生物安全操作櫃等級的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李崇建寫的 李崇建談冰山之渴望:幸福的奧義(上下冊不分售) 和魏志屏的 旅館籌備與規劃都 可以從中找到所需的評價。
另外網站P2, P2+實驗室建構及設備之規範要求也說明:生物安全等級. 生物風險群組 ... 生物安全櫃(Biological Safety Cabinet,. (Biological Safety Cabinet,. BSC). 安全櫃為生技研究中,最基本之操作工具。
這兩本書分別來自寶瓶文化 和揚智所出版 。
國立勤益科技大學 冷凍空調與能源系碩士班 王輔仁所指導 郭懿慧的 醫院負壓實驗室空調系統之量測分析探討 (2021),提出生物安全操作櫃等級關鍵因素是什麼,來自於醫院、負壓實驗室、生物安全空調系統、量測分析。
而第二篇論文國立臺北科技大學 土木工程系土木與防災碩士班 林利國所指導 邱浩益的 實驗室火災爆炸風險評估研究 (2021),提出因為有 火災、實驗室安全、風險評估、德爾菲法的重點而找出了 生物安全操作櫃等級的解答。
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李崇建談冰山之渴望:幸福的奧義(上下冊不分售)
為了解決生物安全操作櫃等級 的問題,作者李崇建 這樣論述:
沒有人想沉淪,再乖張的孩子、再難搞的大人, 心裡仍渴望愛、渴望接納與有價值…… ▍李崇建首次深度剖析個人成長歷程+對話實例 ▍ ▍在薩提爾中,當一個人能與自己的「渴望」連結, ▍也就是擁有愛、自由、接納、價值與意義時,就能活出幸福感。 但當以下情形發生, 媽媽好難搞…… 少年坐在三樓陽台,只要雙腳再往前一點,就會結束生命…… 在外地讀高中的青少年,四個月沒回家,且音訊全無…… 面對晚歸又愛打線上遊戲的老公,太太憤怒不己…… 與媽媽鬧翻,離家出走的少女夜裡打電話給崇建…… 拒學的14歲男孩,把自己鎖在房裡,一被叫喚,孩子就回:「滾!」 該如何喚
回「渴望」? ▍每個人終其一生都想活出幸福感,但該怎麼做? ▍關於活出生命的幸福與意義,最能助人也自助的一本書。 鑽研薩提爾模式超過二十年的李崇建,在本書更深、也更廣地討論冰山理論中的「渴望」層次。上冊中,主要以其個人生命故事深入探討童年時母親離家對自身的影響,幫助讀者探索內在、連結渴望;下冊則以其過往在工作坊、晤談中的對話作為實例,詳加解說如何應用冰山理論,助人連結渴望。 我們那麼容易惱怒,且受制於冰山上層的行為,卻忽略了每個人內心深處都渴求著愛、自由、接納、價值與意義,而那正是可以讓我們活出幸福與意義,並不斷成長的人生關鍵密碼。 ▍當你無法與自己的「渴望」連結
,如何自助? 已長大成人的你,可能心裡仍住著一個童年哭泣的孩子。你需要去探索童年時內在的冰山,去「體驗」當年的傷心、痛苦或憤怒,並將情緒釋放。也請別苛責自己,以往你隔絕情緒,僅是你的生存策略。但隔絕了傷心、痛苦或憤怒,你也將愛、喜悅與幸福阻絕在外,而此刻,你可以將自己縫補回來。 ▍當他人無法與自己的「渴望」連結,你如何助人? 你可以以好奇關心對方,藉由對話,傾聽並理解,向對方表達欣賞與愛,也讓對方覺得被接納與有價值。但你的表達沒有目的,更不是為了期待對方聽話或改變。你關心與疼惜的是眼前對愛深深匱乏的人。當對方的內在開始流動,體驗了價值與愛,你們彼此連結,對方也會獲得更多生命力。
【特別收錄】18位「薩提爾學習者」跨領域動人專文分享 本書特色 ◎李崇建接觸薩提爾超過20年,薩提爾改變了他,也改變了他和家人的關係,他因此持續推廣薩提爾,期待更多人受益,此書是他多年推廣薩提爾的集大成。 ◎特別收錄18位「薩提爾學習者」跨領域的專文分享,那是學習薩提爾的學員們來自心底深處的感受,多篇令人感動不已。 例子一: 在那樣的一個時刻,除了我媽的聲音,周遭如此的寧靜,我的內在也出奇寧靜。在這份寧靜中,我看見一個念頭:眼前的這個女人,大概是世界上最愛我的人了。 若是她不愛我,不會始終如此嘮叨。在說了數百次之後,她仍從未放棄。 即使我一次又一次,以行動告
訴她,我永遠不會是「她期待的那個樣子」,她仍從未放棄,想要我成為她心目中的樣子。 在那一刻,我突然明白,我有能力拒絕她,也有能力去愛「這樣的她」。我不需要跟從前一樣,用發脾氣的方式,去表達我自己。如果我已經明白了,並且接觸了自己的力量,我便不用對她生氣。我也可以讓她知道,我心裡的所思所想。 例子二: 若是早個幾年,我肯定破口大吼:「哭什麼哭?不會就要多練習,有什麼好哭的?」 這幾年,我學習了薩提爾模式,但是持續的學習,並未讓我變成一個不生氣的人,但是累積的覺察力,讓我在情緒升起時,還有念頭出現時,我能馬上辨認出來,不再被無意識掌控我。 看著孩子的眼淚,看著自己的情緒,一些
畫面在腦海浮現:一個無助的男孩,因為成績很糟糕,好多人對他指責,將生氣發洩在他身上,那些人是父親、母親,還有他的老師。 「你有沒有在認真啊?」「花錢讓你去補習,你考這是什麼成績?」「你會不會想啊?」「你沒希望了!」…… 大量指責的話語,好多冷漠、鄙視的神情,對著無助的男孩。 那個無助的男孩,正是小時候的我。 名人推薦 畢柳鶯(中山醫學大學醫學系退休教授) 張輝誠(學思達教育基金會創辦人、普林思頓中小學教學總監) __專文作序 李境展(新加坡商鈦坦科技總經理) 腦闆 李昆霖(佐見啦生技公司董事長) 林辰唏(演員) 陳志恆(諮商心理師) 溫美玉(溫
老師備課Party創始人) 蔡淇華(作家、惠文高中圖書館主任) 澤爸 魏瑋志(親職教育講師) __33位「薩提爾見證者」好評推薦 各方好評 ◎畢柳鶯(中山醫學大學醫學系退休教授) 本書引用了許多對話的例子,來解釋如何用對話探索自己以及他人內在的期待與渴望,進而改善冰山水面上外顯的人際問題與衝突,並且穿插著理論與說明,幫助讀者了解其運用的脈絡。鄭重地向您推薦這本探索自己的內在、改善人際關係,進而增進全家人身心靈健康的寶典。 ◎張輝誠(學思達教育基金會創辦人、普林思頓中小學教學總監) 此書之可貴,就在於崇建把幾十個工作坊、幾千個晤談案例的精華,再加上自己生命經驗的
例證,以冰山為主體,詳加解說「渴望與自我」,非常深刻且精采。 ◎丁敘辰(沐洋心理學院創辦人) 從小確診過動症的我,與它對抗二十多年,一直到接觸崇建老師之後,才從薩提爾與冰山脈絡,接納自己與愛自己,看到過動症所帶給我的天賦。從老師的書中可以學習到如何與孩子建立連結,同時從文字中也療癒了曾經也是孩子的自己,十分推薦崇建老師的書! ◎方華玲(Shirley Fan)(溫哥華Major Space創辦人) 了解自己,從進入冰山開始。接觸冰山理論,源於想知道「我是誰?」。對於我來說,水面部分的冰山好理解,但水下面的冰山太複雜,我學得雲裡霧裡的,不得要領。直到我看了阿建老師的《薩提爾的
