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皮卡丘 叫 聲 日文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
皮卡丘 叫 聲 日文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦信定邦洋寫的 理科用語大聲公 和林士鈞的 砍掉重練!日語動詞完全升級都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自楓葉社文化 和眾文所出版 。
國立花蓮師範學院 鄉土文化研究所 翁佳音所指導 張筱玲的 荷蘭與西班牙臺灣史研究－以文獻的中文翻譯問題為例 （2003），提出皮卡丘 叫 聲 日文關鍵因素是什麼，來自於荷蘭時代、西班牙時代、臺灣史、翻譯、郭懷一、鄭成功。
而第二篇論文臺北市立師範學院 國民教育研究所 吳長鵬所指導 張明慧的 線畫教學研究--幼兒線畫內容表現之分析與探討 （2001），提出因為有 線畫、三角測量法、偏重質化分析的重點而找出了 皮卡丘 叫 聲 日文的解答。
理科用語大聲公
為了解決皮卡丘 叫 聲 日文 的問題，作者信定邦洋 這樣論述：
～一開口就漲知識的80個理科用語～ 宅人必備，如何暖場又不失話題，又潮又有哏的理組辭典 ◆◆理組宅宅站起來，現在正是「知識宅」當紅的時代！◆◆ 經典科幻電影《星際效應》，描述透過穿越蟲洞的方式，達到一場跨銀河的星際旅行； 2020年上映的《天能》，則打破熱力學第二定理，展現時間倒轉的動作場面。 蟲洞、熵、馬克士威爾的惡魔、機器人三大定律、大過濾理論、蜂群思維…… 每當一部科幻作品推出，所運用的術語無不成為社群粉絲的熱門話題。 這些非理組人似懂非懂的用語，光是從自己口中說出，感覺就變得很厲害！ 若是能娓娓解釋箇中原理，更是要被自己帥暈了！ 本書正是分享讓鄉
民直呼專業、讓損友吐槽連連，還可以強制轉移家族聚會上的問候焦點，在任何場合都能靈活運用的80個理科用語，一手掌握知識宅的起手式！ Q1：想知道理組人的愛用哏！但我是文組，會不會很難入門？ 本書由日本升學補習班的講師所寫，並以「避免讓人昏昏欲睡」、「令人不禁捧腹大笑」、「忍不住跟著讀出聲」為寫作宗旨，彙整出大量學校老師來不及在有限的課堂上生動解說的有趣辭彙。 涵蓋的題材雖然廣泛涉獵數學、物理、化學、生物、地科與醫學等科目，卻都是以高中程度為主。不僅現役學生可以更快理解教科書的深奧名詞，也能幫助畢業已久的大人們召喚似曾相識的記憶。 Q2：知道用語是很有趣啦，但生活中能派上用場嗎
？ 全書除了淺顯易懂的用語解說，還加入了「對話範例」，看過就能現學現賣！ 除此之外，還有「理科不思議」專欄，理組人秒懂，文組人也能試著向身邊朋友驗證這些理學院醫學院的傳說。 另外收錄有可以啟發你思考人生的「科學家名言」，以及免不了在朋友面前臭屁一番的「理科豆知識」。豐富且多層次的內容，就取決於你如何應用！ Q3：我很著迷科幻題材，這本書能帶給我什麼啟發嗎？ 本書所收錄的80個理科用語，在架構上又可分為四大類，依序為： ●話題性滿分的21個用語──適用於活絡氣氛、打開話匣子等人際互動場合 ●流行潛力軍的19個用語──聽起來就很酷，可以刺激創作慾的知識素材庫 ●腦
