火災疏散原則的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

消防法規精修(上冊)(增修版)

為了解決火災疏散原則的問題，作者黃再枝 這樣論述：

　　近年公共安全問題倍受重視，消防議題已成不容輕忽的一環！消防法規被視為消防工作的根本原則，是消防各類考科的必考科目，本書除促使深入瞭解業務範圍和核心能力之外，更統籌各大考試最新命題大綱，力求理論與實務並濟，提供考生最詳實的精彩內容，將繁複的法條、繁瑣細節一一清楚條列，並詳加說明。 　　本書由大東海名師黃再枝精心編授，共編（上）、（下）兩冊，將命題大綱分十四章，各章再細分為「課文重點精華整理」與「本章相關重要法規」，幫助考生鉅細靡遺深入學習，並輔以大量重點圖表，強化記憶，完整建立專業概念；並附精選歷屆試題暨解答，讓您立即檢視學習效果、精確找出學習弱點，實力迅速提升，完全掌

握考題趨勢！

照顧服務員學科訓練指南

為了解決火災疏散原則的問題，作者照顧服務員編輯小組　 這樣論述：

　　一、配合行政院之「長期照顧十年計畫」及「長期照護服務網計畫」，因應台灣面臨超高齡、少子化及雙薪家庭結構，照顧人力的縮緊，故協助民眾能學習專業性照顧技巧，並加以所學實際應用。 　　二、衛福部推展長照計畫為實現在地老化，提供從支持家庭、居家、社區到住宿式照顧之多元連續服務，普及照顧服務體系，建立以社區為基礎的照顧型社區，期能提升具長期照顧需求者與照顧者的生活品質。 　　三、本書訓練課程內容依據衛福部擬訂照顧服務員訓練實施計畫之內容，核心課程五十小時、實作課程八小時、綜合討論與課程評量二小時、臨床實習課程三十小時，總共90小時。課程進度與安排則以淺入深的授課方式，依序以學理教導後再術科教學，

指導實作課程及實習；結業證明於訓練期滿後，訓練單位應將結訓人員名冊、出席情形及考核成績（含實習）等相關資料，經考評及格者，由訓練單位核發結業證明書。 　　四、照顧服務員習得之技能，以協助及維護個人衛生及儀容之整潔，協助日常生活活動或做簡易物理治療的活動，也能了解如何減輕自己身體的負擔、心靈的壓力，並且轉成一份專業，到醫院、機構或居家做服務，當因被照顧者需要服務時，透過您的專業性照顧，轉而提升生活品質，有尊嚴及自主性的能力，更能提高大眾對照顧服務員的尊重，以及照顧服務員的價值與專業，讓更多人願意投入照顧服務的行列。   第一章　長期照顧服務願景與相關法律基本認識（2小時） 第一節　照顧相

關政策發展趨勢 第二節　與案主相關之照顧服務法規 第三節　涉及照顧服務員工作職責之相關法規 重點回顧 牛刀小試   第二章　照顧服務員功能角色與服務內涵（2小時） 第一節　照顧服務員的角色及功能 第二節　照顧服務員的工作對象及服務內容 第三節　服務理念及工作倫理守則 第四節　照顧服務員證照與職涯發展 重點回顧 牛刀小試   第三章　照顧服務資源與團隊協同合作（2小時） 第一節　照顧服務領域相關資源的內容 第二節　案主及資格限制 第三節　介紹跨專業團隊的各領域內涵及實務 第四節　簡述跨專業協同合作的概念與策略 第五節　簡述跨專業溝通的重要性及技術 第六節　以案例解說實務運用情形 重點回顧 牛刀小

