王品澔學校的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

運用創客精神及多元策略融入國小五年級數學領域教學之行動研究

為了解決王品澔學校的問題，作者曹曉芸 這樣論述：

　　本研究旨在探討教師應用創客精神與多元策略融入國小五年級數學領域教學的課程設計、規劃與實施歷程，以解決教師在教學現場所遭遇的問題。本研究之研究目的是想要瞭解創客精神及多元策略對於學生在數學領域的表現與成長，以及對學習動機之影響，並透過本研究探討教師的自我省思與教學成長。　　本研究採用行動研究法，研究者即教學者，教學的實施對象為新北市某國小五年級，研究者任教的一個班級，該班學生一共21名，其中男生10位，女生11位，以異質分組的方式，實施融入創客精神之多元策略的數學教學，總計進行21週。研究者透過教學觀察紀錄、訪談、學生作品、學習單、數學日記本、問卷……等方式蒐集相關資料，並進行資料的整理與

分析。經由分析與討論，本研究的結果如下：一、運用創客精神融入數學領域教學，有助於提升學生的學習動機，並改變學習態度。二、運用多元策略的教學方式，能增進同儕和師生之間的互動，激發學生的學習動機，進而達到良好的學習表現。三、透過此研究，教師在教學活動的省思及專業成長上的影響為教師角色的轉變、教師提升課程設計的能力、養成撰寫教學省思的習慣。　　最後，研究者根據研究結論，針對提升教師專業方面、教師教學方面對國小班級應用創客精神進行教學提出建議。此外，研究者也針對有興趣從事相關研究方面提出建議供未來研究之參考。

信任、品牌形象與科技接受模型理論關係之研究─以GOMAJI 為例

為了解決王品澔學校的問題，作者王正信 這樣論述：

伴隨著網際網路的蓬勃發展，提供了多樣化的電子商務服務，使得消費者逐漸使用網路購物替代傳統實體通路銷售為購物管道。而網路團購的快速成長格外引人注意，其隱藏龐大的商業機會，未來將會成為消費者作為購物的重要管道。因此，針對線上購物網站業者及網路團購券銷售廠商而言，必須了解能夠使得消費者願意再次購買的影響因素就變的極為重要。 本研究結合科技接受模型理論、信任理論、品牌形象，提出一個整合性的解釋模型來探討知覺有用性(perceived usefulness)、知覺易用性(perceived ease of use)對於消費者再次使用GOMAJI為購物之影響。本研究透過問卷發放收集消費者有使

用過GOMAJI的經驗為樣本資料，並使用SPSS 18.0進行分析，以檢驗本研究模型和相關假說。 經由實證分析，研究結果彙整如下：(1)消費者對於GOMAJI之信任對知覺有用性達顯著影響，(2)消費者對於GOMAJI之品牌形象對知覺有用性達顯著影響，(3)消費者對於GOMAJI之知覺有用性對消費者行為意圖達顯著影響，(4)消費者對於GOMAJI之知覺易用性對消費者行為意圖達顯著影響。 本研究在學術上的貢獻為將科技接受模型理論運用在線上拍賣針對於GOMAJI之研究，可以作為日後探討網路使用者行為研究的依據。而在管理上的貢獻為提供給GOMAJI廠商業者未來經營的一個思考架構和對應策略，

可利用科技接受模型理論來找出使得提升買家行為意圖的地方。