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全新!IELTS 雅思口說題庫大全：嚴選常考主題，全面剖析各類問題與回答，輕鬆突破超刁鑽口說測驗(附防水書套+1 MP3&音檔下載連結)

為了解決為什麼有些app找不到三星的問題，作者HackersAcademia 這樣論述：

最強英文檢定破解團隊 Hackers  分類剖析雅思口說問題、獨家答題技巧， 打造真實度最高的模擬試題！   精確診斷出考生面對考官應注意事項及口說難題的盲點， 不管考官出題如何刁鑽、考題再多變化， 本書讓你在考前掌握考官的出題思路、答題方式， 面對各 Part 的題目時，都能在時間內， 像 Youtuber 一樣滔滔不絕、有條有理地，說出考官會給分的答案！   　　【你真的了解雅思口說嗎？】 　　要考雅思口說，你得先有這些心理準備： 　　．要面對真人的奪命連環追問，因為一個問題可以衍伸多個小問題 　　．要像 Youtuber 一樣滔滔不絕地做2分鐘的意見發表   　　要是沒有做足事前準備

，那麼到了考場與考官面對面口試時，很容易詞窮、不知怎麼回答，像是題目問「你喜歡唱歌嗎？」，若只是「喜歡」「不喜歡」「還好」就沒話講了，那就肯定是大眼瞪小眼了，分數當然很難看。   　　所以要通過雅思口說，不是單字、句型背了就夠，重點是，你能不能壓住面對真人考官，而非對著機器回答的緊張感？你的回答有在考官的給分範圍內嗎？針對刁鑽問題，你能不急不徐地給予合理的回答嗎？突然被問到一個社會議題，你能舉出例子或提出解決辦法嗎？你能在2分鐘左右滔滔不絕地用英文表達一個想法嗎？時間上的拿捏、答題思路是否清晰、不會自相矛盾、不會突然詞窮或腦袋一片空白等等都是關鍵。   　　◆IELTS雅思口說和其他英語檢定的

口說測驗有何不同？ 　　．雅思口說測驗，是直接面對真人做一對一口試 　　不同於大多數檢定如全民英檢、多益、托福等的口說測驗是用錄音器材來進行，雅思口說的進行方式是直接跟真人做一對一的口試，彷彿是到一間公司或學校進行面試一般，打從進入考場、與考官見面、打招呼那一刻開始，可能就已經在評印象分數了。因此，雅思口說與單靠錄音器材來口試的測驗最大的差別在於，因為是面對面，雅思考生的一舉一動都是被審視的，也因此回答容易受考官當天的情緒而影響，而且考官會針對考生當下的任何回答，再做進一步的追問，於是意想不到的任何問題都有可能會出現，其緊張與失誤的程度可說是大過於其他單靠器材的口說測驗。   　　．雅思口說測

驗，主題包羅萬象，提問方式十分刁鑽 　　雅思口說真正的難題在於考題包羅萬象、涵蓋一些專業領域的主題，還時不時拋出與社會議題相關的問題，重點是考官的提問方式也十分刁鑽，會針對你當下所做的回答，再進一步不斷的追問。明明應該是最單純的Part 1（回答跟自己相關的問題），比如被問到「你是學生還是在工作了？」別以為回答完你正在工作，這個問題就算結束了。「你為什麼選擇這份工作」「關於你的工作最棒的事是什麼」「你不喜歡你工作上的哪一部分」等與工作相關的3、4個問題會一個接一個來。更不用說有些Part 1的問題還會問「你喜歡歷史嗎？」「你喜歡科學嗎？」等並非日常生活中的問題。而且到了Part 3，考官會從你

在Part 2的個人獨白中挖出線索當作問題來考你，甚至有的還延伸成社會議題，例如在獨白中你談到了「自己所居住的城市，以及自己常去這城市裡的公園、花園等地方」，到了Part 3，你可能會被問到「你認為像是公園等的休閒設施應該開放給民眾嗎？」這類你想都沒想過的嚴肅話題。因此，要是沒事先做好準備、熟悉考官出題方式以及會得分的回答方式，就會發生自己的回答沒有邏輯、自相矛盾或是愣在那邊毫無想法的窘境。   　　◆利用本書快速掌握問題的主題與模式、答題策略，面對考官不詞窮，答題有條不紊！ 　　．熟悉IELTS雅思考試制度，預先安排考試的準備方向 　　本書先介紹雅思考試制度，讓考生能了解整個考試的報名細節、