力激盪的17個用語──以前是不是在哪看過？搞懂後成就感UP的冷知識 ●理科殿堂級的23個用語──任何一個詞都適合作為簡報主題！理科達人絕不可跳過 本書旨在透過「寓教於樂」的形式，讓讀者們自然地學會理科的相關知識。 無論是當作三五好友的閒聊談資、私底下偷偷收集的小說漫畫材料，還是立志成為Youtuber、Podcaster而廣泛蒐羅的題材，都希望有愈來愈多人能透過本書，重新挖掘理科世界的趣味。 本書特色 ◎日本補教名師幽默開課，80個理科用語＋50個豆知識，文組人無須求助維基百科也能輕鬆讀懂深奧的數理概念。 ◎跨科目的理科辭典，廣泛收錄數學、物理、化學、生物、地科、
醫學六大領域，一本掌握理組人的趣味術語！ ◎每個單元均附有「範例練習」，光學習還不夠，更要活用於生活！就讓理科用語豐富你的對話詞彙量。 作者簡介 信定邦洋 日本岡山縣總社市出生。水瓶座、A型。就讀大學與研究所期間皆專攻生技。學生時期開始擔任家教後，深刻感受到教育的趣味之處，其後更在Axis Online、富士學院的醫學部升學補習班擔任講師。秉持著「要開心念書！」的理念，搭配諧音、插畫以及各種有趣的豆知識，避免學生死背，努力讓課堂變得有趣。 興趣是參加讚岐烏龍麵巡禮、看棒球賽，是廣島東洋鯉魚隊的死忠球迷。也很喜歡看漫畫，像是《王者天下》之類的。最喜歡柴犬。特殊專長是少
林拳法（二段）。 譯者簡介 蔡婷朱 東海大學日文系畢業。譯作範疇多元，近期譯有《小老百姓的戰場行動守則》、《趣味物理研究所》、《日本JR鐵道車輛全圖鑑》等書。 ◎前言 ▍第1章 話題性滿分！氣氛大師的暖場用語21 01行屍症候群 02有刺無刺鐵甲蟲 03青木麻里子現象 04糞人參 05曼陀珠噴泉 06 Antabuse 07愛麗絲夢遊仙境症候群 08鉛筆彎曲錯覺 09六質數 10 Cycloawaodorin 11幽靈震動症候群 12章魚烏賊 13擬像現象 14伽凡尼腐蝕 15解剖鼻煙盒 16叢枝菌根菌 17階級調節費洛蒙 18代理型孟喬森症候群 19皮卡
丘素 20乳狀雲 21完全變態／不完全變態 ❖專欄 理科不思議① ▍第2章 超適合拍電影！聽起來就很潮的用語19 22拉普拉斯的惡魔 23恐怖谷理論 24黯淡太陽悖論 25奧坎剃刀 26拉格朗日點 27全有全無原則 28埃拉托斯特尼質數篩選法 ❖專欄 科學家名言① 29聖艾爾摩之火 30滅絕漩渦 31克羅內克青春之夢 32八十八夜的晚霜 33柯尼斯堡七橋問題 ❖專欄 科學家名言② 34極地渦旋瓦解 35哈伯極深空 36紅皇后理論 37囚犯困境 38理想氣體狀態方程式 39雪球地球 40中心法則 ❖專欄 理科不思議② ▍第3章 彷彿有點印象，但又似懂非懂的用語17 41語義飽和（完形崩壞
） 42 1/f波動 43莫氏不連續面 44奇點 45布羅肯幻象 46費氏數列 47暗物質 48自然殺手細胞 49部分分式分解 50朱鷺（Nipponia nippon） 51球型刻度滴管 52口錐 53蒙提霍爾問題 54誘導性多功能幹細胞 55水漂現象 56過敏性休克 57避震器 ❖專欄 理科不思議③ ▍第4章 變身理科達人！脫口就贏得眾人崇拜的用語23 58眼前發黑 59氮化鎵 60天降異物現象 61熱殺蜂球 62星暴星系 63 2,4,6-三硝基甲苯 64環天頂弧 65萊頓弗羅斯特效應 66死滅迴游魚 67 ε-己內醯胺 68北落師門（Fomalhaut） 69克氏靜脈叢 70失控溫