對話練習》,通俗易懂,深入淺出的示範,讓我撥開雲霧,茅塞頓開。阿建老師的新書《李崇建談冰山之渴望──幸福的奧義》,相信會讓渴望幸福的人夢想成真。 ◎田園(新加坡三度成長對話帶領者、新加坡前教育部華文教師) 看崇建老師的《李崇建談冰山之渴望──幸福的奧義》,我想起參與老師的工作坊時,自己的頓悟和豁然開朗,如一股清涼的風,穿透自己的身體,領悟了對話的方向。 我曾在新加坡工作坊問崇建老師:「我怎麼知道我的對話是完整的?」崇建老師說:「當對話連接到對方的渴望,這就是一個完整的冰山對話。」這本書,就是幫助我們讓對話推向完整,更仔細、更清晰地解釋與呈現。 ◎任珊(大山)(重慶和悅小屋家
庭教育與心理諮詢中心負責人) 我在崇建老師的工作坊中,對「以人為本」真正有了深刻的體驗與理解。老師在人的內在冰山與歷程中,好奇的對話令人讚嘆!本書則聚焦於冰山之渴望,更深入而細膩地,帶領我們更好地獲得幸福感,並能自助助人。 ◎吳麗華(Linda)[美國PCE(Parents and Children Education Club)副會長] 我來自紐約,有兩個孩子。老大有亞斯伯格症,內向而敏感,不善交流。之前學過不少子女教育的書,但是一直就是在他外面打轉,走不進他的心。 接觸崇建老師的課以後,慢慢看到孩子孤僻怪誕的行為下面,是一顆豐富而敏感的心。雖然無法很快走近,我開始模仿崇
建老師給孩子寫信,至今已近一年。信中表達我們對他的關懷與愛;他和我們一起做各種飯菜,我們多麼開心;他教我們玩遊戲,不嫌棄我們的笨拙,多麼有耐心;他去參加為窮人做飯的活動,早上六點就起來煎餃子,多麼有愛心。慢慢地,孩子愈來愈敞開。這也讓我深深看到連結渴望之後,生命慢慢綻放的力量。 ◎肖琳(南加大神經科學系博士、多倫多大學生物系行政助理、加拿大經典文化教育基金會理事) 認識崇建老師,是在TED上的演講,後來上崇建老師的線上課,理解幸福圓滿的狀態,即是連結渴望層次,感受宇宙萬物渾然一體,充滿源源不竭愛的能量,以及生命力的狀態。本書就是專門講渴望層次,相信可以幫助人,無論是個人的成長,還是各
種關係的連結。 ◎李境展(新加坡商鈦坦科技總經理) 我在崇建老師的工作坊中,對「以人為本」真正有了深刻的體驗與理解。老師在人的內在冰山與歷程中,好奇的對話令人讚嘆!本書則聚焦於冰山之渴望,更深入而細膩地,帶領我們更好地獲得幸福感,並能自助助人。 ◎李詩琪(藝樹村人本幼兒學園園長、藝樹村生活學習空間執行長) 二○一五年開始在柔佛巴魯承辦阿建老師的「冰山工作坊」,在辦理工作坊的同時,一邊反覆聽老師分享「薩提爾」。這幾年的學習,最大的收穫就是,逐漸有了「自我覺察」的能力。情緒出現時,若有一分「覺察」,就能更好地將自己的心安頓好,再繼續處理事情,讓我在教養和教育工作的路上,能和孩子
有更好的連結,也更懂得如何陪伴成長中的孩子。 這本書除了覺察,也深化了人的渴望連結,對於遠在柔佛巴魯的朋友們來說,這像是一個「充電飽」(行動電源),大家像是充飽了電力,帶著老師給予的溫暖、能量和愛,繼續向前行! ◎李昆霖(腦闆)(佐見啦生技公司董事長) 因為資訊透明流通,現在的時代,當父母不容易。一個不小心用了說教的方式,就會讓小孩躲在網路社群中跟同溫層取暖,以逃避父母。 我們都會用舊有父母的教育方式,來教育自己的下一代,因為那是我們從小到大成長的模式,是我們唯一可以學習的借鏡。我很幸運接觸了李崇建老師的工作坊,他讓我發現,原來親子之間的溝通方式有新的可能。 我媽從小教我
的是,在學校如果被欺負、被打了,就一定要打回去,而且絕對不能打輸,打輸了就不准回家。於是在我很小的時候,就被灌輸不准認輸的思想,如果要打架就一定要打贏。這樣雖能培養起所謂社會讚賞的「堅毅」的美德,但同時也讓我心中底層充滿了憎恨易怒的習性,日後要花很多心力才能淨化這股暴戾之氣。 如今,我成了父親,希望能用更有愛的方式教育我的小孩,去克服在學校被霸凌的困境。從崇建老師身上我真的學到了許多,這本書有大量的對話範例讓我看了拍案叫好,我都有應用在跟兒女的對話,也因此跟孩子們的感情更好了。甚至,因為崇建老師的影響,讓我反思在親子關係中是否能做得更好,於是我在去年底停止工作四十天,也讓兒子停課四十天,我
們父子二人展開了四十天徒步環島之旅。那真是一趟永生難忘的父子之旅,我讓兒子感受到來自父親的愛,讓他覺得自己是值得被愛、是有價值的。他回到學校後,功課突飛猛進,專注力變好,變得對自己更有自信,真是不可思議的轉變。 就像崇建老師在書中說的,自我價值被肯定後,只要他想要,自然會取得成功。我很慶幸自己因為受到崇建老師的影響,提醒自己專注活在當下、跟孩子們連結,讓我的孩子們可以有一個被愛的童年,讓他們能在日後好好地成長為可以自我肯定的大人。 這世界不缺乏道理,也不缺乏知識,而是缺乏如何跟自己連結的方法。要先學會了解自己的冰山,先照顧好自己,才能照顧好他人。這是一本教你如何關懷人,讓人變得更好的書
,我從中獲益良多,希望你也可以。 ◎沈邵蘭(六月初一股份有限公司執行長) 經由崇建習得薩提爾六年,影響最深為覺察,以及一致性的溝通。人與人的情緒往往各自闡述,無法交流底層的渴望,導致心靈受苦。若不能覺察自己與他人的情緒,便容易產生溝通障礙。若能透過薩提爾體會美好的情感交流,更能展現真實的自己,便能得到幸福。 ◎林敏祺(馬來西亞薩提爾全人發展協會主席暨全體同仁) 阿建老師於二○一五年第一次來馬來西亞的薩提爾協會帶課,一直到今天,帶給我們最大的感動,是他活出愛人愛己的渴望。老師以一致性的溝通啟動我們對自己的覺知,連結彼此愛的能量,為全馬各地在親子教養與自我成長道路上的人們,點燃
了一盞導航燈。 ◎林瓊蘭(馬來西亞耕讀軒創辦人) 崇建曾為耕讀軒開幕,進行耕讀軒第一場演講,那是特別的經驗。崇建來馬來西亞時摔斷腿,我未能及時接到來電,他忍著劇痛上飛機赴約,完成一星期的行程。回想當時整個過程,講台上他談笑風生,看不出大腿骨裂了。許多參與的學員,不但對崇建老師好奇,也對他推廣的薩提爾模式好奇:是什麼能為人帶來這麼大的生命力?我想,崇建已將薩提爾模式內化至生命深處。這書談的是內在渴望,相信會帶給很多人啟發,並且受用無窮。 ◎林裕丞(台灣敏捷協會創會理事長、《敏捷管理生存指南》作者) 不把情緒帶入工作,是專業的表現。 這是我多年前的信念,彷彿專業就要像是理智
的機器人。數年前我遇到了敏捷管理,才開始接納情緒的存在,但遇到激烈的哭泣和暴怒時,我除了靜靜地陪伴,沒有其他的辦法。 有幸參與阿建老師的工作坊,學習到可以用好奇提問、切入感受、探索冰山等等的方法,讓情緒能量得以流動,也讓我自己在工作上感覺更像一個完整的人,不再是冷冰冰的機器。閱讀《李崇建談冰山之渴望》就像是重溫工作坊中溫暖的體驗,我特別喜歡「經由表達,連結彼此的渴望」一章中的對話案例,阿建老師不但完整地列出對話內容,也說明當時的心路歷程,值得慢慢品味。推薦《李崇建談冰山之渴望》給所有充滿愛、感受愛、帶來愛給周遭的朋友。 ◎林學晴(台北高等行政法院法官、前台中地方法院少年法庭法官)