考試流程，並在考試前能夠先規劃自己的考試時間和學習計畫，讓自己有充分的時間能夠準備考試。   　　．反映最新IELTS趨勢，讓考生在實戰中能成功應對 　　本書收錄了能反映出雅思口說測驗最新趨勢的考題，在每個主題之下皆列出考官常考的問題，在這些常考的問題中又再標示出哪些是「出題率最高」的問題，讓讀者為考試做好萬全的準備。   　　．專為初學者所設計，按步驟解說，看範例熟悉測驗進行方式及答題方式 　　對於沒考過雅思口說的人來說，腦海中肯定有這些問題：   　　1) 口說題目會怎麼出、考官會怎麼問； 2) 該怎麼答題。 　　出題模式在網路上找的到，而且也有許多人分享自己的考試經驗，但實際進入考場後會

遇到的每個過程是什麼，很少有人或書籍能詳細介紹。堅持實際進場應考並作完整剖析的Hackers團隊，用流程圖告訴考生每個 Part 的每個環節該做什麼，並以對話範例來解說測驗的進行方式，以及答題的方式，完全一目瞭然進入考場、面對考官後的情況。   　　雅思口說測驗總共分成三部分：【Part 1 回答跟自己相關的問題】、【Part 2 針對Task Card（任務卡）上的主題進行回答】和【Part 3回答從Part 2延伸的問題】。各 Part 的準備時間、答題時間、會被問幾個問題都有標示出來。問題長什麼樣子、任務卡上有哪些資訊、該怎麼作筆記、回答時該依什麼線索來組織你的答句，本書在第一個章節便讓

考生一眼就掌握。   　　．依主題分類，全面剖析問題形態與答題方式，讓你的回答都進入考官的好球帶 　　本書以各常考主題分類，整理了雅思口說會考的問題以及答題策略，同時嚴選各主題中出題率最高以及次高的出題方式，能幫助考生掌握最新的出題趨勢。此外，本書還針對這些嚴選的每個問題，分析出幾個供你應用的答題想法與表達，讓你的回答方式不只是一種而已。而每個答題想法也都幫你分析出「重點句」和「詳細說明」，讓你在組織自己的回答時更有條有理。例如被問到「為什麼選擇這份工作」，重點句可能是「薪水很高」或「跟自己的主修有關」，在詳細說明便列出你可以應用的例子。同時也附上答題範例，因此每個問題的回答思路是什麼、該怎麼

回答、回答內容的長度皆清楚明瞭，讓考生能夠為實際考試做好準備。   　　．方便考生練習口說的 2 種版本 MP3音檔 　　在隨書附贈的光碟內容中，提供了 2 種版本的MP3音檔。一種是僅唸題目的版本，讓考生練習聽到題目後回答；另一種則是唸完題目後，接著唸本書所提供的答題範例，供考生作為回答的參考。此外，本書的MP3音檔皆為單題分割音檔，即每一個音檔即一單題，讓考生能快速找到需要練習的內容。除了光碟之外也提供可一次下載全書 MP3的 QR 碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放 APP，省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13

以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

為什麼有些app找不到三星進入發燒排行的影片

VR電子書快速出版平台設計與實作

為了解決為什麼有些app找不到三星的問題，作者張富茗 這樣論述：

本研究以VR（Virtual Reality）虛擬實境之應用，針對電子書出版為架構，透過Mozilla旗下的A-frame的Web VR開源技術，開發VR化電子書出版平台與VR方式閱讀電子書的APP。VR利用穿戴式顯示器頭盔包覆視覺與聽覺感官的方式，讓使用者有如置身在虛擬實境產生身歷其境的特色，以電子書為內容，讀者可以在VR裡閱讀電子書，同時享受到紙本書文字的魅力，並感受到有聲朗讀、音樂、插圖、影片、3D場景與互動方式等多媒體內容，不同於紙本閱讀或是手機、平板、電腦、電子書閱讀器的另一種閱讀體驗。目前關於“VR閱讀”相關資料很少，有的也是針對某些書籍內容，採用AR或是VR技術做客製化訂製內容

，並且以遊戲化為導向設計體驗，並非真正所謂VR電子書籍；目前沒有一個可提供使用者直接製作與發表VR書籍與閱讀的出版平台；有鑑於此，研究生構思開發“VR BOOK”讓創作者不用寫相關程式，只需準備文字、聲音、音樂、圖片等素材，就可以透過平台介面輸入文章，上傳素材，快速產生自己的VR書籍。閱讀者也不用安裝任何程式與軟體，便可透過電腦、筆電、手機、平板等跨平台方式，瀏覽VR book內容，甚至用手機搭配平價VR頭顯裝置（例如：Google Cardboard、小米VR PLAY2、小宅Z5）體驗虛擬實境的閱讀體驗，並冀望透過Web VR為平台，降低使用門檻，使VR閱讀能普及化。

