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觀光飯店室內裝修工程界面管理研究

為了解決甲級營造廠名單的問題，作者蔡建星 這樣論述：

觀光飯店室內裝修案，個案量體大內容豐富，需要不同屬性工程界面管理的溝通整合。因此室內裝修工程管理師必須具備協調整合的能力。並且在施工過程中不斷檢視工程界面的預防與處置方案，提昇工程進度與施工品質。有鑑於此，如何組織、歸納一個工程界面管理架構，導入工程界面管理之觀念。有系統推展室內裝修工程界面管理模式，以提昇室內工程管理之品質與專業形象之落實。本研究試圖建構室內裝修工程界面管理之架構。首先，整合工程管理中各工種的多項變數，進行文獻整理以及次級資料的蒐集，經由分析與整理後，歸納出工程界面管理的定義及內涵，建立室內裝修工程界面管理與界面架構。其次藉由研究者參與個案之實證經驗，透過質性的研究，就個案

執行管理之模式進行蒐集訪談，以了解實際的運作過程並作分析探討。因此希望達到下列目的：1.探討適用於觀光飯店室內工程界面管理之內涵。2.建構具實務操作可行性之工程界面管理。本研究主要的研究內容可分為以下幾點：1.工程界面分類2.區域性界面特性3.工程界面管理之重要性4.界面整合5.界面管理計劃6.權責界面，以及提供一個適合「室內裝修工程管理」之工程界面圖。最後，本研究依綜合分析，提出對於觀光飯店室內裝修工程管理更深層的建議及對於室內裝修工程相關界面彙整。期望本研究能有助於室內裝修工程管理領域累積相關研究成果。

原住民技職教育與職業訓練合作模式之研究--以財團法人東區職業訓練中心為例

為了解決甲級營造廠名單的問題，作者蔡河山 這樣論述：

摘要 本論文所探討者，為原住民技職教育與職業訓練之合作模式，在國內原住民重點學校與原住民藝能專班，與本文研究的內容均有些許的差異，所以主要在探討此模式的運作。東區職訓有其獨特性，一為國外神職人員所創辦，二為針對原住民的訓練人數佔七成以上，且包括十多縣市之原住民學生，這與其它職訓中心存在著差異。 由原住民的家庭教育與學校教育進入，探討原住民的文化及特質，進而探討原住民技職教育與職業訓練。研究的對象主要以原住民學生與相關領域的工作者為主體，做為訪談與研究的對象，最主要以五個面向來探討：一、生活教育與諮商策略，二、技術成長與自信心之關係，三、提昇原住民技職教育，四、東區規劃執行模式的反應，五、

政策與法令的影響。 主要研究結果為：一、對於年青的原住民學生其生活教育諮商是教育與職業訓練成敗關鍵之所在，而其最主要的因素在於因文化、價值觀及生長環境差異，產生思維的落差，故不能單純以一般漢人的思考邏輯直接套入，應以尊重、了解、包容與接納的態度來教育。二、原住民無特殊成就的學生自信心較缺乏，必須有其可以學習的情境，得到學習方向，進而有學習成就，轉化成自信心的來源。三、在技能的學習是原住民學生之所長，甚至學業較低成就的原住民學生，其技能的成就達到全國頂尖的水準。四、任何組織的運作都有可以檢討與改進之處，東區的優勢在於原住民學生與家庭的連繫和輔導，對合作廠商的誠意與用心。五、政策的執行短時間較無

法顯現其影響的程度，需較長的時間來證實。 研究者認為十年廿年前較未落實原住民職業訓練，也未教育做較長遠的計畫，所以目前如果無特殊專長的原住民學生無一技之長，可預見十年廿年後在競爭劇烈的社會中，將延伸更多的社會問題。