試   第四章　認識身心障礙者之需求與服務技巧（4小時） 第一節　認識身心障礙者及相關政策 第二節　各類障礙者之特質與服務需求 第三節　正向與支持的服務態度 第四節　正向行為支持 第五節　與各類障礙者日常溝通互動之重要性與內涵 第六節　建立良好關係的溝通互動技巧 第七節　運用輔助溝通系統促進有效溝通 第八節　行為危機處理原則與基本流程 重點回顧 牛刀小試   第五章　認識失智症與溝通技巧（2小時） 第一節　認識失智症（定義、病因、症狀、病程、診斷與治療） 第二節　失智症者日常生活照顧目標、原則與應有之態度 第三節　失智症者日常生活照顧內容及技巧 第四節　與失智症者之互動與溝通技巧 第五節　促進

失智症者參與生活與活動安排之原則 重點回顧 牛刀小試   第六章　認識家庭照顧者與服務技巧（2小時） 第一節　照顧者的角色與定位 第二節　家庭照顧者的壓力與負荷（包括使用居家、社區及機構服務之照顧者） 第三節　照顧者的調適方式 第四節　與案家溝通的技巧與態度 第五節　建立與案家共同照顧模式 重點回顧 牛刀小試   第七章　原住民族文化安全導論（3小時） 第一節　介紹當代原住民所面臨之社會及健康不均等現象 第二節　文化敏感度之定義及於照顧情境中之重要性 第三節　原住民族照顧過程之文化安全概念與因素 第四節　文化適切性之照顧模式、倫理困境與議題 第五節　文化照顧知識、態度及技能 重點回顧 牛刀小試

  第八章　心理健康與壓力調適（2小時） 第一節　案主的心理特質與需求 第二節　憂鬱症的認識 第三節　自殺的徵兆與預防 第四節　照顧服務員壓力自我察覺與調適 重點回顧 牛刀小試   第九章　人際關係與溝通技巧（1小時） 第一節　瞭解溝通的重要性、目的及要素 第二節　瞭解阻礙溝通的因素 第三節　說明增進溝通能力的方法 第四節　說出特殊溝通情境的處理 第五節　溝通的技巧與原則 第六節　瞭解老人常見問題與溝通技巧 重點回顧 牛刀小試   第十章　身體結構與功能（2小時） 第一節　認識身體各器官名稱與功能 第二節　認識人體各系統的構造 重點回顧 牛刀小試   第十一章　基本生命徵象（含實作1小時）（

3小時） 第一節　體溫、脈搏、呼吸、血壓、血糖的認識、測量與記錄 第二節　認識測量體溫的工具 第三節　瞭解影響脈搏的各種因素 第四節　說明可測得脈搏的部位及正確測量脈搏 第五節　瞭解影響血壓的因素及辨別異常的血壓數值 第六節　認識測量血壓的工具 第七節　學習正確測量體溫、脈搏、呼吸與血壓 第八節　說明預防姿位性低血壓的方法 第九節　瞭解影響血糖的因素及辨別異常的血糖數值 第十節　認識測量血糖工具 第十一節　學習正確測量血糖 重點回顧 牛刀小試   第十二章　基本生理需求（2小時） 第一節　知覺之需要 第二節　活動之需要 第三節　休息與睡眠之需要 第四節　身體清潔與舒適之需要 第五節　泌尿道排泄

之需要 第六節　腸道排泄之需要 第七節　呼吸之需要 第八節　協助如何進食（含鼻胃管及胃造口） 重點回顧 牛刀小試   第十三章　疾病徵兆之認識及老人常見疾病之照顧事項（2小時） 第一節　身體正常與異常徵象的觀察與記錄 第二節　常見疾病徵兆之認識與處理及照護措施 第三節　冷熱效應之應用 第四節　感染之預防 第五節　老人常見的慢性疾病與徵兆及照護 重點回顧 牛刀小試   第十四章　急症處理（2小時） 第一節　肌肉骨骼系統意外之處理 第二節　出血意外之處理 第三節　癲癇的處理 重點回顧 牛刀小試   第十五章　急救概念（含實作2小時）（1小時） 第一節　異物哽塞的處理 第二節　心肺復甦術 第三節　自