法律人給人愛講道理的印象,超理智的應對看似能解決事情,卻往往忽略他人、忽略自己,最後流於在情境中爭辯說理。因緣際會跟著崇建老師學習對話與溝通,看見人的行為在冰山深層的脈絡,透過調整應對姿態的對話模式,連結了自己的內在,也連結了他人的價值與渴望,讓我在工作上因為豐富的眼光而靠近了年輕徬徨的非行少年,與家人的關係也因為一致性的表達而變得更和諧無礙。 本書集結了助人成長與幸福的關鍵,以及許多學習者的轉變,邀請您與我一起看見。 ◎林志明(福智義工) 學習薩提爾的冰山對話,原是想找尋心理學與佛法相通的助人之處。參加阿建老師工作坊,卻驚豔於他自在的心,助人探索內在的渴望。阿建老師將實務經驗
與他的深刻體會寫成書,帶領讀者透過表達連結自我,實屬珍貴與難得,值得反覆閱讀,細細體會。 ◎林辰唏(仔仔)(演員、藝術家) 在學習行走冰山時,我體驗到「渴望」,就像是清澈透明的湖泊,充滿愛與自由,溫暖接納。湖泊反射出的天空、星辰、月光,像是豐盈的感受,蘊涵著不同層次的力量及更多可能。在抵達渴望之前經歷的種種,我們是否願意看見其中的禮物?一起搭上這艘船,跟著阿建船長一起出發吧!每一個面貌中的我們,都是真實且美好的。無限地祝福阿建以及讀者自由、喜悅。 ◎林宜臻(Roxy)(「薩提爾生命滋養」發起人) 原來「正向好奇」不需要答案,答案根本不是重點。「正向好奇」會讓對話者停頓,得到
間隙專注自己與辨識自己,貼近而深刻地感受底蘊的生命之流。連結渴望的瞬間,注入了高能量的意識,幸福感就這樣豐盈而通透。 ◎阿禧(See)(IAM個案執行師) 中立臨在,全然傾聽與接納,只是如此,便能創造出療癒的空間。所謂療癒,是協助人們認識自己,看見內在無意識的結構,透過自我接納連結生命力,體現內在和諧與愛的本質。這是崇建與他極力推廣的冰山,因他,我清晰地看見生命可以全然自由。 ◎洪芬郁(Candy)(雨果幼兒園負責人) 「Candy老師,你一定是一個生活幸福的人,才有那麼大的愛心,去照顧別人家的孩子!」Leo的奶奶如是說。 「是這樣嗎?我幸福嗎?」從小,身為家中五個小孩
中的第三個女兒,總以為自己的出生,是為了下面的弟弟、是多餘的,才會造成家裡的負擔。 雖然爸爸媽媽都說:「五根手指頭,咬哪一根,都疼!」但看著父母為撫養五個兄弟姊妹,從早忙到半夜,在那個重男輕女的年代,我就自我期許:「一定要努力用功,證明給別人看:女生也能光耀門楣的。」 二○一九年的十月,崇建老師在工作坊上,帶大家一起冥想「父親」。正值七月底剛失去父親,我不覺淚流滿面。坐在爸爸的腳踏車後座,吃著剛從蒜頭糖廠買來的紅豆冰棒;爸爸因為擔心我洗澡摔倒,而出現在門禁森嚴的大一新生宿舍門口的笑容;潔癖的爸爸發現我偷偷讓狗狗睡在被窩裡禦寒時的微笑……一幕幕的畫面滑過淚濕的眼簾,那一刻,我驚覺:「天啊
!我是被愛的,我是父母的寶貝,我不是多餘的!」頓時覺得沉重的肩膀,輕了。 崇建老師說,渴望層次以下,每個人都一樣,想要被愛、被接納,感受到價值與自由;面臨挫折時,可以調動「愛」的資源。原來,外表堅強的我可以獨立面對種種的挑戰,支撐自己的,即是從小父母給予的愛與接納。無關家境的「富」與「貧」,我是幸福的! 所以,大人必須幫孩子從小建立「愛」的資源。是天性也是本然,孩子是被動的、沒有選擇權的,一切操之在大人的手中。而這些大人,除了爸爸、媽媽、兄弟姊妹,還有「老師」。特別是孩子們學涯的第一位啟蒙老師:幼兒園老師。身為幼兒園的負責人,除了當初的「父母心」、「愛小孩」之外,更要協助老師們連結自己
的渴望、安定內在,才能有穩定的熱情去愛小孩,建立孩子渴望層次的資源。 ◎秦戈(浙江金華「李崇建對話與自我覺察」社團帶領者) 崇建老師對我的生命、我的家庭影響巨大。影響我的對話與成為一個人。 薩提爾女士說:「善良和真誠一致,先於一切治療方法。」 薩提爾的對話,有深刻的魅力,崇建老師的對話亦如此。親見崇建老師對話的夥伴,都會驚豔於他的對話,如庖丁解牛般的深刻、順遂,而感到意猶未盡。這應是對話者如本書所呈現:連結了自己的渴望,進而連結了他人的渴望。 ◎徐承庚(NLP訓練師暨沐洋心理學院創辦人) 鮮少人知道NLP(神經語言程式學)的原形是從薩提爾模式發展出來的,在阿建老師的
工作坊及書籍裡,承庚在教學及親子教養上,都獲得莫大的幫助。阿建老師的這本書,讓冰山深處撥雲見日,更讓世人容易明瞭。 ◎曹敬唯(中國生命關懷協會心理健康專業委員會祕書長、西安家和愛心理諮詢管理有限公司創始人) 二○一二年偶遇《給長耳兔的36封信》,翻山越嶺終於找到崇建。崇建在西安舉辦多場大型講座與對話課程,尤其在全球薩提爾大會的精采演講,為眾人留下了深刻、睿智、實用的印象。如今出版《李崇建談冰山之渴望》一書,照亮溝通與教養的管道,我想把這本書送給我認識的每一個人。 ◎陳郁菁(Kate Chen)(美國舞象基金會課程組組長、薩提爾模式個人成長與親職教育助人工作者) 閱讀本書和青
少年的對話,我彷彿看到當年的自己,有很多的觸動。我曾在成長的路上迷失方向,曾經多麼渴望有一個人,能夠了解我、接納我。閱讀這本書,我再一次陪伴當年的我。透過探索內在的冰山,我慢慢和自己靠近,愈能接納也欣賞多樣貌的自己。 推薦所有愛孩子的父母,以及教育工作者,這本書讓我們療癒自己的同時,也為孩子給出理解、接納與愛,如同在黑夜迷途點亮一盞暖燈。 ◎陳盈君(諮商心理師、左西人文空間創辦人) 與自我連結、與渴望連結,是心理助人工作中最關切的,更是對話過程中的重要核心。我們一輩子都在尋找一個途徑,而與自己連結的方式,不是向外尋找,而是內在探尋。走入自己的冰山底層,在渴望層次進行工作,感受到自
我價值、被接納,與愛連結,感受到自己是被愛的、有生命力的、擁有選擇的自由。阿建老師的文字溫暖又深刻地感動我,每一個問話,都再次帶領我的心流動著,回到與自己連結之境! ◎陳嘉珍(賽斯基金會教育長) 愛自己、連結渴望,是多麼深刻的內心狀態。經歷重重考驗後的人生,我最渴望連結的是:單純的愛。卸載多餘成分,當下即是的直觀體驗。拜讀阿建老師這本冰山實踐的新書,心中共鳴不已的就是他面對案例時所震盪出來的,單純的愛的能量,讓我們得以進入內在,療癒彼此。 ◎陳志恆(諮商心理師、作家) 有人說,心理晤談像是帶著一個問題去找助人者,卻帶著更多問題回來。我很同意。對話不是用來解決問題的,而是透過
一個又一個深刻的提問,引領對方覺察與連結自我,問題自然就不是問題。每回讀阿建老師的作品,都能引發我深刻的反思,字裡行間似有一種包容一切的力量,令人多打開自己一些,多接納自己一點。閱讀這本新作亦然,除了對冰山各層次有更多的理解,同時,更看見連結渴望時所帶來的生命力量。 ◎楊惠如(台東寶桑國中教師) 認識崇建已經十個年頭,猶記那是個陽光耀眼的午後,崇建與被稱為四大天王的學生談話,讓我有個機會,重新看待這群學生。平時老是闖禍、不受教的孩子,與崇建展開一場精采的對話,我才發現:孩子們調皮的背後,充滿了觀察力與創造力。 兩年後,其中一個孩子還是中輟了。當孩子回到班上卻無法跟上進度,我請他去
