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宅實力!大會考地球科學，靠這本就夠了

為了解決益 智 學習 點讀本的問題，作者謝潁 這樣論述：

自由讀、輕鬆學，宅在家也可以精熟地球科學 　　 　　上課想睡覺，去補習又聽不懂？ 　　筆記做得很詳盡，考試還是忘得一乾二淨？ 　　別擔心，宅在家就能讀好地球科學！ 　　想要高分不必靠別人教， 　　這本不用他人指導也能完全理解的總複習書， 　　讓你從此不再囫圇吞棗，用自己的步調征服大小考， 　　絕對是你下課後偷偷增強實力最好的選擇。 　　大會考地球科學，靠這本就夠了！ 　　 　　◎10分鐘高手考前秘笈 　　→彙整極重點複習精華，一本在手輕鬆掌握會考出題趨勢。 　　 　　◎學習樹枝圖＋條理分明的內容整理＋詳盡的解題與思考流程 　　→釐清學習脈絡，培養獨立思考的解題能力。 　　 　　◎歷屆考古題

＋預測會考題 　　→由基礎的考題開始，重重演練，逐漸提升解題功力。 　　 　　◎題題詳解，輕鬆對照 　　→另附獨立解答本，數十年教學經驗老師獨門解析，讓同學宅在家也能輕鬆自學。 　　 　　※本書適用對象：七年級～九年級適用。

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雲林縣國小高年級學童數位閱讀意向與行為研究－以北辰國小為例

為了解決益 智 學習 點讀本的問題，作者楊進榮 這樣論述：

　　本研究旨在瞭解雲林縣國小高年級學童數位閱讀現況、數位閱讀行為與意向，分析不同人口背景變項學童在數位閱讀動機與閱讀行為的差異，探討學童數位閱讀行為與閱讀意向的相關情形。　　研究採用問卷調查法，以雲林縣北辰國小高年級學童為研究對象，總計回收有效問卷365 份。所得問卷資料以百分比、次數分配、平均數分析、t 考驗、單因子變異數分析、Pearson 積差相關、卡方檢定等統計分法進行資料分析。　　研究結果發現如下：一、 在學童使用數位閱讀的載具方面以個人電腦及智慧型手機較多；學童數位閱讀的使用經驗以1 年以下佔多數；學童最主要使用數位閱讀的地點是在家裡；學童使用數位閱讀從事的主要活動是以查資料為主

；學童進行數位閱讀的內容主題以趣味讀物占多數；數位閱讀主要瀏覽方式仍以從頭開始循序瀏覽為重。二、 數位閱讀動機與數位閱讀使用態度、主觀規範、認知行為控制、行為意向呈現正面相關；數位閱讀使用態度與數位閱讀行為意向呈現正面相關；數位閱讀主觀規範與數位閱讀行為意向呈現正面相關；數位閱讀認知行為控制與數位閱讀行為意向呈現正面相關。三、 在數位閱讀動機上，女性學童比男性學童重視資訊學習的動機；五年級學童比六年級學童重視資訊學習的動機；六年級學童比五年級學童重視社交人際的動機。根據本研究結論，提出相關建議供家長、學校教師、圖書館及未來後續研究者之參考。