刀爾登讀史 貳：舊山河

為了解決為什麼有些app找不到三星的問題，作者刀爾登 這樣論述：

知名文史作家【刀爾登讀史】系列第二部 說的是古人舊事，揭的是中國人骨子裡至今仍掙不脫的秉性脾氣。 　　◎刀爾登是誰？誰是刀爾登？ 　　他是網路上最膾炙人口的文史雜談家，但萬不可稱他為「網紅」 　　以透徹犀利的文筆聞名，卻少露臉於時聞當下； 　　世人愛傳他是「現代隱士」，他抗辯：「隱士是可以做官而不去做的人，至於我，連個副組長也沒人請我去做，怎麼會有隱士的資格？」 　　有人認為是北大中文系的近世才子，但據說他聞之必厭。 　　有人評他繼承魯迅文風，是王小波後第一文章高手。 　　他遍覽群史，卻未被充斥在史書中的「忠臣節士」給僵了腦袋， 　　他談嵇康、論楊朱，感嘆自古慣以「大忠大義」對個體道德綁架，

　　個人自由空間不可得，對獨立精神的堅持更是困難重重。 　　刀爾登點出這些纏繞在中國人意識深處揮之不去的「老毛病」， 　　引領我們重新思考，眼前的是「新時代」，還是一樣的「舊山河」？ 　　以另類的視角和犀利的筆觸，重看歷史中的各色人物與軼事，刀爾登挑出隱蔽在傳統文化中的思想毒瘤，探討個人與群體、國家之間的關係：感嘆不服從「主流價值」的嵇康終因「不合群」而招致殺身之禍；講東林黨討伐魏忠賢，並非「君子小人不兩立」，而是士子為政治失敗尋找替罪羊，使人們的憤怒不致射向自己；講法儒當道之下的巍巍皇權如何打著「忠君愛國」的名義管理民眾，致使「貴生重己」的楊朱等人被視為不忠背德。 　　刀爾登貌似談論絕

塵古事，細看卻處處映照著現狀，見人之所未見，引領我們去思考中國幾千年的文明給中國歷史、給人們、乃至對當下帶來的影響，並感慨「人的生命屬於自己，是最簡單也最經常被忘掉的道理，因為有那麼多力量致力於讓大家想不起這個道理，而且總是成功。」以文字為刀，刀爾登使勁將這張幾千年來不斷被加固的思想網絡捅出口子，並反思生逢「盛世」的我們究竟身處的是一個新時代，還是同樣的「舊山河」？ 　　【刀爾登系列作品】 　　《中國好人》 　　以文字為刀刃，劃破臉譜式的歷史觀，重看中國標準下的「好人」與「壞蛋」。 　　《舊山河》 　　「翻」看歷史，「刁」解古人。說的是古人舊事，揭的是中國人骨子裡至今仍掙不脫的秉性脾氣。

　　《亦搖亦點頭》 　　當學者專家爭相列出各種「必讀書目」時，刀爾登卻逆流而上，列出近五十部「不必讀」的古籍典目。 　　《不必讀書目》 　　從西方經典談到中國古書，刀爾登傳遞個人閱讀經驗，以及在閱讀過程中，如何保持主見，有所取有所不取。 好評推薦 　　刀爾登檢討國故，沒有五四運動以來急切揚棄傳統、盲目仰望西方的弊病，也不走到一昧擁護傳統、標榜傳統的另一個極端……他的反思是深入到文化傳統根柢的，並且謹慎地不貿然站到另外的極端立場去，只是綜合這半生的體驗，來為古老的問題吐納出自己的一番心得。──胡又天（作家、歷史學研究者） 　　國史讀得越多，腦子壞得越快。刀爾登的文章是難得的不含三聚氰胺

的中國史，豈止無毒無害，裡面還加了大量的礦物質和維生素；完全沒有時下憤青的燥熱感，更沒有當今文人們紛紛引以為豪的市井氣，好像他所置身的環境對他的文風與思維方式毫無影響，似乎他不是「紅旗下的蛋」。 　　刀爾登能鑽進浩渺的史料，又從裡面鑽出來，用反思的眼光去看待歷史的波濤洶湧。……重新詮釋中國歷史中被顛倒的國家與社會的關係、集體與個體的關係、道德與制度的關係。──劉瑜（北京清華大學政治系副教授、作家）   作者簡介 刀爾登 　　作家，北京大學中文系畢業。本名邱小剛，曾以「三七」為筆名於網上發表歷史隨筆，風靡各大論壇。 　　有人說他海內中文論壇才氣第一，有人說他是一九七七年後北大中文系

