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盛開造句的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦黃粱寫的 君子書:黃粱歌詩 和陳思宏的 第九個身體(首刷簽名版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站盛开造句_造句大全也說明:1、百花盛开,万紫千红。 3、桃花盛开。 4、你应该在今年春天第一次看到它们盛开的时候就挖一些的。 5、那些盛开在提尔花园里的石榴花,那些比玫瑰还要鲜红的石榴花,却 ...

這兩本書分別來自釀出版 和九歌所出版 。

國立高雄師範大學 國文教學碩士班 蔡崇名博士所指導 梁家禎的 國中國文現代散文教學研究 (2014),提出盛開造句關鍵因素是什麼,來自於現代散文、國中國文教學、國中國文現代散文教學。

而第二篇論文國立高雄師範大學 國文教學碩士班 林文欽教授所指導 郭乃文的 席慕蓉詩中的美麗與哀愁之研究 (2013),提出因為有 席慕蓉、新詩、美麗、哀愁、世紀詩選的重點而找出了 盛開造句的解答。

最後網站盛开造句- 造句大全查询則補充:“盛开”造句 · 1、在这秋高气爽的季节里,菊花盛开了,湛蓝的天空,金色的树叶,黄叶飘飘! · 2、春天是百花盛开的季节。 · 3、小冬与他爸妈一起去日本旅游,欣赏盛开的樱花。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了盛開造句,大家也想知道這些:

君子書:黃粱歌詩

為了解決盛開造句的問題,作者黃粱 這樣論述:

  他寫詩。   在詩裡,他擁抱親情、詠嘆天地、紀錄歷史、思念友誼,人生的萬種情緒與樣態,盡收於此。   他說詩。   如同園丁一般,守護著他所珍愛的詩園。一方面,帶領讀者導覽詩的體裁,探索詩的文化底蘊與美學。一方面,他悉心灌溉,肥沃的知識土壤中長出詩的新芽:雙聯詩。   《君子書》,這部黃粱詩文集,除可品嘗淡雅的文字況味,亦能追隨詩人的腳步,悠遊於詩的奧美境界。 本書特色   ★精選黃粱詩篇近百首,鴻鴻稱譽之:「黃粱,漢語詩的精粹與絕美在他手中完成,像塔可夫斯基那樣保存了直覺的心象。」   ★除詩作外,亦收錄黃粱詩論,梳理詩的原理與本質;自剖文化脈絡與創作歷程,

闡釋文明精神。   ★深度賞析瑞典當代詩人特朗斯特羅默(2011年諾貝爾文學獎得主)與日本俳聖松尾芭蕉之作品。 各界推薦人   顏崑陽(輔仁大學中文系講座教授)   于堅(《百年新詩》軸心詩人)   車前子(《百年新詩》語言天才)   廖育正(廖人,成功大學中文系助理教授)   黃粱不只是敏於感覺、想像的詩人,而更是深於思想的「詩哲」。他的歌詩吸納傳統文化之精神,體察現代生命存在之迷魅,鎔鑄為物、事、情、理兼容的境界;而以漢語特有之語法、聲調、意象的形式表現之。其意義個殊而普遍,普遍而個殊。閱讀他的歌詩,需要靈銳的感覺、神遊的想像與清明的沉思。──顏崑陽(輔仁大學中文系講座教授)  

 黃粱的詩是一個另類。現代派是新詩自五四以來的一貫時尚,如今已深入漢語骨髓。黃粱試圖反其道而行,但並非復古,依然是自由詩,彷彿古人寫的新詩,魏晉風骨的自由體。這是遠比新詩之現代派路線更為深刻、潛沉的詩之道,新詩不能總是膚淺輕薄的同義詞。《君子書》精神高古,依然關於人的品味。──于堅(《百年新詩》軸心詩人)   我把《君子書》看做地圖,私人的公共地圖,冠名黃粱的地圖,黃粱在這張新大陸地圖上發現舊大陸,他是另一個哥倫布:反哥倫布。黃粱不懷舊,他是新制,他把舊大陸這塊醃肉逼出鹽分剔除糜爛,成就為抽象而具體的鮮味……彷彿可以返老還童的藥水。黃粱的每一行詩似乎都是從一首史詩中突然按住的一行。──車前子