室效應 71里昂化 72反雲隙光 73雙胞胎消失症候群 74銀鏡反應 75海王星外天體 76觸角足突變 77火龍捲 78乙醛脫氫酶 79高效液相層析儀 80下擊暴流 ❖專欄 理科豆知識 ❖專欄 外加附贈用語一覽 前言 初次見面，我是這本書的作者，名叫信定邦洋。感謝各位讀者願意翻閱《理科用語大聲公》。 本書中會提到像是「青木麻里子現象」、「皮卡丘素」這類聽起來令人摸不著頭緒的獨特用語，或是「八十八夜的晚霜」、「星暴星系」這類感覺很帥的詞彙，還有「叢枝菌根菌」、「2,4,6－三硝基甲苯」這些帶有押韻的用語，並且透過淺顯易懂的解說方式，彙整出大量讓人想了解更多的理科用語。書中將盡
可能地避免使用艱澀語詞，所以不只是理組人，我相信就連文組人同樣能輕鬆閱讀。我也花了不少心思，讓這本書能夠老少咸宜。 另外，書中還加入了會讓人忍不住噴笑出來的「範例」、知道的人一定懂的「理科不思議」，以及對人生有幫助的「科學家名言」，更少不了能用來在朋友面前臭屁一番的「理科豆知識」，為讀者獻上既豐富又充實的內容。 請各位發出聲音，反覆地唸看看出書中提到的用語。相信一定會讓你愈讀愈覺得興味昂然。 筆者目前在醫科升學補習班「富士學院」擔任講師，已出版過《生物基礎ゴロゴ》、《カープ漢字ドリル》、《カープ英単語ドリル》等著作。每本都結合了獨特的標題、有趣的插畫，以及吸睛的範例，努力地讓
讀者們能在愉快的閱讀過程中，自然而然記住書中內容。 「教育」和「娛樂」的雙重結合──這種「寓教於樂」的教育形式在近幾年相當受到關注，本書正是希望讀者們能夠透過愉快的閱讀經驗，自然地學會與理科相關的知識。面對當今「疏離理科」的這股氛圍，真的很期盼這本書能讓讀者們覺得「其實理科還蠻有趣的呢」！
皮卡丘 叫 聲 日文進入發燒排行的影片
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我貼這裡給大家複習用哦💑
1. はじめまして、ゆまです。（初次見面，我是Yuma）
2. 出身は どちらですか。(你是哪裏人）
3. どうぞ よろしく おねがいします。(請多多指教)
4. 「いま なんじ ですか？」「午前９時４０分です。」(現在幾點 早上9點40分）
5. りんごを 三つ ください。（給我三個蘋果)
6. 試験は １２月６日 日よう日です。（考試是12月6號星期日)
7. わたしの 祖母は 今年で １００歳です。（我的祖母今年100歲)
8. その しんごうを 左に まがって ください。（請在那個交通燈往左轉)
9. 沖縄は 南にあるので とてもあたたかいです。（因為沖繩位於南部 氣候非常溫暖)
10. リュウくんの あたまは すこし 大きいです。（Ryu的頭 有點大)
11. この時計は とても たかいです。（這個表 非常貴)
12. つめたい 飲みものは ありますか。（請問有沒有冷飲？)
13. わたしは 納豆が すきじゃありません。（我不喜歡納豆)
14. リュウさんは 日本に すんでいます。（Ryu住在日本）
15. 母は がっこうで はたらいています。（我媽在學校工作）
16. 父は 日本のトヨタに つとめています。（我爸在日本的豐田上班）
17. どうぞ、このタオルを つかってください。（請使用這條毛巾）
18. 私の姉は まいあさ シャワーをあびます。（我的姊姊每天早上洗澡）
19. にもつは ここに おいてくださいね。（請把包裹放在這裡）
20. うちから学校まで １時間 かかります。（從我家到學校花費一個小時）
21. あついですね、エアコンを つけましょう。（好熱啊，開冷氣吧）
22. 電気を けしてください。（請把燈給關了）
23. コンビニは ２４時間 あいています。（便利商店24小時開著）