出品的最優秀的三個學生之一，有人說他是當代大隱，有人說他是古代竹林七賢之劉伶：「他的文字，宗魯迅維妙維肖，而兼有李零之『文』、王小波之『武』。」所謂的文，講的是他的史識與古典功底，所謂的武，則是他的科學與理性精神。 　　刀爾登酒風浩盪，風骨脫俗，有如謫仙人。擅寫歷史隨筆，文風簡潔通透，典故信手拈來，談的可能是些舊人舊事，卻有著不同尋常的新意。   輯壹 捉壞蛋運動 鮒人 嵇康 無名英雄 匹夫不可奪志 沈遴奇 賈誼吊屈原 賈誼 救星魏忠賢 性格決定命運 諸葛亮 愚昧也是力量 陳德 紂之不善 一毛 楊朱 秀才，奴才，董其昌 輯貳 矮子觀場，隨人說妍 鴻罹 摸—煙—兔 有電報機的成吉思汗

怎麼辦 亞戰爭 三星期 一網不撈魚 至今猶憶鮑敬言 躲不起 悖入悖出 數典忘祖 詩禮發塚 黃帝的子孫 知其不可而想之 菜刀公孫弘 惡之華 一日快活 知所炯戒 寓禁於征 恨無王陵母 胡化 以己之惡，成人之美 莫入冤谷 自己靠不住 遊刃   刀爾登作品集台版序 冷靜的同情，克制的反思 胡又天 　　二○○七到一○年，我在北京大學歷史系攻讀中國近現代史碩士學位，每當路過書報攤的時候，就會買《南風窗》、《南方週末》、《南方人物週刊》、《三聯生活週刊》、《讀書》、《讀庫》、《財經》（後來被整管，原班人馬出走另創《財新》）這些時政與人文的雜誌。彼時雖然iPhone已經問世，但微信未出，社群A

PP的時代尚未全面到來，網上的精彩內容還分散在各個論壇和博客（網誌）中，實體版報章雜誌的市場還沒有萎縮得太厲害，甚且還在選題、編採、排版等各方面精益求精地進步著。應該說，一九九○年代末到二○一二年，是當代中國大陸報章雜誌最精彩的時候。 　　一九九二年鄧小平南巡講話，確保改革開放路線不動搖，使言論環境漸漸從一九八九年六四天安門事件的肅殺中回暖；江澤民時代，主要基調是經濟發展與「入世」（加入WTO），對政治和文化方面的敏感議題，也放鬆了管制──或者應該說，發條鬆了，而體制內外大多數人，一時也還不想它再度栓緊，再加上網路開始普及，共產黨很清楚這是未來，不可遽禁，只能花時間去摸索如何管制。二○○二年

換胡錦濤執政，大抵蕭規曹隨（包括可嘆的弊端及可喜的弊端），言論上也是比較被動的姿態，感覺到危險才會嚴肅的反應一下。於是，各個世代、各種思想的作者，察覺了這個空檔（或者說「過渡時期」），便紛紛大展身手，在體制容許的模糊範圍之內打「擦邊球」，藉由對過往的重述、對當下的記錄，探尋一個更好的未來，或至少是盼望著一個可以比較不一樣、不那麼「主旋律」的中國。 　　刀爾登便是在這個時期出名的作家之一。 　　刀爾登本名邱小剛，生於一九六四年，在文革的瘋狂與凋敝中度過了童年，一九八二年以河北省文科第一名考入北京大學中文系，然而他心性淡泊又帶幾分刁，並不以此為得意；一九八六年畢業，也不待在首都北京，而是回了石

家莊的家，在河北社科院任職，一九九○年代末再到河北日報社旗下的《雜文報》當編輯。這些都不是什麼了不起的單位，有識者或許會覺得屈才，而他既不喜爭競，一輩子或許也就這樣了。二○○一年，他和朋友被新來的領導「調離」，沒了體制內相對閒散的工作與生活；如果他下海從商，或許也能別有一番發展，但也可能就泯然眾人了。 　　他之所以成為了名作家，轉機在一九九九年左右開始在網上發表的文史隨筆。 　　一九八○年代晚期到二○一○年代的最近，是翻案的時代，兩岸三地皆然：幾乎所有的一切都要被顛覆，至少也要面臨重新審視，特別是在牽涉當代政治的文史領域。其中有不少持論過激、翻案翻過頭的，雖能聳人聽聞於一時，但網路時代人人

可吐槽，不久也就將引來同等的反駁，乃至流於令人厭棄的口水仗；刀爾登的文章，則沒有那樣的浮躁，講故事能自然流露出其閱讀的深度與廣度，作批評也總能細膩地引導讀者，不去執著於得出什麼正確答案或「真理」來踩人，而是讓我們能在各種殷鑑之中更加瞭解人情事理中的所以然，然後可以保育個人的自由，也讓社會能有更多同情和思考的餘裕。例如《中國好人》中的一段： 　　黨錮之禍，生出一批道德典範，李膺、范滂等，以其勇氣和正直，激勵過歷史中許多偉大人物。此役雖在社會生活中是大破壞，在道義上卻是一場完全的勝利；用良心或腎上腺與壞人作殊死鬥，從此成為一個模型，德昭千古。至於如何將權力鬥爭轉化為道德戰爭，不用很久也要成為拿手

