畫車子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

蠟筆大罷工

為了解決畫車子的問題，作者DrewDaywalt 這樣論述：

　　鼓勵孩子跳出框架思考，發揮創意，自由想像！ 　　聽聽罷工蠟筆的心聲，學習溝通並體貼他人的感受！     　　啥咪？蠟筆也有「情緒」！   　　小肯有天想畫畫時，打開蠟筆盒卻只看見一疊蠟筆寫給他的信。平常待在蠟筆盒裡，看起來非常友善的蠟筆們到底說了什麼呢？   　　紅色蠟筆覺得自己的工作時數太長了，因為有一堆東西都是紅色的：消防車、蘋果、草莓……，就連假日他都需要上班（看看聖誕節大街小巷喜悅的紅色，還有情人節隨處可見的愛心）；紫色蠟筆非常受不了小肯老把自己那麼漂亮的顏色塗到框框外〈猜猜紫色蠟筆是什麼星座？〉；灰色蠟筆覺得他負責著色的動物體型都太龐大了〈大象、河馬和犀牛對著他笑，他卻一副愁

眉苦臉的模樣〉；黑色蠟筆抱怨自己總是在畫輪廓，很想獨當一面〈他希望小肯偶爾至少也畫一顆黑色的海灘球嘛〉；綠色蠟筆對自己的工作量很滿意，沒什麼怨言，不過他在幫他的兩個朋友寫信──黃色蠟筆和橙色蠟筆因為老是在爭論誰才是「正宗的」太陽的顏色，已經不跟彼此講話了！粉紅色蠟筆抗議小肯身為男生老是不用他著色；蜜桃色蠟筆則煩惱自己的包裝被撕掉，全身光溜溜，根本連蠟筆盒都沒辦法離開〈小朋友的確很愛撕掉蠟筆的包裝呀，可憐的蠟筆們，嗚嗚〉……   　　於是，儘管理由各有不同，幾乎每封信都在抱怨一件事，就是蠟筆們受夠了，他們要罷工。 　　可憐的小肯該怎麼做，才能平息蠟筆們的不滿，畫出一幅很棒的畫呢？   　　作者祖

兒．戴沃特與著名的圖畫書作家奧利佛．傑法攜手合作，在這個生動又富有想像力的故事裡，為這一場由蠟筆帶來的危機創造了一個色彩繽紛的解答。孩子們將一面大笑，一面用一種全新的方式，跟他們的蠟筆們一同遊戲！   得獎紀錄   　　※亞馬遜網路書店2013年度最佳童書 　　※Goodreads閱讀網2013年度最佳圖畫書 　　※Barnes & Noble 2013年度最佳圖書 　　※獲《書單》《出版人週刊》《華爾街日報》《柯克斯書評》等好評推薦 　　※美國《紐約時報》暢銷書排行榜第一名 　　※E.B. White大聲朗讀圖書獎 　　※近年最暢銷的蠟筆圖畫書    名人推薦   　　周婉湘_作家

　　專文導讀   　　曹俊彥_圖畫書創作家 　　宋珮_藝術工作者 　　劉軒_作家／音樂工作者 　　郭亮吟_導演 　　張美蘭（小熊媽）_親子作家 　　黃筱茵_文學工作者 　　◎滿意推薦   國際媒體讚譽   　　初試啼聲就令人矚目，戴沃特用逗趣的書寫說服了讀者，而傑法的蠟筆畫則繪出了這些圓柱體蠟筆的感受：每幅跨頁的左邊都模擬了一張攤開的信紙，以蠟筆各自的色調呈現；旁邊一頁則舉證了小肯怎樣使用這種顏色的蠟筆，例如在一張畫著巨大的大象、犀牛和河馬的圖畫裡，灰色蠟筆感嘆著：「我一個人負責著色的面積，未免太大片了吧。」這些蠟筆鮮明的特質會讓讀者們用理解的眼光瞥向他們自己的蠟筆盒。──《出版人週刊》星級推

薦   　　傑法創造出活力十足又趣味洋溢的插畫。他的繪畫隨興又生動，用少少幾筆就讓筆下的角色表現出情感。聰明的跨頁──比如小肯的「雪中的白貓」──完美的捕捉了蠟筆遇到的難題，而結合實物攝影的呈現方式又為本書提供了另一種層次的質地，使整個故事具有可信度，對蠟筆和色彩展現了有趣又新鮮的眼光。──《《柯克斯書評》   　　鮮活有趣。奧利佛．傑法靈活又充滿喜悅的插畫，傳達出蠟筆們感受當中的力量與喜劇。4到8歲的孩子看到自己的色彩偏好被如此畫下來，會因為認同而開懷大笑。──《華爾街日報》   名家分享   　　宋珮（藝術工作者）： 　　這本書雖以擬人化的蠟筆，和他們的抱怨為主要內容，卻經由文字與圖畫，幽