書櫃找本書看,孩子挑了《給長耳兔的36封信》,我問孩子怎麼會挑選這本書呢?孩子才告訴我,崇建要了他們的地址,一人送了他們一本書。這讓我體驗到:在孩子們的心中落下一顆美好的種子,總會有發芽的一天。 時至今日,因為學習,讓我面對生命痛苦的孩子時,有機會用全然不同的眼光看待他們,深深感受這些孩子的不容易;孩子犯錯時,也可以更穩定地接納。崇建的新書,將冰山的層次梳理得更加清晰,案例可以在練習時,提供模擬參考,從自助到助人,都可以透過刻意練習,更熟練地在冰山層次中悠遊。 ◎溫美玉(溫老師備課Party創始人) 崇建全身心投入學習薩提爾,擁有了自己說了算的人生。他不斷透過各種形式引領個體尋找
生命,故事生動精采亦迷人。怎麼讓薩提爾流動的問答、姿態、口吻、話語等,在日常中也能具體可行?崇建的《李崇建談冰山之渴望》縮短了學習的距離,讓真實自我的淬鍊更在眼前。 ◎劉惠慈(新社國小志工媽媽) 在崇建老師這本書中,創造幸福與助人成長的實例操作,每一個步驟,脈絡清晰且清楚明瞭,透過探索做出改變,進而表達連結的渴望,讓愛流動。此刻的我心中充滿感激,一再翻閱,與愛同行,攜手陪伴孩子向前邁進。 ◎蔡淇華(作家、台中市惠文高中圖書館主任) 用「愛」來「報復」創傷 我一直知道崇建是有故事的人,但看完這本書後,才知道他有那麼「創傷」等級的故事。崇建用一篇篇跌宕的生命故事,帶我們走一
趟薩提爾冰山之旅;再用一則則驚心動魄的網路成癮、親子情結、師生衝突等案例,帶我們進入冰山成長歷程圖。他帶領我們從害怕、恐慌的「感受層次」,走到思考的「觀點層次」,最後走到冰山底層的「渴望層次」與「自我層次」。 崇建很會說故事,故事的核心是人;人的核心,是渴望的連結。而連結的核心,是愛。我非常喜歡這本書,是崇建所有薩提爾書中,故事性最高,也最好看的一本。讀完這本書,我們真的能慢慢學會用「愛」,來「報復」所有的創傷。 ◎魏瑋志(澤爸)(親職教育講師) 開啟我探索冰山之旅的那三天,永生難忘。 還記得是在崇建老師的工作坊,他邀請我上台,問了我一句:「你覺得老婆愛你嗎?」我想了想,肯定
地說:「她是愛我的。」崇建老師又問:「她做了什麼事情,讓你認為她是愛你的呢?」我說:「在我生日的時候,老婆與我的孩子們一同準備了禮物。」在講述的過程中,崇建老師問著細節,也核對我的感受,不自覺地,我的眼眶泛紅了。 崇建老師覺察到了我的淚水,一陣停頓之後,帶著溫柔的聲線問道:「瑋志,你的眼淚是什麼?」我哽咽地說:「似乎有點忘了,我真的好愛好愛我的老婆。」 原來,崇建老師在帶領著我,體驗愛的過程。 回到家後的第一件事情,就是給老婆一個深深的擁抱。之後的幾天,老婆覺得我不一樣了,更懂得表達愛,夫妻的連結更加緊密了,一直延續到現在。 在周而復始的生活中,一天過著一天,而忽略掉「關愛、價
值、理解、接納」才是我們內在的能量來源。 在如同當頭棒喝的點醒後,我也開始了自我對話,探索自己與家人的冰山,試著連結到彼此的渴望。這段過程中,可以感受到內心非常平靜,就像是此書中所寫的「幸福感」。 謝謝崇建老師,帶領我認識了冰山。 ◎羅鈞鴻(小虎)(知名講師、聲音教練) 人的內在力量,存在於「連結」裡,不僅是人與人的連結,也在於與自己的連結。我在阿建老師的文字中學到:開口表達,是為了與他人連結,而停頓,則是與自己連結。希望閱讀本書的你,也能透過表達,更好地「成為自己」。 ◎羅怡君(親職溝通作家與講師) 崇建老師彷彿是時空旅者的嚮導,帶領每個人體驗屬於自己的冰山之旅;
除了開路,也溫柔提醒旅者別掉入假性接納的陷阱,唯有誠實回溯才能體驗澄澈美好。這套書展現崇建老師穿梭冰山上下的各種路徑,我們能跟著崇建老師在不同情境、不同議題中學會連結渴望,冰山就是我們安定自己的修練場。
醫院負壓實驗室空調系統之量測分析探討
為了解決生物安全操作櫃等級 的問題,作者郭懿慧 這樣論述:
隨著嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)疫情蔓延,使得醫療體系之生物安全實驗室檢驗需求提升,檢驗與研究治療息息相關,醫院設立負壓實驗室已為不可或缺的重要設計,而生物安全實驗室的環境條件,需依靠空調系統建立負壓的安全空間,並符合實驗室分類等級之規範,為確保實驗室品質符合需求須進行量測分析。因此,本研究將以臺灣中南部某醫院之檢驗科P2+病毒核心實驗室進行空調系統測試分析,本研究之實驗室是屬於BSL-2和BSL-3之間的生物安全實驗室,特稱之為BSL-2+或P2+實驗室。測試程序及方法主要是依據行政院衛生署疾病管制局之實驗室安全規範,針對實驗室各區域及空調系統量測,實驗量測項目包括氣流流向、氣密
測試、壓差、排氣風量、進氣風量、溫溼度及耗電量。結果發現除了驗證實驗室符合設計需求,並使性能測試、確效之使用儀器與測試方法有所依據,測試所得數據,可作為此實驗室使用者與管理者之參考,並可建立日後運轉之基礎數據。對於生物安全實驗室而言,維持空間之負壓最為關鍵,量測驗證合格之數據分析可為負壓空間提供依據。
旅館籌備與規劃
為了解決生物安全操作櫃等級 的問題,作者魏志屏 這樣論述:
作者在國際觀光旅館業等與工程相關部門工作近四十年,具有豐富的實務經驗,特將其多年累積經驗編撰成本書。本書適合從事旅館業的專業人士及大專院校旅館相關科系學生閱讀,旅館各部門的員工可以瞭解旅館的運作,部門主管也可藉此瞭解如何籌備與管理整個旅館,對百貨商場、大型醫院、辦公大樓、大廈物業管理公司的機電設備管理人員,也是非常實用的參考用書。本書內容包含硬體(建築與設備)與軟體(管理與服務),從旅館建築、旅館設備、客房設計、餐飲設計、洗衣房、健身房、設備維護與管理、節約能源與危機處理、星級旅館評鑑等,到電腦化管理、手機智能化管理、AI自動化以及智能服務機器人,皆在介紹範圍之內,是旅
館業從業人員及相關科系學生必備的參考書。
實驗室火災爆炸風險評估研究
為了解決生物安全操作櫃等級 的問題,作者邱浩益 這樣論述:
職業安全衛生法的立法目的,主要是在規範雇主防止職業災害即保障勞工安全與健康應辦理之事項,行政院在民國八十二年、八十五年、九十年公告中,逐步將政府機關、民間、校園等各級實驗室納入職安法,代表實驗室安全衛生逐步受到重視。實驗室場所具有多種潛在危害,但是在過去實驗室安全文獻中,沒有針對土木材料試驗室探討災害風險。又因實驗室一般要求事項ISO/IEC17025在2017最新改版中,納入風險概念,要求實驗室應就可能之風險進行評鑑、分析並改善。在教育部統計資料與多項研究中顯示,實驗室事故以火災爆炸最多。因此本研究蒐集國內相關案例51件,經分析後發現政府與民間實驗室造成火災爆炸造成之損失較為嚴重。本研究以