24. 鬼滅の刃のえいがは もう 見ました。（鬼滅之刃的電影 我已經看了 ）
25. えんりょしないで、もっと 食べてください。（不要客氣 請多吃點）
26. しゅくだいは だいたい おわりました。（功課我大概寫完了）
27. ちょっと まって！（等一下！）
28. リュウくんの おくさんは きれいですね。（ryu的老婆好美呀）
29. ごじゅじんは おいくつですか。（您的丈夫多少歲數？）
30. むすめや むすこの 子どもは まごです。（女兒和兒子的孩子叫孫子）
31. リュウさんは かっこいいですか、かっこよくないですか。（ryu是帥還是不帥啊）
32. わたしは 英語が あまり じょうずじゃありません。（我的英文不太好）
33. ゆまさんは きのう パーティーに 来(こ)なかったです。（yuma昨天沒來派對）
34. これは 日本語の教科書です。（這是日文的教科書）
35. 赤いくつした、かわいいですね。（紅色的襪子 好可愛）
36. 「この人が ぼくの 妻です。」「へぇ〜、きれいな 人ですね。」（這位是我的老婆 天啊好美的人啊）
37. 「このピカチュウのパンツは リュウくんのですか。」「はい、ぼくのです。。」（這個皮卡丘的內褲 是ryu的嗎 沒錯是我的）
38. 車の下に ねこが います。（在車底下有貓）
39. いすの上に うさぎのにんぎょうが あります。（在椅子上面有兔子娃娃）
40. わたしは マレーシアから 来ました。（我從馬來西亞來的）
41. 日本は すずしいですが、マレーシアは あついです。（日本很涼快，馬來西亞很熱的）
42. 東京は おしゃれな店が たくさんありますね。（東京有很多時尚的店）
43. 「クリスマスプレゼント、なにが いいですか。」「そうですね〜、高級マンションがいいです♡」（聖誕節禮物 送什麼好呢？ 嗯.. 我要高級公寓）
44. まいあさ ７(しち)時に いえを 出ます。（我每天早上7點出門）
45. 「クリスマスは 誰と すごしますか。」「ひとりで すごします。。」（聖誕節和誰過呀 一個人過）
46. 今から 学校に 行きます。（我現在要去學校）
47. 月よう日に また会いましょう。（我們星期日再見）
48. わからないことは わたしに 聞いてください。（有什麼不懂的請問我）
49. 子どもたちが にわで 遊んでいます。（小朋友們在庭園玩耍）
50. 日本語で 話してください。（請用日文說）
51. せかいで いちばん きみが きれいだ。（這世上你是最美的）
52. わたしも パクチーが 苦手です。（我也不喜歡吃香菜）
53. コーヒーかこうちゃ、どちらがいいですか。（咖啡和紅茶你要喝哪個？）
54. 駅前には、コンビニやいざかやなどが あります。（在車站前有超商和居酒屋）
55. 試験は 午前９時から 午後４時までです。（考試是從早上9點到下午4點）
56. あしたの ひるごろ もう一度 来てください。（請你明天的中午左右 再過來）
57. 駅まで タクシーで だいたい 1,000円ぐらい かかります。（坐計程車到車站大概花費1000日幣）
58. ぼくと、一日だけ デートしてください！（拜託和我約會一天吧！）
59. 東京駅へは、なにで 行きますか？（請問要搭什麼去東京車站？）
60. 今週は どのくらい 本を 読みましたか。（ 這一週你看了幾本書）
61. 「ゆまさんは いま おいくつですか。」「１８さいです。」「嘘つけー！」（yuma現在幾歲啊18歲 騙人！）
