科學教育論文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

數說科普需求側--網民科普行為數據分析

為了解決科學教育論文的問題，作者鍾琦等 這樣論述：

本書從信息社會背景下網民科普行為的界定和剖析入手，聚焦網民科普需求搜索行為、網民科普信息的獲取和傳播行為以及網絡科普輿情，運用搜索引擎數據庫及輿情監測平台采集並分析網民科普行為的相關數據，為各地開展科普實踐工作提供決策參考，助力新時期科普工作的轉型升級。同時，本書還對科普信息化建設中先進信息技術的充分合理運用進行了有益的探討，可供科普工作者在實踐中借鑒。鍾琦，中國科普研究所科學媒介研究室研究員，兼任中國科技大學人文與社會科學學院教授。曾參與國家中長期科技發展規划、《全民科學素質行動計划綱要》、科普日活動評估、科普信息化等研究。2011～2014年負責組織實施「科學家與媒體面對面」活動，2015

年搭建「科學媒介中心」平台。主要研究方向為媒體科技傳播研究、科普信息化相關研究、科普場館開展科學教育活動研究、科學家與媒體互動關系研究等。主要出版的研究成果：2002—2008年共7本《中國科普報告》，2009～2013年共5本《（全民科學素質行動計划綱要）年報》，《全國科普日北京主場活動評估報告》《自然科學類博物館科學教育活動》《館校結合•科學教育理論與實踐》《館校結合•科學教育論文集》《館校結合•科學教育與新媒體》以及《生活中的科學》《探索太空家園》等。胡俊平，理學博士，中國科普研究所副研究員，主要研究方向為農村和社區科普、科普信息化、科普創作研究等。武丹，中國科普研究所助理研究員，北京師

范大學電影學博士，哲學博士后。主要研究方向為大眾傳媒科技傳播、科普影視動漫等。王黎明，中國科普研究所助理研究員。主要研究方向為媒體監測方法、社會化科學傳播。 序 前言 第一章科普信息化背景下的網民科普行為分析／001 第一節科普信息化引領科普創新驅動發展／001 第二節網民科普行為數據映射科普需求側現狀／004 第三節網民科普行為數據的采集與分析／008 第二章網民科普需求搜索行為研究／011 第一節科普需求數據研究方案／012 第二節2015年中國網民科普需求搜索行為季度報告／017 第三節2015年中國網民科普需求搜索行為年度報告／039 第四節中國網民科普需求搜索行為

相關分析／049 第五節思考與建議／056 第三章網絡科普輿情研究／060 第一節科普輿情系統平台建設／061 第二節網絡科普輿情研究周報／065 第三節網絡科普輿情研究月報／077 第四節科普輿情系統數據分析／087 第四章深入運用信息傳播技術開展科普信息化建設／098 第一節科普信息化的時代語境／099 第二節科普信息化的技術解讀／103 第三節從監測到管理：用數據決策／109 第四節資源、策略和目標的結構性調整／122 附錄一移動互聯網網民科普獲取和傳播行為報告／126 附錄二科普中國實時探針輿情周報門34 附錄三科普中國實時探針輿情月報／200

科學教育論文進入發燒排行的影片

評量國立海洋生物博物館潮間帶展示區對觀眾保育態度的影響

為了解決科學教育論文的問題，作者林博雅 這樣論述：

本研究旨在探討觀眾參觀國立海洋生物博物館「潮間帶展示區」後，對潮間帶生態的保育態度，同時亦調查觀眾參觀經驗、屬性與保育態度間的關聯性。本研究採用潮間帶生態保育態度問卷，依態度結構分為情感、認知、行動傾向三部分；以立意抽樣方式，針對13歲以上完整參觀潮間帶展示區之觀眾進行調查，回收有效問卷432份。資料經敘述性統計、Pearson積差相關、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析後，所得重要結果如下：一、觀眾參觀潮間帶展示區後，對潮間帶生態持有正向保育態度。二、觀眾於行動傾向方面較為保留。三、保育態度內部結構間彼此呈現顯著正相關。四、觸摸體驗主要觸動觀眾情感部分，在保育態度總體上無顯著影響。五、參觀行

為「聆聽導覽解說」與「閱讀展示說明文字」顯著影響觀眾保育態度。六、透過展示區「了解潮間帶生態環境」、「省思潮間帶保育議題」之觀眾，其保育態度顯著較高。七、個人基本屬性對觀眾保育態度的影響因素分為：「性別」、「教育程度」、「參與保育課程」與「親近潮間帶」。 根據上述主要研究結果，對於海生館潮間帶展示區之活體展示、觸摸體驗的機制，提出具體建議和發展面向，以期助於館方日後對該展示區，與潮間帶生態相關主題之展示、教育推廣規劃之參考。