好戲，連續上演。 　　這可以說是從「得理不饒人」這句俗話，反過來切中了傳統史學和唯物史學都未能充分解釋的要害：傳統史觀格於士大夫的立場，天然地和學運站在一起（在台灣年紀稍大一點，讀國編本歷史教科書長大的朋友，可以回想一下當年課本是怎麼惺惺相惜地描述黨人的）；唯物史觀則只從「生產力」與「生產關係」論述皇權、世家、豪強、寒門的利益矛盾與階級固化問題，將道德上的爭執貶抑為遮蔽真正癥結的煙幕，然而這種自傲於掌握了真理的姿態，往往便將經濟理性的今人和「蒙昧」的古人割裂了開來，喪失了歷史本應能讓我們培養的同情、共感（或曰「神入」）的能力。《中國好人》與《舊山河》這一集中的文章，便能通過作者潛心達致的共感

，檢討中國史上這許多盛名累累的「好人」，是為什麼會將事情辦壞掉，乃至讓大局不可收拾，遺禍千年的。 　　刀爾登檢討國故，沒有五四運動以來急切揚棄傳統、盲目仰望西方的弊病（現在有一些為反中、反共而活動的論者仍只停留在這裡），也不走到一味擁護傳統、標榜傳統的另一個極端──這種人雖不顯眼，但也不太少，可嘆的是其中還沒幾人真有好好通讀過古書。刀爾登是真正讀過的，在二十來歲時自己大量閱讀經典和文集，打了底子，《亦搖亦點頭》便記述了他接觸中外文學的歷程與心得，書名一方面意謂豎排、橫排都看，一方面也是保持著主見，有所取有所不取；再一方面，也是體現他們一代人在世道幾度變更中的迷茫與恍惚。例如談十九世紀自由主義

經典著作《論自由》（On Liberty，嚴復譯《群己權界論》）時，他筆鋒一轉： 　　我想起一九七六年秋天，在一個山坡上，與一個同學皺著眉頭討論：「……會不會變天呢？」那時我還是個小學生呢！是的，我們這一代人，本來是標準件，出自政治工廠。我們不知讀過及聽過多少正統的書籍、報紙、廣播，每天浸泡在其中，生長在其中，在小學時便寫批判稿，寫學習體會，訂閱《朝霞》、《學習與批判》，「關心國家大事」……如今我好奇的是，那一代人，是如何衝出這包圍的呢？ 　　「好像沒費什麼勁。」我同一位老友談到這個問題，他這麼說。是的，好像沒有經歷過什麼嚴重的思想轉變，沒有經歷過可用「崩潰」、「重建」之類的詞來形容的過程

，瓦解是安安靜靜地發生的，等想起來時，它已經完成了。（〈「密爾」路碑〉） 　　生為文革一代，刀爾登的文集不能不帶有對文革與專制的反思，事實上他的反思是深入到文化傳統根柢的，並且他謹慎地不貿然站到另外的極端立場去，只是綜合這半生的體驗，來為古老的問題吐納出自己的一番心得。《不必讀書目》這部談中國古代經典和文集的書，書名便首先對應了國學領域裡頗讓人難為情的「書單」老問題。 　　近百年來有不少學者開過國學書目，談論說為什麼必讀、應該怎麼讀，然後這個人說你這最低限度的書單還是太繁太多，那個人說你的讀法還是夾帶了太多執見，鬧得很沒趣。然而老一輩學者多少還真的讀過那些古書，過了兩代人，我們大多是修課時

選個幾篇意思一下便罷，連參與這個話題的資格也沒有了，因而經常不能不自慚於底蘊不足，轉頭又吐槽別人不讀書或沒把書讀通，反正通常不會錯，就這樣用散發焦慮的方式來處理焦慮。 　　刀爾登的處理方式，卻是從「必」字著眼，針對了這種焦慮來作解說：確實讀過這麼多書的他，不跟你擺譜說你們這些小朋友快來拜師，也不去迎合某些人的便辟心理，說這些書不讀也罷（甚至「不讀更好」），而是點出他在諸子百家、歷代文苑之中所看到的執迷，讓我們可以不像前人一樣地失陷進去。並且，其中如批崇古非今、道德掛帥等等痼疾，感覺起來雖可能有些老生常談，但別人批判舊中國的崇古情結，多是站在發展主義、追求國富民強的立場上面；刀爾登的關懷，則總