62. すみません、だれかいますか？ …だれも いませんね。（不好意思有人在嗎？）
63. いつか ヨーロッパに 行きたいです。（哪天真想去一趟歐洲呢）
64. このバックは 大きいので、 なんでも 入ります。（ 這個包包很大 什麼都能裝進去）
65. 「今日のおひるは なにが 食べたいですか。」「うーん、わたしは なんでも いいですよ。」（今天午餐你想吃什麼）
66. 「さいきん どうですか。」「彼女が できたので まいにち 幸せです。」（最近怎樣？ 我叫了一位女朋友每天都很幸福）
67. マクドナルドは、やすくて はやくて おいしい。（麥當勞便宜 快 又好吃）
68. あさ おきて、あさごはんを 食べて、それから うんどうをします。（それから… 我早上起床 先吃早餐後會運動）
69. はを みがいてから ねましょう。（先刷了牙 在睡覺吧）
70. かわいい 彼女が ほしいです。（我想要可愛的女朋友）
71. 鬼滅の刃のえいがを 見たいですが、ひとりでは 見たくないです。（我想看鬼滅之刃的電影 但是不想一個人看）
72. 兄は 東京の小学校で 英語を おしえています。（我哥在東京的國小教英文）
73. ここで タバコを すわないでください。（請不要在這裡抽煙）
74. このコップは たんじょうびに 友だちから もらいました。（這個杯子是我生日的時候朋友給我的）
75. 姉が ふくを たくさん くれました。（我姐姐給了我很多衣服）
76. 今年のバレンタインデーは、リュウくんに クッキーを あげました。（今天的情人節我給了ryu很多餅乾）
77. 時間が ないので、タクシーで 行きましょう。（因為沒時間 我們坐計程車去吧）
78. にもつが 多いですね、てつだいましょうか。（你好多包包呀 我來幫你吧）
79. ゆまちゃん、今度の日よう日 ぼくと デートしませんか。（yuma 這個星期日 可以和我約會嗎）
80. あしたは テストが あるから、家に かえって べんきょうします。（明天有考試我要回家學習）
81. 「今日の テスト、どうでしたか。」「べんきょうしたけど、あまり できませんでした。」（今天的考得怎麼樣 我有學習但還是不太會）
82. 日本語は むずかしいです。でも、おもしろいです。（日文很難 但是很有趣）
83. それじゃ、またね！（那 我們再見）
84. 日本語で 自分の意見を 言うのは たいへんです。（要用日文說自己的意見好幸苦）
85. まだ よるごはんを 食べていません。（我還沒吃晚餐）
86. 先生のむすめさん、大きくなりましたね。（老師的女兒這麼大了呀）
87. テレビのおとを 小さくしてください。（請把電視的聲音調小）
88. わたしは ひまなとき、ユーチューブを 見ます。（我有空的時候 會看youtube）
89. 日本に 来る 前に、 少し 日本語を べんきょうしました。（我來日本之前 學了一點日文）
90. えいがを 見た あと(で) カラオケに 行きました。（我看了電影之後去了卡拉ok）
91. また あそびに 来て くださいね。（下次請一定要再來玩喔）
92. わたしの姉は わたしより せが 低いです。（我的姊姊比我還矮小）
93. リュウくんと ゆまちゃん(と)、どちらのほうが お酒が すきですか。（ryu 和 yuma 你們誰比較喜歡喝酒）
