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這兩本書分別來自三采 和三采所出版 。
國立屏東大學 特殊教育學系碩士班 陳麗圓所指導 鄭舜宗的 學前教師將身心障礙幼兒優勢能力應用於課程與教學之研究 （2020），提出當男人戀愛時哭點整理關鍵因素是什麼，來自於學前教師、身心障礙幼兒、優勢能力、課程與教學。
而第二篇論文國立清華大學 中國文學系 楊佳嫻、劉正忠所指導 陳芷羚的 詩化目光──陳克華詩中的觀視書寫 （2015），提出因為有 陳克華、凝視、觀視（視覺性）、性別、他者、主體性的重點而找出了 當男人戀愛時哭點整理的解答。
親愛的馬克瑪麗 Re：是不是每個男人都這樣？
為了解決當男人戀愛時哭點整理 的問題，作者歐馬克 這樣論述：
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不是不暈船，只是沒遇上。 暈船、萬年單身、渣男吸引機⋯⋯ 收錄愛的啟裎轉分裡，最犀利實用的建議！ ◆曖昧一定暈船？先解決「內在匱乏」的心 ◆心裡執著放不下？寫下「情緒」觀察日記 ◆另一半好冷淡？理解彼此「愛的語言」 ※閱前警語※故事純屬虛構，如有雷同，非屬巧合。 為什麼人家的愛情是起承轉合，而我總是啟裎轉分—— 開啟袒裎相見後，關係急轉直下，然後不明不白地分開！ >>>我不想再這樣下去了，誰來罵罵我？ >>>男友偷約砲竟在我的床上睡躺滾？ >>>誤當渣男的第三者，都是我的錯！！！
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學前教師將身心障礙幼兒優勢能力應用於課程與教學之研究
為了解決當男人戀愛時哭點整理 的問題，作者鄭舜宗 這樣論述：
本研究旨在探討學前教師將身心障礙幼兒優勢能力應用於課程與教學之現況，採用訪問調查法，訪談二位普通班教師、四位集中式特教班和四位巡迴輔導教師，共計10位學前教師。 本研究所得到之結果如下： 1. 學前教師透過觀察平日表現發現身心障礙幼兒優勢能力，並促發已有之優勢能力發展。 2. 學前教師運用教學策略促進身心障礙幼兒優勢能力的應用，製造展現機會並考量以優勢能力設計IEP目標。 3. 學前教師應用身心障礙幼兒優勢能力後，提升了其基本能力，並帶動其弱勢能力及其他改變。 4. 學前教師在應用身心障礙幼兒優勢能力時，受限於部分家庭親職功能和教師對個別學生所能付出心力，其為身心障礙幼兒優勢能
力能否被開展的困難因素。 5. 對未應用身心障礙幼兒優勢能力的教師，建議於平日作息中仔細觀察其可啟發的能力，且應用於班級經營中，並善用團隊合作來增進自我專業知能的提升。 根據本研究結果，提出對學校行政建議，可藉由舉辦或參與特教相關研習或專業社群來提升教師自我效能；對於教師的建議，為於平日作息中去觀察可啟發的能力並應用於班級經營中，藉由教學策略和技巧來開展其優勢能力，並增加以優勢能力為目標設計的個別化教育計畫(IEP)擬定；對未來研究建議，可採用編制問卷以問卷調查方式進行，和針對應用優勢能力成效的教學策略應用的方式，以供未來研究之建議。
【限量親簽】親愛的馬克瑪麗 Re：是不是每個男人都這樣？（附贈快速通關信封）
為了解決當男人戀愛時哭點整理 的問題，作者歐馬克 這樣論述：