在於我們個性的解放，以及情志的舒展。例如： 　　世界上最愚昧的事，是允許自己處在愚昧中。假如我們同意，對廣袤世界最少經驗的古人，擁有最好的解釋，那麼，我們也就同意了，理性的目的是迷信，知識的目的是混沌，不可積累的高於可積累的，無可驗證的優於可驗證的，而且，我們還同意了，文明的方向從一開始就前後顛倒，是從終點駛向起點，其意義至多是保持人類的壽命，使其有時間達到古人已經達到的境界—愚昧。（〈不讀《周易》〉） 　　這既是針對後世玄學家將易經與儒術發展成的迷信，也是針對有史以來，思想怠惰使人們相互要脅著自欺欺人，乃至造成道德的禁錮，用現在的流行語來說是「在同溫層裡取暖」的情形，一如《中國好人》中的

片段： 　　習慣於依賴愚昧，並從愚昧中發現出力量，體驗到快樂。田間地頭學哲學，工人階級上講臺，在這種「遊戲」裡，受傷害的絕不是知識傳統的本身，而是我們。到今天，我看到一些唸過書的人拿起什麼事來都敢胡說，我懷疑他們和我一樣，也是「批判」著過來的。（〈被小學生批判過的〉） 　　梁簡文帝曾說，立身須謹重，文章須放蕩。後人反是。自唐以後，聖道沒見到弘揚多少，國祚沒見到延壽多少，而文章倒成功地弄得無趣了。喜歡趣味的，由文被逼入詩，又逃詩入詞，逃詞入曲，又逃到小說，最後小說裡也全是大道，這時人們方心滿意足，吮大拇指而發呆矣。（〈庾信文章豈老成〉） 　　《不必讀書目》各篇標題以「不讀」開頭，其實當然不

是不讀，而是不像教科書那般總要「主義掛帥」，牽強附會地將屈原說成愛國主義、李白說成浪漫主義、杜甫說成現實主義詩人，談《儒林外史》、《紅樓夢》則必云其如何揭露封建社會之醜惡云云（大陸教科書至今仍多如此，但台灣人請勿嘲笑，不少政論家在帶風向的時候，一樣是用這種強行說教的工具思維來看待世界上的一切文學藝術）。刀爾登則脫去了教條，而能以個人的角度，帶領我們關注這些舊書真正值得細品的地方，就是「人」的處境： 　　偉大的《儒林外史》，講了一群失意者的故事。在證明這些人如何了不起上，《儒林外史》的說服力是不夠的，但小說告訴我們，他們怎樣活下去，怎樣把幻想維持下去，其中那慘澹的信心，是除了《紅樓夢》的讀者之

外，任何人都需要看到的，即使是在別人身上。（〈不讀《儒林外史》〉） 　　我們總是需要希望，即便只是一種「慘澹的信心」。這是冷靜克制的刀爾登並未放棄的溫情，他的反思不會走到徹底的絕望和否定，淪為「小人窮斯濫矣」、「破罐子破摔」的灰心喪氣，我相信這是他從文學裡得到的滋養，也是他想傳遞給我們的慧命。 　　二○一二年以後，以社群平台和營銷公眾號為中心的移動互聯網時代來臨，中共的網路管制趨於齊備，群眾在國勢日蒸的背景之下，亦多擁護中央以經濟發展為綱、民族主義為大棒──異議不是沒有，但已動搖不了境內的主流。仁人志士打了十幾年擦邊球，結果是中共劃出一條不得跨越的紅線了，報刊再也沒有了撬動政治、影響國家大

政方針的可能，也就是不再那麼能令人「興奮」了，我也就漸漸沒再買大陸的實體雜誌，即使去年在大陸工作，偶爾買一兩本，讀起來也不再有先前的滋味。刀爾登隱逸的個性與文風，在這個新時代，自然是格格不入的，近年也很少再聽到他的消息，但或許這樣也好。 　　承蒙大寫出版相邀，為台灣讀者介紹刀爾登作品的時空背景，我也是首度拜讀了他文章的完整結集，而更接近了這位學長所閱讀過的，厚重、複雜而又保育著慘澹信心的古代、現代中國。大家在今日或者幾年、幾十年以後的將來讀到這幾本書，興許會很有一些恍如隔世的魔幻感：眼前的中國，居然也有過這樣的年月，出過這樣的作家。或者也不該說「恍如隔世」，而是真的隔了好幾世；然而，相隔百世