默的勾勒出一個隱身在其後的小男孩身影，讓小讀者彷彿也看到自己平日如何隨意、率性的塗鴉。而蠟筆們的抱怨夾雜著提醒，幫助愛畫圖的小讀者想一想：用色是否可以更自由一點、更多一些想像？如何使白色凸顯？而黑色可以不只是畫輪廓，粉紅色也不只是女生才用得著……。此外，還可以更進一步的思考：如何在紀律與想像之間取得平衡，畫出一幅色彩豐富又具創意的作品。   　　劉軒（作家、音樂工作者）： 　　當孩子能夠揣測他人的心情時，再來聽聽這些罷工蠟筆的心聲會特別有趣。家長也可以借此跟孩子聊聊：為何這枝蠟筆會覺得好累？為何那枝蠟筆覺得寂寞？從故事投射到孩子的朋友和同學們，教導人際關係中「同理心」的重要。而且，說不定孩子未

來的畫作，也會因為這個可愛的繪本而變得更色彩繽紛呢！   　　黃筱茵（本書譯者、文學工作者）： 　　圖畫書史上有許多有名的蠟筆：阿羅的彩色筆能為他解決各種難題，安東尼‧布朗筆下的小熊也是拿著一枝魔法筆闖天下，什麼都不怕。不過，《蠟筆大罷工》無疑又為類似主題的圖畫書開創新紀元，因為故事裡的蠟筆們會吵架也會懊惱，有的平和有的焦慮，十足充滿了個性。光是封面和封底的蠟筆抗議圖就會讓讀者忍不住睜大雙眼：蠟筆們舉牌抗議，真是一件讓人驚訝不已的事哩！到故事的最後，小肯在看完蠟筆們的信後，畫了一幅用上所有蠟筆的繽紛畫面。下一回拿出蠟筆畫圖時，我肯定會考慮到每枝蠟筆的心情。我可不希望睡了一覺起來，心愛的蠟筆們全

都打包行李，離家出走！   親子分享   　　郭亮吟（《綠的海平線》導演）： 　　娜娜非常喜歡《蠟筆大罷工》裡一封封的信件，很愛聽蠟筆們「抱怨個不停」，笑得合不攏嘴，然後非常興奮的指著一頁頁的插圖說：「這好像我畫的！」   當我讀到藍色蠟筆的抗議信時，娜娜張大眼睛說：「他和我一樣最喜歡藍色！」她仔細聽著、看著藍色蠟筆的「字字辛酸」，彷彿這是寫給她的抗議信。   　　張美蘭（小熊媽，知名部落客版主）： 　　蠟筆大罷工，真的該給孩子好好讀一讀！書中說出的不只是蠟筆的心聲，也有男孩媽媽的心聲，例如：粉紅色的蠟筆永遠沒用過、蠟筆的包裝紙常被撕掉、喜歡的顏色被用到超短……難怪連蠟筆都想要去度假。本書能讓

孩子會心一笑外，也能讓孩子多些愛物惜物的心，希望蠟筆不要再罷工了。

畫車子進入發燒排行的影片

汽車維修的零件更換時機之探討

為了解決畫車子的問題，作者顏郁宸 這樣論述：

車子是人類文明裡的代步工具，但是俗話說的好買車容易養車難，養車可分為：固定開銷和非固定開銷，這是為了生命安全和延續車子的壽命所以必須進行的一項開銷，由此推論維修保養項目是大多數保養車廠的主要營收來源，甚至Tesla Automobile公司馬斯克曾經大酸傳統車廠：車廠只能從售後維修來賺錢，把賣車當成在賣刮鬍刀的經營模式！從過去許多有關汽車的相關論文，大都討論的是汽車性能提升，及銷售模式，但就是沒看到有人做車子維修保養這一領域的研究，或許一些部落客有探討到購車成本(Cost of Ownership, COO)。 從研究中得知消費者，有54.58%對於維修保養的必要性是非常需要的

