屋91層：潛入海底兩萬哩 （2018年5月出版） 瘋狂樹屋104層：安迪的牙齒非常痛（2019年1月出版）
法國《小王子》動畫節目的符號研究
為了解決童話王國卡通線上看 的問題，作者鍾佩芸 這樣論述：
本研究主要探討2010年《小王子》動畫節目之符號分析，探討該部改編作品的與觀者之間的視覺語言。目前快速的影像傳達力逐漸變成今日資訊流動的趨勢，而如何解讀符號於現代已經是個重要的課題，作為文化上的一環，視覺媒體被賦予教育與傳承的重要使命。因此，研究《小王子》改編的代表性作品，瞭解其視覺符號所釋放的文化意涵，是有其必要性和迫切性。 本文探討故事的敘事架構，使用皮爾斯符號學為理論根據，分析星球符號，歸納出衍生的符號系統，以及透露的文化意涵。將研究所分析的敘事架構、符號意義和結構、星球符號和文化價值影響做最後統整性的評論，並且提出研究建議，發現到一部好的改編作品具備以下
四點特質：引起共鳴的文化背景，依循符號本質的敘事架構、富有意象語彙的造型原理，和延續原作的文本精神。符號於創作者與觀賞者之間的傳達效果，深受這些特質的影響。經本研究分析結果，研究者希望提供後續創作者或研究者於「文學改編成視覺作品」或「觀者解讀影像」時，作一前瞻性參考。