(《百年新詩》語言天才)   黃粱特別看重素樸、誠摯、純粹、自然的質地。他的早期作品晶瑩透亮,彷彿生命自行結晶的詩,有複製不來的玄妙;後期作品帶有溫潤的文化感和古風,是極富有人文底蘊的性情之作。他對詩的一往情深與義無反顧,充盈了君子一詞的涵義:不學詩,無以立,若要學詩,則必須交付全副性命。──廖育正(廖人,成功大學中文系助理教授)  

國中國文現代散文教學研究

為了解決盛開造句的問題,作者梁家禎 這樣論述:

國中國文現代散文教學研究摘要 現代散文在文壇上是影響力極深遠的文類,無論是有意為之或無意之舉,生活中處處可見其蹤跡,不僅是書面的文學,更是實用的文學,是以論及現今文學的主流便不得不言現代散文的重要性,如何將其風格特色與寫作技巧精簡扼要地傳授學生,端賴教師的匠心獨運,採取適性發展的方式,陶冶心靈、啟迪智慧。 本論文選擇以國中國文的現代散文為範圍進行教學研究,首先於第一章先說明研究動機與目的、研究範圍及方法、文獻探討,自述相關研究資訊,從現代散文與國文教學兩方面而論。第二章概說現代散文,從現代散文的定義、緣起、發展談起,再提出分類依據,舉實例說明,最後論述其特色,娓娓道出現代散文的基

本觀念。第三章就現今國中國文的現代散文教材內容加以論析研究,以表格方式呈現南一版、康軒版、翰林版三種版本教材的同異處,由篇目、文體、作者、主題思想等四方面而論,接著將觀察狀況列出四點編纂建議,分別是篇幅的長短度、選材的重複率、課文的銜接力、主題的適切性,為優良的教學活動奠基。第四章由實際教學角度提出國中國文的現代散文教材教學法,依序從教學前的準備計劃、教學活動的實施方法、教學後的省思檢討著手,為引發刺激學生的興趣而努力。第五章談教師最感棘手的作文指導,以作文教學的四項要點、作文教學的四種選材、作文教學的九大技巧觀之,侃侃而談寫作內容,使教學成效更加顯著。 提升教師專業知能,分析國文教材優

劣,豐富教學活動策略,增強寫作文章能力為本論文宗旨,盼導領學生步入文學園地,播種耕種,盛開現代散文之果!關鍵詞:現代散文、國中國文教學、國中國文現代散文教學

第九個身體(首刷簽名版)

為了解決盛開造句的問題,作者陳思宏 這樣論述:

  原鄉在每個人身體會留下不同印記,我的是勒痕。我嚮往城市,歐洲電影,文學旅行,自由恣意,紐約巴黎。……身體有勒痕,為了鬆綁,為了自由,為了再度叛逃,故鄉在後追趕,我必須繼續書寫。   一九七六年,陳思宏在彰化縣永靖鄉出生,陳家第九個孩子。在絕對重男輕女的環境下長大,從小被寵,習慣父權思考。這套堅固的守舊在他身上卻註定失效,因為,他無法組異性戀家庭,延續香火。父權的制約與身體持續對撞,開始累積許多隱形傷口。       逼視傷口,陳思宏透過書寫,誠實面對家族記憶、成長路上的跌跌撞撞、遭遇的歧視和異樣的眼光。他審視經歷過的閉鎖與敞開、成年後的身體試煉、以及旅居德國之後的身體思考,從個人細微身體

史啟程,呼應島嶼的身體焦慮。       走過暗夜,他勇敢揭露生命之痛,哀感頑豔。移開視線,凝視他人身體,肥肚有故事,皺紋藏記憶,文字聚焦跨界、少數,抵抗主流審美觀點,別闢邊緣身體光譜。行走他鄉,任身體自在揮灑,太陽底下鮮事多,筆走旅行各種怪現狀,畫龍點睛,令人會心爆笑。       如今居住在柏林的這第九個孩子,身體每天都經歷文化交匯與衝突,將坦白交出個人身體履歷。寫傷口,寫長大,寫失落,寫旅行,同時也在找自由…… 本書特色   ★首刷限量簽名版   ★書寫個人的身體成長,寫家族往事、婚禮喪禮、性向啟蒙、鄉野封閉。攤開身體的履歷,揭露傷口。   ★寫性別跨越、身體政治、厭女仇恨、恐同狹隘