放送13 年、百萬聽眾推崇 馬克信箱開釋啦！ 這一本書希望能幫助你 在愛情的牌桌上知己知彼。 ──限量親簽‧獨家好禮收錄── ‧ 馬克、瑪麗作者親筆簽名 ‧ 「馬克信箱Dear Marcy」快速通關插畫信封 ‧ 馬克瑪麗推薦！「髮基因」獨家折扣碼 88折！ 給老是在愛情中吃虧的你， 不知不覺，參透了些什麼，自然而然，真愛就會靠近。 ◤馬信讀者真實體驗◢ 以前每次聽別人的煩惱，我都會在心裡想說：拜託，幹麼那麼放不下啊？看開一點就好了啊！如果是我，一定怎樣又怎樣……想得很簡單。但是，現在我知道錯了！ 如果這也是你的內心話， 歡迎來到馬信宇宙
！ 取材自青點教6000日子的信眾真實經歷， 有人說：「我不想再這樣下去了，你們罵罵我好不好？」 也有人問：「換成是你，你會怎麼做？」 不要鐵齒相信鬼故事都是別人的事， 不是不暈船，只是沒遇上。 暈船、萬年單身、渣男吸引機⋯⋯ 收錄愛的啟裎轉分裡，最犀利實用的建議！ ◆曖昧一定暈船？先解決「內在匱乏」的心 ◆心裡執著放不下？寫下「情緒」觀察日記 ◆另一半好冷淡？理解彼此「愛的語言」 ※閱前警語※故事純屬虛構，如有雷同，非屬巧合。 為什麼人家的愛情是起承轉合，而我總是啟裎轉分—— 開啟袒裎相見後，關係急轉直下，然後不明不白地分開！
>>>我不想再這樣下去了，誰來罵罵我？ >>>男友偷約砲竟在我的床上睡躺滾？ >>>誤當渣男的第三者，都是我的錯！！！ >>>發現閨密老公劈腿，可以戳破嗎？ >>>為什麼男友以前濃情密意，現在對我沒有性慾？ 以為走進戀愛花園，竟是一腳踏入修羅場， 世上牛鬼蛇神何其多， 情字一條路，還在跌跌撞撞連滾帶爬嗎？ 用別人的故事驚醒自己，向每一件荒謬乾杯！ 馬克神開釋 ╳ 瑪麗暗黑系插畫 =30 封練愛限時批 ▎馬克教主信手拈來鬼怪事件簿 ▎ ㊣早安午安
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詩化目光──陳克華詩中的觀視書寫
為了解決當男人戀愛時哭點整理 的問題，作者陳芷羚 這樣論述：
過去學術界對陳克華的相關研究多以詩為主。近來，詩並非通往陳克華國的唯一路徑。研究者已經開始關注其散文甚至是時事評論。累積至今，陳克華的相關研究包含語言技巧、藝術美學或是主題（如情慾書寫、死亡書寫等），其中也有研究者探究陳克華作為公共知識分子的批判精神。在細讀時，研究者可以注意到其創作的視覺性，例如劉正忠於其相關研究提出的「科幻視域」。儘管如此，其後並沒有一篇論文是專門研究陳克華詩文本的視覺性。因此，本文試著以性別、他者、主體性作為主要框架分析陳克華詩中的視覺性。並在第二章至四章分別針對本論文的三個問題核心進行分析和探討。第一章為緒論，包括論題的提出與界定、文獻回顧、研究方法及限制，然後列出論
文研究架構。第二章主要論述不同的生理性別角度如何看待異性戀霸權對「家╱幸福╱婚姻」的影響。第三章將視線細細地轉向他者。在陳克華的詩中人類與動物的界線已經被破壞。這種越界是一種質疑理性霸權的方式。另一方面，透過對後人類他者的認識，形構出陳克華特有的逃逸路線。第四章的企圖是通過觀視書寫（即文本中的視覺性）呈現出的主體性，去理解陳克華作為自戀者亦或虛無主義者的態度。並進一步討論暴露於大眾目光、現代科技監控及醫學場域下的主體經驗。確知陳克華的作品中「我執」與「無我」並存。第五章餘論第一節涵蓋了另一種視覺觀點，如眼底的溫柔、同情的凝視、旅人之眼（觀光凝視）。這一節闡述陳克華的觀視詩中仍有權力影跡較淡的作
品，可以和二至四章所呈現的作對照及補充。另一小節則是討論書設計與繪寫效用，注意到陳克華詩集的繪寫互文性，以期建立一個更全面的研究成果。