的古人古書，刀爾登猶能有所共感，感知到那些不一樣的、失誤而真實、可貴的生命軌跡，我們也應該要能。謹為之序。   　　胡又天　二○一九年二月十一日 　　※胡又天，北京大學中國近代史碩士，作家、歷史學研究者，著有《玩世青春》、《寶島頌》、《金光布袋戲研究》等作品。 紅旗未曾下過這只蛋 劉 瑜 　　中國歷史我讀得很少。當然最主要是由於懶散，但隱隱一直還有一層原因，就是中國史的寫法──無論是古代的正史，還是當下的戲說──大多充斥著那種「皇上聽了奸臣的讒言，殺害了忠臣，然後王朝就垮了」的臉譜式歷史觀。我不相信歷史靠「忠」、「奸」二字可以得到解釋，事實上我覺得「忠」、「奸」式歷史觀背後包藏著很壞的

政治觀──這種歷史敘事裡既缺少「限制權力」的意識，也沒有「個體權利」的位置。所以潛意識裡，我一直認為國史讀得越多，腦子壞得越快，就像一桶牛奶裡含有三聚氰胺，喝得越多中毒就越深。逃避讀國史，部分是出於精神上的自我保護。但讀刀爾登的文字，我卻沒有戒備之心。在我有限的閱讀體驗裡，這是難得的不含三聚氰胺的中國歷史。豈止無毒無害，裡面還加了大量的礦物質和維生素。與網上很多資深的「三七」粉絲不同（刀爾登原來的網名叫「三七二十八」），我並不知道刀爾登在網上早已享有盛名，更不知道他象徵著某種隱祕的閱讀品味。我孤陋寡聞，知道刀爾登不過一年左右，還是蹲在廁所裡讀《新世紀》的專欄偶然撞上的，撞上之後立刻決定不上廁所

了，開始搜尋他更多的作品。 　　在我眼裡，學歷史的人，專業學者也好，發燒友也好，學「進去」的多，學「出來」的少，刀爾登卻是少有的學進去又學出來的人。學進去的人多半喜愛鑽研史料，泥牛入海一去不返，尤其熱衷於和其他學進去的人PK誰掌握的史料更偏僻細緻，鄭和下西洋的船艦到底長、寬多少米，《呂氏春秋》裡第十行第三個詞到底是什麼意思，哪些古代詩人使用過「自由」這個字眼……學歷史學到這個分兒上當然不易，但對於我們這些歷史知識少得可憐的人，讀這樣的歷史基本上和圍觀雜技表演沒什麼區別，看的就是個驚險。不過，技術精湛固然令人歎為觀止，但要說那樣的雜技表演對於我們理解歷史乃至理解我們自己有什麼用處，好像也說不上

來。而刀爾登能鑽進浩渺的史料，又從裡面鑽出來，用反思的眼光去看待歷史的波濤洶湧。 　　所謂反思的眼光，就是從那種「見王朝而不見國，見國而不見民，見民而不見人」的忠奸觀抽離出來，重新詮釋中國歷史中被顛倒的國家與社會的關係、集體與個體的關系、道德與制度的關係。講東林黨之痛恨阮大鋮，刀爾登說中國歷史上這種長盛不衰的「捉壞蛋運動」，原因並不是什麼「君子小人無兩立之理」，而是缺乏制度想像力的儒士們要為政治失敗尋找替罪羊。講孟子的民意即天意，他提醒讀者，「別忘了，孟子書中的民，只能集體地做兩件事，一個是等，『若大旱之望雲霓』；一個是列隊歡迎，『簞食壺漿以迎王師』。」說到皇朝綿延不絕的統治基礎，他指向東漢

以來地主階層的儒化，「土財主派兒子去念書做官，白胖胖的一個孩子出去，回來已變成儒士。」講傳統政治中「教化」之功效，他拿歷代農民起義軍的殘暴程度相比，「諷刺的是，古代中國，一直以教化人民為任，何以越教越壞呢？」講知識分子們的亡國之恨，又說：「在平民看來，順康年間，除了頭頂上多根辮子，生活和從前，也沒很大的不同，風俗依舊，人倫依舊，豆腐也還是原來的味道。」這樣的「修正主義」歷史，在我這個無可救藥的個人本位主義者看來，才不至於讀壞了腸胃。 　　當然刀爾登的文章好讀，不單是因為道理澄明，還因為文字筋道。正如一件好衣服既要款式好，也要面料舒服，好的文章既要有道理，也要文字美。優美的文字有音樂感，刀爾登

的文字就有這種難得的音樂感：有節奏，不徐不疾，完全沒有時下「憤青」的燥熱感，更沒有當今文人們紛紛引以為豪的市井氣，好像他所置身的環境對他的文風與思維方式毫無影響，似乎他不是「紅旗下的蛋」。前一段，刀爾登剛出了一本又古怪又雅致的小說，叫《七日談》。讀完之後，我覺得這書完全不像這個時代、這個國家的人寫的，倒像是一個活了一千年又在沙漠裡修行了一千年的老頭突然開口說的話。大約歷史讀多了，人的自我評價和自我要求的尺度就不再是當下。「此時此地」對於他，無非是遊蕩於古今中外的旅途中暫時寄存自己的櫃檯而已。 　　據說刀爾登當年北大畢業後，主動放棄了在北京工作的機會，回到石家莊。在石家莊工作數年後，又放棄了體