,尊重個人的身體差異,讓少數能生存,有盛開的角落。   ★抓取個人異地生活經驗,寫旅行途中的身體變異,寫身體與他者文化的短暫交會。 名人推薦   作家王盛弘、朱宥勳、李昂、李屏瑤、林蔚昀、紀大偉、張亦絢、蔣勳、羅毓嘉   導演黃惠偵   性別運動與政治工作者呂欣潔、性別平等教育協會祕書長黃嘉韻 真摯推薦 作者簡介 陳思宏   一九七六年在彰化縣永靖鄉八德巷出生,農家的第九個孩子。得過一些文學獎,例如林榮三文學獎短篇小說首獎、九歌年度小說獎。出版作品《指甲長花的世代》、《營火鬼道》、《態度》、《叛逆柏林》、《柏林繼續叛逆》、《去過敏的三種方法》。寫作、翻譯、演戲、主持、叛逆,忙著在德

國柏林當個永靖鄉下人。網站:www.kevinchen.de 卷一、永靖身體 1.壞掉的老久,肥美的荔枝 2.趕路 3.渾身是勁的凱文 4.泳褲 5.我要變成外國人 6.書本、電影鑄成的盾牌 7.公車 8.火車站 9.體育課 10.#我也是 11.酒肆軍旅行 12.鏽粥 13.變形 14.盜身 15.影展一場夢 16.上電視 17.落髮 18.帥哥 19.囤積花襯衫 20.怕人情 21.痔 卷二、少數身體 1.越界 2.綠週 3.彩虹海芋 4.看鸛 5.男護士 6.小人 7.人言 8.酸甜 9.召喚人文藝術,肢解後真相 10.柏林劇場裡的裸體風景 11.德國沒有博愛座 12.易碎的歐洲時

刻 13.希望 14.選後 15.叛逆漢堡 16.慢開的花 17.胖瘦 18.標準 19.丟掉聖誕節 卷三、旅行身體 1.帶二姐去旅行 2.彈孔、恐怖、雕像:布達佩斯的苦與甜 3.文青的都柏林 4.康尼麻拉馬 5.罵葉慈 6.孩子 7.暈眩西西里 8.排隊 9.油雞 10.敘爾特島 11.呂根島 12.重逢啤酒節 13.家醜 14.穿裙 15.世故倫敦 16.空白 17.法國幻想 18.混凝土聖誕 19.臭日子 20.美國心靈小語 21.霧海上的旅人 自序 敞開身體書寫        我敞開,坦承,說出口,書寫。       我是彰化永靖鄉下的第九個孩子,在絕對重男輕女的環境下長大,從

小被寵,習慣父權思考。但,堅固的守舊在我身上註定失效,因為,我是同志。我無法組異性戀家庭,成家立業,延續香火。我在學院裡閱讀當代性別理論與文本,接觸性別社運,父權制約與我的身體正面對撞,陳家的第九個孩子,身體開始累積許多隱形傷口。       《第九個身體》是解剖自己身體的書寫計畫,誠實面對家族記憶、成長悲喜,寫農家的身體制約、中學的暴力體罰、身為同志的跌撞、遭遇的歧視、成年後的身體試煉、與旅居德國之後的身體思考。我透過書寫審視陳家的這第九個身體,從永靖到台北到柏林,經歷的閉鎖與敞開,從個人身體史啟程。       《第九個身體》不只剖開自己的身體,也書寫他人身體的反叛,以文字重建少數、邊緣身

體姿態,聚焦飽受責難的越界身體,抵抗守舊圍勦。       也寫我的個人異地體驗,寫旅行途中的身體變異,寫身體與他者文化的短暫碰撞。旅行找自由,身體奮力游向彼岸,逃亡,找生機。彼岸不見得是應許地,但掙扎是本能,尋光源,找出口。我這第九個身體還在掙扎,還在寫作,還在旅行,還在找自由。     我相信敞開的力道。攤開的書頁掉出詩句,張開的嘴唱出詠嘆,開放的邊界讓人自由遷徙。       這農家的第九個身體剛滿四十二歲,無法抵抗衰老,但不信青春鮮美是唯一美麗的人生季節。敞開,是我的書寫策略。我寫疾病,寫傷口,寫長大,寫失落,其實都是為了爭自由,一步一步,奪回身體的自主權。       這本書,寫給所

有承擔污名的少數身體。 壞掉的老九,肥美的荔枝   很多人說,我不像鄉下人。   一九七六年,我在彰化縣永靖鄉八德巷出生,陳家第九個孩子。父親是農家長男,生兒壓力龐大,與母親卻連續生了七個女孩,在父權家族地位墊底。殷殷指望下,我哥排序第八落地,母親終於停止分娩失望,鞭炮炸,恭喜聲海嘯。我七個姊姊以為父母增產報國已衝過終點,想不到已是高齡產婦的母親又懷孕,我濃密鬈髮、哭聲撞鐘來到人世。父親說,怕我哥「一個查埔人無法度陪對七個姊姊」,於是再賭一次,若再得一子,我哥便不孤單。   曾有讀者問,為何寫作?最早的寫作記憶是?我毫不猶豫說,我的家庭,就是我的最初寫作動機。我的個人寫作履歷,可回溯到七、