94. 「日本料理の中で、なにが いちばん すきですか。」「大阪のたこやきが いちばん すきです。」（在日本料理當中最喜歡什麼 我最喜歡大阪的章魚燒）
95. 休みの日は、 うちで アニメを見たり ゲームをしたり します。（假日我都在家裡看看動漫 打打遊戲）
96. 日本語を 聞くことは できますが、 話すことは できません。（日文我會聽 但不會說）
97. 日本人の 名前を おぼえるのは むずかしくないです。（日本人的名字不會難記）
98. リュウくんは 変顔が できます。（ ryu會做怪臉）
99. わたしは あまり 英語が 話せません。＝話す ことが できません（我不會太說英文）
100. みなさん、あした 朝７時に 来(こ)られますか。＝来る ことが できますか（大家 明天的早上7點能來嗎）
#JLPT #N5 #學日文
荷蘭與西班牙臺灣史研究－以文獻的中文翻譯問題為例
為了解決皮卡丘 叫 聲 日文 的問題，作者張筱玲 這樣論述：
本文旨在透過荷、西時代中文文獻中，對於有關翻譯而造成歷史圖像混淆或誤解等問題提出來討論，並於能力所及的範圍內，試圖對本文所提出的問題，進行解釋與說明，以期獲得荷、西時代臺灣史圖像的清晰呈現。 首先，本文指出由於學界尚未對西班牙時代臺灣史付出該有的重視，因而造成此時代歷史的模糊與錯誤，這種現象多來自不適當的翻譯與錯誤文獻的傳抄，本文進而討論重要翻譯問題之處，並試圖解答。 其次，針對荷蘭時代，由於大量卻未經仔細考訂的翻譯而造成歷史誤解是目前難解的重大問題，此文只提出一小部分因為翻譯所衍生的歷史怪異現象，藉此以喚起學界重視文獻的中譯問題。
最後，本文透過「郭懷一事件」與「鄭成功登陸臺南」歷史事件的重述，藉此來證明正確、實際化的翻譯，對臺灣史研究是多麼重要。
砍掉重練!日語動詞完全升級
為了解決皮卡丘 叫 聲 日文 的問題，作者林士鈞 這樣論述：
#你媽媽知道你這樣子學日文嗎？ 如果你聽過「ら・り・る・る・れ・れ」，那我相信你真的學過「阿公牌的日語動詞變化」，不然就是你的日文老師是阿公，再不就是你的阿公教你日文。「不會動詞分類就不會動詞變化，但是要學會動詞分類又要先學會動詞變化。」這就是阿公文法的盲點。阿公沒有錯，因為他是在日治時代皇民化運動時學日文的，錯的是二十一世紀的你還繼續用日本人的方式學日文。記住，身為一個外國人，就不能用日本人的方式學日文啦！ 揮別錯的才能和對的相逢！ 純古法釀造的日文「連用形」包含了「ます形」和「て形」（含た形），但現代日文動詞變化已經不同於古代，而且て形的功能已經多於ます形了。你可以
說郭靖勝過洪七公是青出於藍，但是他們兩個絕對是不適合在一起的。請對著他們及你過去的日文輕唱：「分手快樂，請你快樂，揮別錯的才能和對的相逢。」 有了「動詞分類終極版」再也沒有例外！ 還記得以前學動詞分類時，不論是分成「五段」「上一段」，還是「第一類」「第二類」，你的老師都不斷提醒你「例外」嗎？多數日語學習者都曾被「三類動詞分類法」「五段動詞分類法」搞得暈頭轉向吧？其實如果你知道這些名稱的由來、如果你看到本書將經典中的經典去蕪存菁化成一頁「動詞分類終極版」，就會……驚呆了！原來日文動詞也能學得如此暢快！ 同學再也不會走光！ 聽說有些教材是學習日文時的聖經。的確是，因為粉多人學完