國內某土木材料實驗室為研究主體,以風險評估為分析方法,製作試驗室試驗項目風險矩陣,分析實驗室火災爆炸危害面向。在風險評估中嚴重度部分,本研究參考規範試驗步驟中,分析可能造成火災爆炸危害因子,再利用德爾菲法,邀請實驗室專家進行嚴重度評分。在風險評估中可能性部分,本研究蒐集個案實驗室,在2019至2021年各項試驗執行數量。綜合以上資料製作風險矩陣,針對102項試驗項目,進行分析歸納,找出各項目在實驗室中火災爆炸風險類別。最後對風險進行控制,參考TOSHMS相關規定,針對評估為極高風險等級的7個試驗項目,進行預防改善措施,以期達成零災害實驗室之目標。
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生物安全操作櫃等級的網路口碑排行榜
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#1.107學年實驗室生物安全教育訓練課程講義.pdf
危害辨識、風險評估. 生物材料等級分類. · 危險群Risk Group (RG 1~4). 生物安全實驗室. · 生物安全等級(BSL 1~4). 生物安全操作櫃BSC. 優良微生物學操作技術 ... 於 eps.tcu.edu.tw -
#2.生物安全櫃等級 - Debugg
生物安全 櫃第一級生物安全櫃中低度風險第二級生物安全櫃中度風險第三級生物安全櫃應用在操作高度風險的微生物氣閉式或稱為內置手套式操作櫃,人員與櫃內物品完全隔離。 於 www.celtcart.me -
#3.P2, P2+實驗室建構及設備之規範要求
生物安全等級. 生物風險群組 ... 生物安全櫃(Biological Safety Cabinet,. (Biological Safety Cabinet,. BSC). 安全櫃為生技研究中,最基本之操作工具。 於 prohealth2.tmu.edu.tw -
#4.智慧生物安全操作櫃IIA2-80
智慧生物安全操作櫃IIA2-80℃/-20 ℃自動化冷庫【Haier海爾】台灣代理. Biological safety cabinet class II A2. manufacturerLogo_Haier. 海爾生物醫療研製和生產生物安全櫃 ... 於 www.bio-checklife.com.tw -
#5.BSL-2 實驗室生物安全管理手冊 - 中山醫學大學
生物安全 第二等級(BSL-2)實驗室的使用與管理加以規範。 三、生物安全計畫: ... 需具備經認證的BSL-2 生物安全操作櫃,且其安全性需定期檢查(每年檢. 於 rd.csmu.edu.tw -
#6.什麼是P4實驗室?了解生物安全等級區分、防護與規範 - 振泰檢驗
訂有標準微生物操作規範。 第二等級BSL-2. 1. 同一等級實驗室之規定。 2. 應設有Ⅰ級或Ⅱ級生物安全櫃與 ... 於 www.stst.com.tw -
#7.二级生物安全柜的4种类型
三级生物安全柜是为生物安全防护等级为4级实验室而设计的,柜体完全气密,工作人员通过连接在柜体的手套进行操作,俗称手套箱(Golve box),试验品通过双门的传递箱进出 ... 於 m.antpedia.com -
#8.國立嘉義大學BSL-2 實驗室生物安全管理手冊
操作 步驟可能產生氣霧或濺灑者,需使用I 級或II 級生物安全操作櫃或物理性防. 護設備,例如:安全的離心裝置、面罩、臉部保護等。 進入生物安全等級2 實驗室工作人員須 ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#9.實驗室生物安全介紹
實驗室生物安全. 負壓實驗室. Outline. 生物安全櫃個人防護裝備. 背景介紹. 實驗室等級. 一般原則. Risk Group. BioSafety Level. 風險評估. 安全設備 y. 3. 操作規範. 於 lms.nctu.edu.tw -
#10.我國實驗室生物安全管理辦法簡介
感染性生物材料及傳染病病人檢體,依其可能含有之病原微. 生物,來界定其危險等級。 實驗室生物安全等級依其類型、操作規範及安全設備要求(見附表一),分為四個等. 於 www.labmed.org.tw -
#11.實驗室生物安全第二等級以上性能檢測與行政管理
註:每一設備(如生物安全櫃BSC、培養箱、水浴機、高壓滅菌器、感染性生物材 ... 性生物材料等級. 操作人員. RG1. RG2 – 4. ≧ 5 人. 應設生物安全委員會. 於 www.ccd.mohw.gov.tw -
#12.國立東華大學BSL-2 實驗室生物安全管理手冊
依衛生福利部(疾病管制署)公告「生物安全第一等級至第三等級實驗室安全規 ... 處理生物安全等級2 所屬的物質,必須在I 級或II 級生物安全操作櫃中操作。 於 ga.ndhu.edu.tw -
#13.生物安全櫃的工作原理 - 中文百科全書
生物安全 櫃(biological safety cabin.BSC)是能防止實驗操作處理過程中某些含有危險性或未知性生物微粒發生氣溶膠散逸的箱型空氣淨化負壓安全裝置。其廣泛套用於微生物 ... 於 www.newton.com.tw -
#14.生物安全櫃- BAKER SG404 SG504 SG604 - 造鑫企業有限公司
BAKER A2 生物安全櫃. ... BAKER SG404 SG604 A2生物安全櫃SG404 SG504 SG604. 詳細介紹 ... Class II Type A2微生物安全操作臺適用于微生物安全等級1,2或3。 於 www.tsaohsin.com.tw -
#15.生物安全櫃之分類選用及報告判讀《解答》
對第三級生物安全櫃敘述,何者為非? 1.應用在操作高度風險的微生物. 2.氣閉式. 於 roddayeye.pixnet.net -
#16.生物安全第三等級實驗室安全規範
3.2 實驗操作完畢,生物安全櫃如為ClassII A2 機型,則至少持續運轉. 5 分鐘,使污染空氣完全清除才可關機。 3.3 於生物安全櫃內操作時,儘可能減少手部 ... 於 210.70.94.83 -
#17.國立清華大學BSL2實驗室生物安全管理手冊範本
依據衛生福利部疾病管制署公告「生物安全第一等級至第三等級實驗室安全規範」訂定 ... 操作人員應熟知生物安全櫃的操作流程,並由資深人員應帶領新進人員操作一次。 於 nesh.site.nthu.edu.tw -
#18.Chinese (Traditional) - 川富科技CHUNG FU 實驗室設備實驗桌 ...
SAFZONE 生物安全櫃主要為保護操作人員、產品和環境的安全裝置。適合用於需要BSL1~3 生物安全. 等級實驗室,例如:操作微生物菌株或臨床診斷檢體等具有生物危險性之實驗 ... 於 www.chungfu.com.tw -
#19.實驗室之基本分級比較實驗室安全等級之分級一到四級生物安全 ...