、有98.75%對於維修保養的知識認知是不清楚的、有95.83%的人需要說明零件的用途與更換原因，車主無論在保固期內或過保固期後，回原廠的主要原因為完整的保養項目、零件更換有保固、技術人員技術較可靠，而在保固期內或過保固期後都去一般保養廠的主要原因是有信任的技師，問卷的結果也顯示了車廠的行銷方法與消費者的認知有巨大的差異。為了達到精準行銷(客製化)，本研究深入探討車主為什麼過了保固期後不回原廠保養的消費者行為，並且利用多元統計分析的實驗計畫法(D.O.E)來計算出最佳維修保養的主要影響因子(main factors)，進而藉由人工智慧的演算法思維(AI)來解決這項問題，本篇以此為基礎想出了一項

解決方法的思維模型，讓車主更加願意回到車廠做維修保養。

艾德爺爺陪你畫(四冊套書)

為了解決畫車子的問題，作者EdEmberley 這樣論述：

只要會畫△〇□，每個孩子都能輕鬆下筆畫世界！ 「艾德．安柏利是童書界的現代主義大師，他就是有辦法教每一個孩子學會畫畫。」 ——美國當代設計大師Steven Heller 　　艾德爺爺說：「不是每個人都得成為藝術家，但每個人都需要覺得自己很棒。」這是他教孩子作畫的原點。 　　他一輩子都在畫畫。畫畫讓他開心，他希望每個人都能在畫畫中發現自己原來也能創造，並得到創造的快樂。他認為，這件事情比藝術還重要。 　　為了不讓孩子一開始就被「我畫不出來」的挫敗困住，沒得到快樂只得到失望，他設計出一套簡單又高明的方法，把世間萬物的樣子拆解開來，化成所有人都能畫出的點、線、幾何圖形，教孩子一步步組

合，創造出無窮的世界。 　　經過四十多年，當初用這套方法學作畫的孩子長大了，不少人成為藝術家、設計師，他們回過頭看，才發現當初令他們著迷、簡單上手的畫畫書，一點也不簡單。藝術家Caleb Neelon甚至說：「每一位受艾德爺爺啟蒙的孩子，都是藝術家。」不是作品放在藝廊賣的藝術家，而是自己生命中的藝術家。 　　艾德爺爺認為，畫畫最重要的是單純的喜悅，但這樣單純的喜悅，卻能把人帶到很遠的地方。 　　但艾德爺爺的簡單方法，究竟高明在哪裡？ 　　▎幾何圖形，是藝術與數理世界的根基 　　△是天地間最堅固的結構，〇是宇宙最完美的圖形，□是世界最實用的形狀，曲線則是最優美生動的線條，這些幾何圖形在我

們生活中扮演了重要的角色，也是我們從小到大都用得上的基本元素。能辨識出萬物中的三角形、圓形、方形、曲線，以及縮放、平移、疊合與旋轉的特性，是孩子建構空間感的關鍵起步。對幾何的理解越清晰，孩子的空間概念與思考邏輯就越強，創作與表達也越流利。 　　▎用想像力的積木開展屬於自己的創作天賦 　　艾德爺爺在本套書中用最基本的幾何圖何，一步一步示範、組合出複雜圖像，讓孩子可以輕易理解生活中的萬物皆可拆解、描繪，無形中幫助孩子消除複雜構圖的壓力與腦中的噪音，穩定不安情緒，提升專注力。 　　艾德爺爺這套繪畫法已是家喻戶曉的普及教材，影響了美國近半世紀的許多當代藝術創作者，也是世紀中葉現代主義兒童繪本藝術

的重要代表。其高明之處就在於，他的方法不但讓每個人都能開心提筆作畫，還教孩子學會觀察、建構世界。而且，在四十多年來無數家長的分享中我們看到，因此愛上作畫的不只是孩子，原本只是陪著孩子畫的父母，也常一畫就欲罷不能，一頭鑽入自己失落已久的童年。 　　▎全套四冊，從孩子天生就愛提筆畫的本能出發，培養一生受用的基本素質 　　．《艾德爺爺陪你畫世界》：滿足孩子對世界萬物的好奇，以超過400種海陸空交通工具、房子，還有人物、動物、表情……等等，教他們舉一反三，簡簡單單畫出自己的世界繪本。 　　．《艾德爺爺陪你畫動物》：反映孩子熱愛生命的天性，從小小蝌蚪、瓢蟲、老鼠、青蛙、鳥兒、貓頭鷹，到大隻的獅子、

