立體圖練習的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

新一代 科大四技設計群基礎圖學實作 - 最新版 - 附MOSME行動學習一點通：詳解 ‧ 影音 ‧ 診斷

為了解決立體圖練習的問題，作者大容設計研究室 這樣論述：

　　1、依據新課綱，掌握考試方向：因應統測之實作評量方式，並依據基礎圖學課綱，規劃系統、單元性的試題習作。   　　2、練習題設計兼顧教學與自學：習作明列主題、說明、工具需求及參考資料，參考資料可提供解題之基本線索，訓練學生自學時讀題與解題的能力；時間的擬定，建議由老師依據實際需要設定；附評分標準及評語欄，可讓老師迅速回饋學生的學習結果。此外，部分練習題開放自訂條件，便於老師作教學變化或調整。   　　3、習作可靈活運用於各場合：習作題數適中，配合階段性課程實施，可作為課堂、回家作業練習或隨堂測驗用。   　　4、提供全方位的練習：練習題包含基礎圖學考科全範圍，題目由淺入深，兼具概念與實作

，循序漸進練習。 　　

立體圖練習進入發燒排行的影片

羽球視覺訓練系統建構與測試

為了解決立體圖練習的問題，作者侯展承 這樣論述：

　　目的：現今羽球教練訓練選手大多透過多球訓練或選手多打一的方式來提升選手各在羽球方面技術的能力。為能幫助教練及選手進行更簡單且有效的訓練，本研究以運動視覺為依據，研發一套可在羽球的專項多球訓練中，模擬擊球目標區、對手站位及實際比賽情境之視覺訓練裝置。訓練裝置主要元件為1組LED燈控制盒及6盞LED燈。　　方法：本研究以高中青少年羽球單打選手為研究對象（實驗組N=16，控制組N=16），實驗組透過此羽球視覺訓練系統介入訓練後，再以ATHLEVISION運動視覺檢測軟體（ASICS Corporation, Japan）進行檢測，再將所得之資料以混合設計二因子變異數分析（mixed desig

n tow-way ANOVA）進行考驗，若交互作用有顯著，則以單純主要效果進一步考驗。　　結果：結果發現實驗組之選手經介入訓練後，在各項運動視覺能力檢測中，在動態視覺銳度-下、眼球運動、周邊視野與瞬間視覺結果皆呈現顯著的訓練成效。