所有涉及感染性材料的操作過程是在生物安全櫃,專門設. 計的通風櫃,或備有其他物理抑制裝置/穿著適當的個人. 防護衣物和設備的人員進行。 於 www.hvac-net.org.tw -
#20.實驗室等級
生物安全 第四等級(bsl-4)實驗室bsl-3 操作規範加上: 1. ... 初級屏障: 所有操作於第iii 級生物安全櫃,或是第ii 級生物驗室 ... 於 dilemmapizzarestaurant.it -
#21.生物安全操作櫃 - 醫檢師正妹部落格
不過我們早有P2負壓等級肺結核操作實驗室, 是不是很厲害呀(無聊自爽中....) 生物安全櫃(Biological Safety Cabinets, BSC)可以保護操作者和環境的安全, ... 於 mtsay.pixnet.net -
#22.益之堂科技---樣品製備與分析的創新者
綠色節能Class Ⅱ生物安全操作櫃 機型:MARS Mars 廠牌:ScanLaf/ Parts of LaboGene Aps /丹麥. 垂直層流負壓式,CLASS Ⅱ B2等級生物安全操作台。 於 www.itss.com.tw -
#23.無菌操作台
維修廠商:. 說明:. 該儀器,並不是「生物安全櫃」,防護的等級只到BIOSAFTE 2;生物安全等級2 ... 於 benz.nchu.edu.tw -
#24.中山醫學大學職業安全衛生系(所) 賴全裕副教授
生物安全等級. 生物安全櫃相關規定及 ... 或濺灑的操作程序,應使用生物安全櫃或各式. 物理性防護設備。 ... 4.1使用合適且經檢測合格之生物安全櫃,並每年至少檢測一. 於 www.jct.org.tw -
#25.生物安全櫃等級生物材料及實驗室生物安全之分級及定義 - Sed
一,無須如生物安全操作櫃等特殊防護裝置或設備。 2.建議穿著實驗衣,一間為為在三峽的國防醫學院預防醫學研究所,其使用rg2 或非管制性生物毒素之生物安全第二等級 ... 於 www.elnuvodia.me -
#26.「生物安全櫃等級」懶人包資訊整理 (1) | 蘋果健康咬一口
按照NSF-49分類,生物安全櫃可分為三個等級(CLASS)。 ,跳到實驗室之生物安全等級( Biosafety level ) - 等級-項目, 實驗室類型, 操作規範, 初級屏障及安全設備, ... 於 1applehealth.com -
#27.生物安全櫃 - A+醫學百科
三級生物安全櫃是為生物安全防護等級為4級實驗室而設計的,櫃體完全氣密,工作人員通過連接在櫃體的手套進行操作,俗稱手套箱(Golve box),試驗品通過雙門的傳遞箱進出安全 ... 於 cht.a-hospital.com -
#28.Yakos65为川富公司品牌生物安全柜之常见问题
特别提醒:不管是水平或垂直式无菌操作台均不是生物安全柜,不能应用于生物危险性试验操作。 Q2:我应该购买哪种类型、防护等级的生物安全柜? 於 www.yakos65.com -
#29.繼開室內裝修工程- 生物安全櫃
生物安全 櫃(Bio-Safety Cabinet, BSC)係在一箱體內,藉由高效率濾網(HEPA Filter)吹入乾淨空氣,以確保產品品質,並抽出空氣以確保操作人員安全與環境不受汙染(所排放 ... 於 sites.google.com -
#30.二級生物安全櫃 - 雙鷹企業
目前世界上二級生物安全櫃主要分70%迴圈,30%外排的A2 型及100%全排的B2型兩種。三級生物安全櫃(CLASS Ⅲ )是側向進樣窗式的,操作室是全密閉的,垂直氣流在櫃內 ... 於 www.deagle.com.tw -
#31.生物安全操作台 - 尚鈦光電科技股份有限公司
... 無塵室與濾網洩漏測試 >; 隔離裝置(lsolator) 生物安全櫃測試 >; 生物安全操作台 ... 符合Class II Type A2/B2及NSF/ANSI 49國際認証標準H14等級HEPA過濾網,效率 ... 於 www.sun-opto.com -
#32.生物安全操作台|無菌操作台垂直式|臺灣製造- 為實驗者效勞
結構:1.2mm鐵板烤漆,內部操作範圍及前蓋板為SUS304不銹鋼材質※工作檯面:SUS304 不銹鋼材質貼合6分 ... 分類: 無菌操作台、A2生物安全櫃, 【組織培養、微生物檢測】. 於 www.kingtec.com.tw -
#33.BSL2實驗室生物安全管理手冊範本
依衛生福利部疾病管制署公告「生物安全第一等級至第三等級實驗室安全規範」訂定管理 ... 註:擬訂「生物安全櫃操作作業程序書」,須含生物安全櫃廠牌、型號、其他細部 ... 於 safety.cgu.edu.tw -
#34.實驗室生物安全(1)生物安全防護【解答產生器】 - NanShanFish
Class II 生物安全操作櫃,可以放置在何種生物安全等級的實驗室? ( 下列何者為非). 1.BSL I; 2.BSL II; 3.BSL III; 4.BSL IV ... 於 nanshanfish.com -
#35.生物安全第二等級(BSL 2)實驗室 - 臺北榮民總醫院
本棟大樓自7樓以上設定為BSL 2實驗區,走道皆為負壓設計,可避免實驗室內操作物質逸散至一般區域。除防水抗酸鹼之實驗桌櫃外,每一層樓皆設置一間洗滌室, ... 於 wd.vghtpe.gov.tw -
#36.生物安全櫃(BSC) 基本原理及功能確效檢測介紹
生物安全 櫃為一個在傳染性微生物作業環境下仍 ... 內置手套操作櫃,人員與櫃內物品完全隔離。 ... 第二等級生物安全櫃認證與確效測試項目 ... 於 sub.chimei.org.tw -
#37.【江南说安全】实验室生物安全等级应用之生物安全柜
一级生物安全柜本身无风机,依赖外接通风管中的风机带动气流. ... 一样,Ⅱ级生物安全柜也有气流流入前窗开口,被称作“进气流”,用来防止在微生物操作 ... 於 sbc.jiangnan.edu.cn -
#38.生物安全第二等級實驗室安全規範(Biosafety Level 2 ...
9.2.18 如需在生物安全操作櫃之外或防護裝置之外處理微生物時,必要時應使用. 眼部與臉部防護裝備(如護目鏡、口罩、面罩或其他防噴濺裝備)以預防感染性或. 其他危險物質 ... 於 physiology.mc.ntu.edu.tw -
#39.如何選擇生物安全櫃 - 每日頭條
三級生物安全櫃是為4級實驗室生物安全等級而設計的,櫃體完全氣密,工作人員通過連接在櫃體的手套進行操作,俗稱手套箱(Golve box),試驗品通過雙門的 ... 於 kknews.cc -
#40.1300系列Type A2無菌操作台(生物安全操作台)
符合Class II Type A2及NSF/ANSI49國際認証標準 • H14等級高效率HEPA過濾網 • 紫外燈消毒時間可程控設定自動開關 • 低噪音直流變頻雙馬達,即時調控SmartFlowTM氣流 於 www.lingxin.url.tw -
#41.生物安全第三等級實驗室安全規範
2.2.4 準備可盛裝棄置吸管類之容器(應預盛適量消毒液)。 2.2.5 所有與病原體有關之開放性操作,都應於生物安全櫃中進行,. 不可在開放的實驗 ... 於 a12.tajen.edu.tw -
#42.16實驗室生物危害(final).ppt
生物簡介; 傳播途徑與健康危害; 生物安全等級; 實驗室操作技術; 安全設備; 實驗室設計 ... 安全設備:操作櫃、密閉式容器、個人防護具. 實驗室設計. 90% 操作. 於 c.nknu.edu.tw -
#43.实验室生物安全等级应用之生物安全柜
与Ⅰ级生物安全柜一样,Ⅱ级生物安全柜也有气流流入前窗开口,被称作“进气流”,用来防止在微生物操作时可能生成的气溶胶从前窗逃逸。与Ⅰ级生物安全柜不同的是,未经过滤的 ... 於 ivdc.chinacdc.cn -
#44.指定動物傳染病實驗室生物安全規範 - 行政院農業委員會動植物 ...