恐龍、猩猩……等等52種可愛的動物朋友，培養友善、親近動物的特質。 　　．《艾德爺爺陪你畫表情》：發展孩子與他人互動的本能，以超過300種動物與人物的喜怒哀樂，以及各種好笑、古怪的五官表情變化，和孩子一起學習表達、溝通的能力。 　　．《艾德爺爺陪你畫車子》：發展孩子對空間與機械的興趣。從古典火車、越野賽車、卡車、馬車，到救護車，超過50種陸路載運工具，讓孩子從喜歡的車子，認識空間、機械構造與功能。 好評推薦 　　【教育界推薦】 　　★美國密蘇里大學特教哲學博士、福榮融合教育推廣基金會董事長／吳淑美：「艾德爺爺的繪畫童書為人們搭了一座通往畫畫世界的橋。」 　　★數感實驗室共同創辦人、

國立臺灣師範大學電機系助理教授／賴以威：「我們常聽說『美術講究天分』，本套書引導小朋友一步步用簡單的幾何圖形，拼湊出複雜生動的事物。數學或許不容易，但運用數學，有時候可以幫助你做到許多不容易做的事。」 　　★陽光種子職能治療所所長、資深兒童職能治療師／蘇文清：「這套系列書可說具備了孩子許多往後學習的基本技能，銜接未來甚至長大成人也需要的各種概念，連我也好想動手畫！」 　　★古典基礎教育專家／黎．柏汀斯（Leigh Bortins）：「我高度推薦艾德・安柏利的繪畫書給小朋友，他將難以描繪的複雜圖案拆解成基礎的點、線條、圓形、多角形，讓六歲小朋友可以跟著他畫出想要的海盜船。」 　　★資深兒童

職能治療師、網路作家／吉兒．梅斯（Jill Mays）：「畫畫有很多益處，可以讓孩子學習運筆、精確描繪、空間概念，以及辨認物體不同的旋轉角度。艾德爺爺的畫畫書，一直是我最推崇的教材。」 　　★資深兒童職能治療師、網路作家／凱西．韓森（Kathy Hanson）：「許多孩子看到自己畫出來的東西，都既訝異又開心。」 　　★親子教育作家、哈佛醫學博士／許作思（Joyce Show）：「這套繪畫法讓孩子學習了解每個人在同樣的出發點上，也可以創作出許多不同的可能。例如用同樣的線條、點、三角形、方形，也可以創作出截然不同、屬於自己的作品。就算是藝術家，也同樣可以用這種方式創作。」 　　【創意、藝術界

推薦】 　　★跨領域設計巨擘／陶德．歐德罕（Todd Oldham）：「為了讓每一個人都能下筆畫，艾德爺爺精簡出這套厲害的畫法，既簡單又高明，我一看到就迷上了，忍不住讚歎。他匯整出的繪畫基礎，啟發了許多世代的藝術家，我已經數不清有多少人告訴我：『是他教會我畫畫的！』」 　　★童書作家、插畫家／希希．貝爾（Cece Bell）：「艾德爺爺是我的英雄，他不只教我如何畫畫，更讓我看見如何將複雜的事物分解成簡單的元素，幫助我管理生活中的混亂，更啟發我成為以畫畫為職志的畫家。」 　　★創意思考書作家、藝術家奧斯汀．克隆（Austin Kleon）：「如果有誰說他不會畫畫，艾德爺爺的書是我的首選推薦

。」 　　★美國當代藝術雜誌《Juxtapoz》：「艾德爺爺的畫精緻完美呈現出了不可思議的風格、主題與技巧，他的影響力無可抵擋。」  

影響共享機車系統使用意圖之因素探討

為了解決畫車子的問題，作者顏豪慶 這樣論述：

新型交通模式-共享機車在都會區逐漸蓬勃發展，打破傳統的機車租賃模式，只要透過手機即可在路邊租用一台機車，不必透過商家，亦不受時間限制，即使大半夜也可以租機車使用，是一種更具彈性與機動性的選擇。政府也透過政策鼓勵民眾在搭乘大眾運輸後可以轉乘共享機車；也與共享企業合作，設立專用停車格供共享機車停用，旨在減少自用車的使用，希望能鼓勵使用大眾運輸，搭配共享機車以達節能減碳之目的。本研究以計畫行為理論為基礎架構，加入知覺品質、風險、價值與便利性，探討影響民眾使用共享機車意圖之因素。採用問卷調查方式，透過網路社群媒體臉書、PTT等平台發放問卷，共回收有效問卷342份。資料分析方法則採用結構方程式

來進行分析。 本研究結果顯示，知覺品質正向影響知覺價值；知覺價值、便利性正對態度有正向影響，知覺風險則對態度有負向影響；主觀規範、態度及知覺行為控制正向影響意圖。另外，本研究亦發現知覺風險對知覺價值無顯著的影響