制和單位。如今雖然以寫文為生，但似乎也不混任何「文人圈子」，自己跟朋友喝酒下棋。有人說他是「隱士」，我卻不覺得他有要成為一個「隱士」的刻意，也沒有「隱士」們那種自我陶醉的表情，無非是找一個舒服的姿勢活著而已。一個人從很年輕的時候就知道自己「不想要什麼」，這種能力很是讓我嫉妒，但我同時也高興他找到了自己的「合理生活」。大約只有「合理生活」的人才能寫出這麼從容的文章，自己愉快，也讓我這樣的讀者愉快，那種走在一個初夏的黃昏，微風迎面吹來，空氣中有暗香浮動的愉快。   二○一一年十一月於北京 　　※劉瑜，北京清華大學政治系副教授，中國知名作家，著有《民主的細節》、《送你一顆子彈》等作品。 性格決定

命運 諸葛亮 劉備死後，諸葛亮一心一意地在成都替劉氏看家。不到五年，他就坐不住了。如果允許對古人的心思胡亂猜度的話，我會想，諸葛亮不計成敗地北伐，一大原因，是要回避皇帝劉禪。劉禪對諸葛亮又敬又怕，敬也罷了，這位相父智逾周公，自己的德才，怎麼掂量也不及成王，能不「嚴憚之」？諸葛亮坐成都，劉禪吃也不敢吃，玩也不敢玩，束手束腳，著實沒什麼風光。諸葛亮自己也彆扭，做臣子的令皇帝怕，豈是長久的事？雖然眼下君臣情篤，但日久天長，必生齟齬，有道是距離產生美，不如離得遠些，君臣兩便。 建興五年三月，諸葛亮進駐漢中。從此，到七年後病逝五丈原，他再也沒有回過成都。其五次北伐，七番用兵，豈能撼動曹魏？這一點，以他的

智力，不會看不出來。 所謂盡人事以聽天命，天命如何，諸葛亮心知肚明，那麼剩下的，只是「鞠躬盡瘁，死而後已」了。在公而言，不願效公孫述之坐以待斃；在私而言，要以死於王事為自己的結局。 那麼，回到那個老問題，諸葛亮為什麼不趕下劉禪，自己當皇帝？劉備臨死的時候，已說過「如其不才，君可自取」；遺命在耳，諸葛亮此時「奪了鳥位」，也可以說是「奉旨篡漢」，有何不可？諸葛亮雖然忠誠，並不愚蠢，如果事皆可行，區區一個「忠」字擋不住他。那麼，不可行的是什麼呢？ 諸葛亮清楚，自己不是當皇帝的材料。我們看他的《誡子書》，「慢則不能勵精，險躁則不能冶性」云云，知他的性格，多內省而自斂。這樣的人，當當丞相是可以的，要做開

國皇帝，就差得遠了。 皇帝並不像咱們想的那麼少。從秦始皇開始算，中國稱過帝的人，可能成千上萬，特別是在亂世，夥涉為王者，遍地都是。只是絕大多數，頂多算山大王，或山皇帝。 最寒酸的一位，只有兩個臣民，一個是宰相，一個是大將軍。文武夾輔著，這個皇帝去討正宮娘娘，半路上被人捉起，國祚不永，亦云悲哉。 這麼多皇帝，分為兩種，一種是繼承人，一種是創基人。普通人生而不是現成皇帝的子侄，要創造幸福，只有靠自己。其中很要緊的，是胸有大志。當年劉邦去咸陽公幹，看見始皇的排場，說：「大丈夫當如此也。」項羽看到始皇南巡的威風，對他叔叔項梁說：「彼可取而代也。」另一位陳勝，年輕時在田裡做工，便懷鴻鵠之志。

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討

為了解決為什麼有些app找不到三星的問題，作者李燕美 這樣論述：

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係，採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現，茲分述如下：一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程，不同社區機構輔導或配合方式，以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響，尤其若給予適當培訓，學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看，有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導，未提供學生學習機會，把大學生當成免費人力等問題。從

社區機構角度來看，則有學生服務心態和動機不正確，不清楚目標與意義，無法勝任服務，或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效，有特色和價值，才能培養學生自願奉獻精神，並有助於學生學習成效與發展。除此之外，學生服務學習態度與品質穩定，方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通，確定清楚服務目標以及各自權利與義務，服務動機、意願與態度正確，社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外，落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後，本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司

及技職教育等相關教育主管單位，以及後續研究等五方面，提出具體建議。