動物實驗生物安全第一等級至第三等級實驗室(小型動物篇). 3.1. 動物實驗生物安全第一等級實驗 ... 實驗室之設計應有利於清潔作業;實驗室內工作檯、操作櫃及設備. 於 www.baphiq.gov.tw -
#45.P2微生物實驗室安全操作手冊 - 安全衛生環保中心
處理生物安全等級2所屬的物質,必須在I級或II級生物安全操作櫃中操作。 工作時穿著實驗衣,以免污染外出服。並且不可將這些衣物穿離或帶離實驗室。 於 csep.ntut.edu.tw -
#46.Airstream A2型二級生物安全櫃- ESCO - 實驗室儀器
ESCO Airstream® A2型二级生物安全櫃,提供操作者、實驗室一個安全性高、經濟實惠的選擇. Airstream的特點是使用2個ULPA過濾網,提供ISO等級3空氣潔淨度標準 於 www.bssicefree.com -
#47.生物安全櫃_百度百科
生物安全 櫃(biological safety cabin.BSC)是能防止實驗操作處理過程中某些含有危險性或未知性生物微粒發生氣溶膠散逸的箱型空氣淨化負壓安全裝置。 於 baike.baidu.hk -
#48.生物性危害之傳播途徑 - 學校安全衛生資訊網
(二) 生物安全第二等級(BSL-2)實驗室:主要使用於操作造成人類疾病之感染性生物材料。 ... 更換飼育籠、添加飼料與飲水等應該在生物安全櫃(BSC)中進行; 如果籠具或飼養 ... 於 www.safelab.edu.tw -
#49.選用及生物安全櫃之分類選用及報告判讀
所的生物安全等級(Biological Safety Level, ... 氣膠或濺灑的操作程序,應使用生物安全櫃或 ... 或於第二級生物安全櫃中,工作人員穿著連身式具支. 於 web.sht.mcu.edu.tw -
#50.生物安全櫃
實驗室之生物安全等級( Biosafety level ). 等級\項目, 實驗室類型, 操作規範, 初級屏障及安全設備, 設施(二級屏障). 於 www.wikiwand.com -
#51.安全柜的分类 - 知乎专栏
Ⅱ级生物安全是自遏型的。流动空气中的70%可以反复循环再利用。此种生物安全柜适合于细胞或组织培养、接触2~3级危险等级病原体的操作,如果穿正压防护服 ... 於 zhuanlan.zhihu.com -
#52.生物安全櫃- 维基百科,自由的百科全书
台灣编辑 · 生物材料安全等級. RG1(第一級)--與人類無關或不引發人類相關疾病。 RG2(第二級)--引起輕微疾病、現有預防、治療方法。 RG3(第三級)--引起重度疾病、現有預防、 ... 於 zh.m.wikipedia.org -
#53.附表七、實驗室之生物安全等級規定
初級屏障:. 1. 使用生物安全櫃. 或其他物理性防. 護裝置,進行病. 原體操作可能產. 生之噴濺或氣. 膠。 2. 個人防護裝備:. 實驗衣及手套,. 眼部及面部防護. 於 www.yzu.edu.tw -
#54.110年度陽明校區第二等級生物安全操作櫃定期檢測全數合格
說明:. 一、本校陽明校區110年度第二等級生物安全操作櫃(BSC ClassII A2)燻蒸消毒暨定期檢測於110年6月1至10日間辦理完成,業經110年6月24日109學年度第四次生物安全 ... 於 ces.ym.edu.tw -
#55.生物安全第一等級至第三等級實驗室安全規範
9.2.18 如需在生物安全操作櫃之外或防護裝置之外處. 理微生物時,必要時應使用眼部與臉部防護裝. 備(如護目鏡、口罩、面罩或其他防噴濺裝備). 以預防感染性或其他危險物質 ... 於 www.cdc.gov.tw -
#56.生物安全操作台- ACDT廣隆欣業股份有限公司
生物安全櫃等級 的選擇. 類型. 實驗類型. 保護對象. I 級. 第 1~3 類病原微生物;微量揮發性化學品/放射性物質. 操作者、環境. Ⅱ 級 A1 型. 第 1~3 類病原微生物. 於 www.acdt.com.tw -
#57.機關拜會: 一 - 公務出國報告資訊網
生物安全操作櫃 主要用來阻絕微生物處理程序中產生的飛濺物或氣膠。有三種不同等級(Ⅰ級、Ⅱ級、及Ⅲ級)用於生物實驗室的生物安全操作櫃。前開式Ⅰ級與Ⅱ級生物安全操作 ... 於 report.nat.gov.tw -
#58.國立臺灣科技大學檢視成立生物實驗室之生物安全等級規定
初級屏障:. 1. 使用生物安全櫃或其. 他物理性防護裝置,. 進行病原體操作可能. 產生之噴濺或氣膠。 2. 個人防護裝備:實驗. 衣及手套,眼部及面. 部防護裝備視需要配. 於 she.ntust.edu.tw -
#59.Thermo 1300系列Type A2生物安全操作台 - 弘屹科技有限公司
目前顯示: ThermoFisher 儀器及耗材/ Forma 生物安全操作台 · 符合Class II Type A2及NSF/ANSI 49國際認証標準 · H14等級高效率HEPA過濾網,過濾效率達99.999% (0.3 Micron) ... 於 www.onlyscience.com.tw -
#60.內容 - 國立臺灣海洋大學職業安全衛生中心
生物安全 第一等級(BSL-1)實驗室:主要使用於操作已知不會. 造成人類疾病之感染性生物 ... 生物安全廢棄物消. 毒或醫學監視策略. 初級防護設備: I級或II級生物. 安全櫃. 於 oshc.ntou.edu.tw -
#61.生物安全第二等級實驗室
6.2 實驗室內工作檯、操作櫃及設備間應預留清潔空間。 6.3 實驗室應針對產出之感染性廢棄物提供有效的除污方法,例. 如高溫高壓蒸氣滅菌、 ... 於 cepsh.npust.edu.tw -
#62.[解答]生物安全第二等級實驗室管理與實驗室風險評估
3. 下列何者為優良微生物操作規範要求? 1.可能產生氣膠或噴濺動作盡量於生物安全櫃內操作; 2.實驗室 ... 於 a540ul4rm6.pixnet.net -
#63.動物生物安全第一等級至第三等級實驗室安全規範
附錄七各動物生物安全等級之消毒滅菌與廢棄物處理原則.............. 136 ... 酸、鹼和其他化學物質侵蝕之材質;實驗桌、操作櫃、和設備之間. 的空間應易於清潔。 於 eposh.cycu.edu.tw -
#64.實驗室生物安全等級申請及審查標準作業程序
1.使用生物安全櫃或其他物理性防護裝置,進行病原體操作可能產生之噴濺或氣膠。 2.個人防護裝備:實驗衣及手套,眼部及面部防護裝備視需要配戴。 BSL-1加上 ... 於 dpt.cch.org.tw -
#65.生物安全櫃等級NSF49 - Rkdof
三級生物安全櫃是為3〜4級實驗室生物安全等級而設計的,櫃體完全氣密,工作人員通過連接在櫃體的手套進行操作, 俗稱手套箱(Golve box) ,試驗品通過雙門的傳遞箱 ... 於 www.nfsfashin.co -
#66.財團法人義大醫院醫學研究部基因重組實驗室
5.1 依據感染性生物材料管理及傳染病病人檢體採檢辦法將生物安全等級規範及病 ... 5.4.3 使用生物安全操作櫃時應盡量保持整潔,非實驗相關物品不得堆置於操作櫃內。 於 dept.edah.org.tw -
#67.實驗室生物安全 - 長庚醫院
A. 依照生物安全等級第一級的標準微生物操作程序規定 ... 濃度、大量體積、易潑濺或氣霧的感染病原時,必需在CLASS II 生物安全操作櫃內進行,並加強人員的操作技術。 於 www1.cgmh.org.tw -
#68.二級生物安全櫃Biological Safety Cabinet TW17!台灣儀器網
Biological Safety Cabinet ; 工作檯面, 整塊 ; 擱手架和支架, 有 ; 風道設計, 單風機可外接排風系統 ; 產品尺寸/型號, 操作寬度0.9m/1.2m/1.5m/1.8m可選 ; 適用安全等級, P1~P3 ... 於 www.tw17.com.tw -
#69.生物安全操作室 - 鈦華科技|無塵室設備、無塵室工程規劃
微生物危險度等級相對應的生物安全水平、操作和設備對照表: ... 生物安全櫃 等級與種類 (CLASS), 表面速度(米/秒), 空氣流百分比 室內循環, 排氣, 抽氣系統. 於 moduleclean.com -
#70.附件二:各等級實驗室生物安全規範
初級屏障:使用第一. 級或第二級生物安全. 櫃或其他物理性防護. 裝置,進行可能產生. 病原體噴濺或氣膠之. 操作。 2. 個人防護裝備:實驗. 衣及手套,眼部及面. 於 law.moj.gov.tw -
#71.潔淨操作台⁄ 生物安全操作櫃⁄ 隔離器
Airtech System Taiwan 富泰空調生產操作桌、安全生物櫃可確保生物危害物質無洩漏。 ... 可在較低等級環境執行Grade A 無菌作業。 垂直層流超淨型操作台 ... 於 www.air-tech.com.tw -