八歲,初上學識字,課本上寫造句不夠,把整本過期日曆翻過來,在空白背面繼續造句。我很多話,表演慾旺燒,幼稚園就很愛上臺致詞,國小常參加演講比賽。我腦子總有很多故事,一定要說出口,亟欲寫下來,國小四年級,我寫出了第一篇小說。我書寫故事的直接源頭就是我家,一家十一口擠在彰化鄉下小屋裡,吵吵鬧鬧,故事喧噪。   父親年輕時俊美,沉默無言,為了養活一家,種田、賣農藥、開貨車,幾乎無眠,滄桑過勞,中年被診斷出肝癌,沒有化療,竟多活了將近十年。母親在三合院大家族裡不斷產下女嬰,被保守社會踩在腳底,厭女哀嘆。大姊國中沒畢業就逃家去臺中沙鹿工廠,一生都坐在縫紉機前,至今仍勞碌。二姊個性豪邁,喉嚨內建麥克風,這秒

煮飯給全家吃,下秒拿鍋鏟出門打欺負她的男生。三姊繼承父親貨運事業,開大卡車,搬大樹。四姊是陳家唯一受過高等教育的女兒,經濟匱乏年代,我們家的行動版圖很少跨出彰化、雲林,她獨自到臺北上大學。五姊出生後差點被別人家收養,溫順乖女兒,幼稚園老師,如今是保姆,孩子磁鐵。六姊遠嫁屏東,歷經家暴,賣過碗粿,進入金融業,開過早餐店,從未放棄。七姊叛逆,我清楚記得,她不顧父母反對,穿著粉色洋裝出門約會,她十七歲那年,一臺砂石車輾過她,喪禮過後,我們家一整年沒有笑聲,我童年的句點。我哥是最得寵的長子,明明體格粗壯,卻總是被矮小的同學霸凌,在外懦弱,對家人蠻橫,長大後黑道白道都欠債倒債,帶妻兒潛逃,下落不明。

席慕蓉詩中的美麗與哀愁之研究

為了解決盛開造句的問題,作者郭乃文 這樣論述:

摘要清末民初,由於白話文學的興起與提倡,連帶的促進現代文學的發展,散文、現代詩的興起如雨後春筍般的出現。五四新文化運動,開展了文學發展史上另一個嶄新的頁面。而在中國文壇如火如荼的展開文學革命的同時,另一番文學風味也在台灣這塊土地悄悄發芽、生根,慢慢發展。從賴和的寫實、紀弦的現代派風格、余光中的古典而至席慕蓉的情詩大全,在在顯見了台灣詩壇上的發展潛力以及生命力。數十年來,席慕蓉之風潮席捲全臺甚或兩岸三地,其相關作品亦多列入國高中的教材,在流行歌曲上也書寫了與之相關情懷之作,在研究的學術殿堂中許多學者們也多欲溯其作、探其技巧,瞭解其作品的情感依歸。而在文學創作一塊,席慕蓉創作的唯美、浪漫一直為人

所讚揚、難忘。尤其是她的愛情詩更是遠近皆知,人人隨時朗朗上口。然而,席慕蓉之作並不侷限的愛情一塊,尤其是其後期作品更多的是對家鄉事物的介紹,對個人的關懷、自主意識的提倡、建立。在其創作的過程中,席慕蓉總是透過意象的融入、字句的鋪陳,時間、空間的搭配,描繪出一幅一幅美麗的畫面。在此同時,我們不可忽略的是在席慕蓉這些詩歌的「外在條件」的美麗包裝下,其實含有一種「欲訴還休」不可告人、不可直述的「內心無奈」,因為不可曰,所以只能透過字詞的巧妙安排,加深濃愁,擴大哀傷,讓情感的張力達到最大。由此種種,筆者以下將依就《席慕蓉‧世紀詩選》一書中的精選詩作,進行主題的分類,以及分析在各個主題詩作中字句所營造出

來的美麗、哀愁,並藉由實際生活經驗的體會,探討席慕蓉詩作中情感的美麗與哀愁。