就升天了。尤其學到「て形音變」同學幾乎都走光了！本書讓你知道真正學會動詞分類才能真正學會て形音變，學會て形音變更能理解動詞變化。就像氧化還原反應產生巨大能量，讓你一步就能登天。 「嬰兒油不含嬰兒」你懂的！ 連國立大學知名教授都栽了跟斗的「ます形」其實很簡單，了解「嬰兒油不含嬰兒」就知道「ます形『不含』ます！」……但，你真的懂嗎？ ●「映画を見ますか。（你要看電影嗎？）」……你可能約不到人看電影喔！ ●「先生はケーキを食べたがっています。（老師想吃蛋糕）」……不能說沒有發生的可能性，但理論上讀過聖賢書的老師應該不會在蛋糕店外口水直流，奉勸你還是用別的說法吧！ 查勤時男朋
友秒回「踊りながら、歌っています。（邊唱邊跳）」……妳知道他人在「夜店」還是在「KTV」？ 日文動詞要學三小……階段啦！ 革命要分階段，學日文動詞也要分三小。第一小階段是「字典形」「否定形」「過去形」；第二小階段是「意志形」「假定形」「命令形」「禁止形」；第三小階段是「能力形」「被動形」「使役形」。這就是常聽到的學日文動詞要學三小，名正就能言順，大聲說出口不要怕！ 近幾年大家很流行來講歷史，不管你懂不懂哏的台灣史、誰家飯桌上吃些什麼，還是傷風敗俗的文化都可以寫出歷史。本書既然從阿公牌日文講起，做了日語檢定單字大普查，再加上法律、醫學、生物學的旁徵博引，最後……厚達400頁，當然
絕對一定務必是台灣史上最有哏的日語動詞學習書無誤！讀完你將如醍醐灌頂、智慧大開、暢快清涼、徹底覺悟！ 然後你媽就問你了：「為什麼你跪著學日文？」
線畫教學研究--幼兒線畫內容表現之分析與探討
為了解決皮卡丘 叫 聲 日文 的問題，作者張明慧 這樣論述：
線 畫 教 學 研 究 ---幼 兒 線 畫 內 容 表 現 之 分 析 與 探 討 摘 要 本研究以一個班級一年的線畫作品收集出發，試從「幼兒線畫作品表現的分析」，檢視、省思教師對幼兒藝術教育的安排及其重要性。 第一章「緒論」：分別以五節來說明本研究，第一節研究動機：表達研究者對線畫研究的執著；第二節問題與目的：透過線畫做教與學的省思，「從教學主題引導的線畫表現與幼兒自由線畫表現中，看幼兒線畫藝術的安排！」、「透過幼兒線畫作品內容的分析，探討幼兒關注的焦點？」；第三節研究方法與限制：偏重質化分析，故以質的檢驗效
度方法之三角測量法，來檢測研究；第四節名詞釋義：綜合辭典、美術史上及幼兒教育上對線畫的解釋表示；第二章「文獻探討」，針對研究問題分為兩個方向：一是探討關於線畫與藝術教育的問題，歸納國內、外對藝術教育有研究的學者作線畫藝術的探討；二是以探討「線的種類」、「線的特徵」出發看幼兒畫的線條，再從幼兒「生理、心理與社會」三個方向，來了解幼兒線畫表現的意義；第三章「幼兒線畫作品探討與分析」，在闡述線畫藝術課程設計與學理間的個人認知後，分別以二個章節針對研究問題作探討與分析；第四章提出「結論」十項與「建議」三點，以下是結論部分的提要： 一、 線畫是能成為幼兒非語言的另一種溝通媒介。
二、 線畫展現孩子關心的話題、注意的焦點，是從事輔導工作有力的線索。 三、 培養孩子線畫的習慣，將生活中的感動主動地表現出來，是應重視的課題。 四、 長期的線畫練習，在於形像特徵的速記，對幼兒觀察的敏銳力會有幫助。 五、 大眾傳播媒體影響幼兒線畫的展現內容。 六、 線畫能透露孩子的生活經驗面及人際互動的壓力，展現個人獨特的個性。 七、 線畫展現了孩子對「字」、「數」的認識和興趣。 八、線畫展現了孩子對「線條」「形狀」的好奇與控制能力。 九、
線畫展現出孩子多樣的視覺觀察角度。 十、 孩子能用線條展現事物的「動態感」表現。 關鍵字詞：線畫（drawing）、藝術教育、三角測量法（triangulation）、 偏重質化分析（qualitative techniques）