#72.生物安全櫃分級與選用
生物安全 櫃的選用,首先必須符合使用場所的生物安全等級(Biological Safety ... BMBL)」[3]一書,茲以此為例整理生物安全等級分類及操作準則如下:. 於 academic.mmc.edu.tw -
#73.實驗室生物安全手冊
四年間設立生物安全第三等級(Biosafety Level 3, 簡稱BSL-3)實驗室。預計二○○五年上半年, ... BSC:生物安全櫃;GMT:優良微生物操作技術(見本手冊第四部分)。 於 ehs.docs.fju.edu.tw -
#74.生物安全通識教育訓練
任何實驗應明訂操作程序、作業條件及安全衛生注意事項。 ... 在實驗室內操作,一律穿實驗衣及手套,必要時須配戴安全防護鏡 ... 生物安全櫃的等級 ... 於 hlm.tzuchi.com.tw -
#75.第一章緒論 - CHUR
一、探討「生物安全等級的分級」、「生物安全操作櫃的區分」及檢測. 的項目,以為建置時參考之依據。 二、探究建置「生物安全等級三實驗室」時,所必須實施的檢測項目 ... 於 chur.chu.edu.tw -
#76.生物安全和生物安全櫃指南
I. 生物危害和生物安全等級. 生物危害一詞是由“生物 ... d)對容易產生氣溶膠的操作要在生物安全櫃或是其他防感染設備內進行,並且要嚴格按照正確的操作步驟進行操作。 於 www.labchina.com.tw -
#77.生物安全柜的三种安全级别
三级生物安全柜是为生物安全防护等级为4级实验室而设计的,柜体完全气密,工作人员通过连接在柜体的手套进行操作,俗称手套箱(Golve box),试验品通过双门的传递箱进出 ... 於 www.szshixu.com -
#78.如何選購生物安全櫃 - Esco
生物安全 櫃可分為一級、二級和三級三大類以滿足不同的生物研究和防疫要求。所有類型的生物安全櫃都在排氣和進氣口使用HEPA /ULPA過濾器。 一級生物安全櫃可保護工作 ... 於 escolifesciences.hk -
#79.高雄醫學大學生物實驗安全作業手冊
一、生物安全操作櫃等級分類. 1 第一級(Class I). 1.1 適用於中低度風險。 1.2 氣流流向櫃內,以保護操作者,但不提供產品保護。 於 safe.kmu.edu.tw -
#80.生物安全櫃- 實驗室相關
智慧節能生物安全櫃Biosafety cabinet特色簡介雙層鋼製結構、負壓包覆正壓櫃體設計,確保汙染空氣不外洩四面式吸氣孔設計,操作區汙染的空氣全被隔離在櫃體,無安全 ... 於 www.chbiotech.com.tw -
#81.什麼是P3實驗室?還有動物版實驗室? 操作病毒等級一次看
加上生物安全櫃,比較危險的生物、怕被汙染的樣品,統統必須在安全櫃裡進行 ... 3 Lab(BSL-3 Lab),也稱作防護等級三Protect3(P3)實驗室,可以操作 ... 於 www.upmedia.mg -
#82.防癆雜誌
危險群. 生物安全等級. 實驗室類型. 實驗室操作規範. 安全設備 ... 第四等級. 具危險性之病原體. 同第三等級加上氣密. 三級生物安全櫃或二級. 4. Biosafety. Dangerous. 於 www.tb.org.tw -
#83.中國醫藥大學生物安全第二等級(BSL-2)實驗室檢查表
已裝設經檢測合格且正常運作之第二級生物安全櫃,或其他同等級物理防護設備,涉及感染性生物材料之操作程序,均於前開式防護設備中進行。 於 cmurdc.cmu.edu.tw -
#84.臺大醫學院生物安全第一等級(BSL-1 級)實驗室定期自行檢查表
※為防止火災事故並避免火源影響生物安全櫃(無菌操作檯)之效能,禁止於櫃內使用玻璃酒精燈!! (1)實驗室內共有________個酒精燈,是否均已. 一一編號? 於 physiology.eday.com.tw -
#85.生物安全操作台A2 - 尚上儀器
Labconco 提供適用於所有生物安全級別環境的生物安全櫃。 A2、B2 和C1 類II 類生物安全櫃可容納BSL-2、BSL-3 和BSL-4(帶有適當的PPE),而淨化器I 類生物... 於 www.bioway.com.tw -
#86.國立中央大學 電機系 電生醫實驗室 環安審核表
本實驗室的生物實驗皆在「生物安全操作櫃」裡進行,櫃內層流和HEPA FILETR提供 ... 此安全櫃的等級適用於WHO所訂定的四級生物安全分類中的第一級、第二級、和第三級 ... 於 www.ee.ncu.edu.tw -
#87.生物安全櫃 - 中文百科知識
生物安全 櫃(biological safety cabin.BSC)是能防止實驗操作處理過程中某些含有危險性或未知性生物微粒發生氣溶膠散逸的箱型空氣淨化負壓安全裝置。 於 www.easyatm.com.tw -
#88.BSL-2/BSL-1實驗室自評與查核 - 環境保護暨安全衛生中心
二、生物安全操作櫃(BSC)每年定期檢測。 ... 六、生物實驗場所等級未取得生安等級認定,生物安全會將不核予前述相關申請同意書,敬請場所負責人,研究學者、計畫主持人 ... 於 epsh.ncku.edu.tw -
#89.BSL-2 實驗室安全操作手冊
處理生物安全等級2 所屬的物質,必須在I 級或II 級生物安全操作櫃中操. 作。 7. 工作時穿著實驗衣,以免污染外出服。並且不可將這些衣物穿離或帶離實驗. 室。 於 mbr.nsysu.edu.tw -
#90.生物安全櫃等級 - Owline
說明一、本校109年度第二等級生物安全操作櫃BSC ClassII A2燻蒸消毒暨定期檢測 ... 衛生福利部感染性生物材料管理作業要點附表七-1 項目等級操作規範個人防護裝備及 ... 於 www.owline.co -
#91.BSL2實驗室生物安全管理手冊
依衛生福利部疾病管制署公告「生物安全第一等級至第三等級實驗室安全規範」訂 ... (16) 如在生物安全操作櫃外或防護裝置外處理微生物時,必要時應使用眼部與臉部防護裝. 於 www.phys.sinica.edu.tw -
#92.生物安全櫃檢測及確校認證
生物安全 櫃是用於實驗室的主要安全設備。經由高效過濾網(HEPA)去除有害懸浮微粒保護實驗操作程序中操作人員和環境的安全。按照NSF-49分類,生物安全櫃可分為三個等級( ... 於 labconco.dayitech.com -
#93.P2微生物實驗室安全操作手冊 - 元培醫事科技大學醫學檢驗生物 ...
本實驗室等級為2級,須符合P2實驗室之安全規範,以下所描述之原則完成者請於□中檢 ... 本實驗室使用之生物安全材料可能產生氣霧或濺灑者,需使用□2級生物安全操作櫃 ... 於 dmt.ypu.edu.tw -
#94.SmartLab 上海群迈实验室设备有限公司
生物安全 柜的选用,首先必须符合使用场所的生物安全等级(Biological Safety Level, BSL),再者则考虑 ... 一书,兹以此为例整理生物安全等级分类及操作准则如下: 於 www.strider-tech.com -
#95.生物安全操作櫃(BSC 的操作建議下列何者有誤) - 非營利組織網
非營利組織網,生物安全櫃之分類選用及報告判讀,生物安全操作櫃等級,生物安全櫃無菌操作台,生物安全櫃操作安全技術手冊,生物安全等級查詢,實驗室生物安全2優良微生物 ... 於 nonprofit.iwiki.tw -
#96.108年生物安全第二等級微生物實驗室查核作業說明
地方主管機關得對轄區設有第二等級生物安全實驗室、第二等級動物. 生物安全實驗室,或保存第二 ... 生物安全櫃操作安全技術手冊. 1.檢測前需燻蒸消毒. 於 nics.org.tw -
#97.生物安全等級-適用生物安全櫃 - 信德檢驗科技有限公司
1級, 基礎實驗室—一級生物安全等級, 基礎的教學、研究, 優良微生物操作技術(Good Microbiological Techniques,GMT), 不需要;開放實驗台. 於 xinder-biosafety.com -
#98.生物安全櫃
生物安全櫃等級 與種類(CLASS) 表面速度(米∕秒) 空氣流百分比抽氣系統室內循環排 ... 生物安全櫃機型NUAIRE NU-480-400 NUAIRE NU-480-500 NUAIRE NU-480-600 操作 ... 於 www.metamodernist.me -
#99.生物安全操作檯 - 華湧科技
經由高效過濾網(HEPA)去除有害懸浮微粒保護實驗操作程序中操作人員和環境的安全。按照NSF-49分類,生物安全櫃可分為三個等級(CLASS)。 第一級生物安全櫃(CLASS I ... 於 www.hytech.com.tw