動體外心臟電擊去顫器（AED） • 技術一　哈姆立克法 • 技術二　心肺復甦術 重點回顧 牛刀小試   第十六章　居家用藥安全（1小時） 第一節　了解藥物儲存安全 第二節　學習正確協助服藥 第三節　其他用藥安全相關課程 重點回顧 牛刀小試   第十七章　意外災害的緊急處理（2小時） 第一節　災難（火災、水災、地震）緊急處理及人員疏散 第二節　認識環境安全的重要性與潛藏的危機 第三節　用電的相關基本常識或延長線的使用概念 第四節　火災、水災、地震緊急逃生要領 第五節　意外災害時案主的情緒反應 第六節　預防與處理日常生活環境中常見的意外事件 重點回顧 牛刀小試   第十八章　臨終關懷及認識安寧照顧

（2小時） 第一節　臨終關懷的精神與內容 第二節　照顧瀕死案主的壓力與調適 第三節　安寧照護的發展 第四節　案主及其案家面對往生者之心理調適的過程 第五節　案主往生警政及衛政之通報 重點回顧 牛刀小試   第十九章　清潔與舒適協助技巧（含實作2小時）（8小時） 第一節　個人衛生之重要性 第二節　失能老人及身心障礙者個人衛生與照顧 • 技術一　臥有案主床鋪法 • 技術二　特殊口腔清潔法 • 技術三　床上洗頭 • 技術四　修面、剃鬍鬚 • 技術五　床上沐浴 • 技術六　背部護理 • 技術七　協助更換衣服 • 技術八　指（趾）甲護理 • 技術九　會陰沖洗法 • 技術十　尿管清潔 • 技術十一　協助床

上使用便盆 • 技術十二　甘油球灌腸 重點回顧 牛刀小試   第二十章　膳食營養與備餐原則（含實作1小時）（3小時） 第一節　營養素的功能與食物來源 第二節　認識服務對象的營養需求 第三節　各種特殊飲食的認識 第四節　疾病飲食注意事項 第五節　備餐的衛生 第六節　吞嚥困難飲食（細泥、細軟食等）及自製灌食的設計與製備 重點回顧 牛刀小試   第二十一章　家務處理協助技巧（2小時） 第一節　家務處理的功能及目標 第二節　家務處理的基本原則 第三節　家務處理準則及工作內容 重點回顧 牛刀小試   第二十二章　活動與運動及輔具協助（含實作1小時） 第一節　活動與運動 第二節　認識壓力性損傷（壓傷） 第

三節　輔具的應用 第四節　居家安全 重點回顧 牛刀小試   第二十三章　性別平等課程（3小時） 第一節　性別平等相關主題課程 第二節　性別平等相關法條 重點回顧 牛刀小試   第二十四章　就業市場趨勢分析及求職技巧（4小時） 第一節　就業市場分析 第二節　就業與職業輔導 第三節　求職技巧 重點回顧 牛刀小試   第二十五章　照顧服務員訓練綜合討論與課程評量 第一節　身體照顧 第二節　生活照顧 第三節　家務處理 第四節　緊急及意外事件處理 第五節　家庭支持 第六節　職業倫理 第七節　職業安全衛生 第八節　工作倫理與職業道德  

長期照顧服務機構地震因應培力之研究

為了解決火災疏散原則的問題，作者張育銘 這樣論述：

長期照顧服務機構收容之住民屬於避難弱勢者。當大規模地震災害發生時，住民大多無法自行避難，且公部門救援單位難以立即協助搶救。因此，在地震後，機構自身的緊急應變能力更顯重要。緊急應變計畫及機構員工的應變能力是減少地震損失的重要因素。機構可藉由各項防災演習，驗證緊急應變計畫書及訓練員工。現階段內政部消防署已針對火災演習制定相關指導綱領並已執行驗證，但相關單位所制定的地震因應及防災演練指導原則仍缺乏有關實務現場執行狀況的評估，並就可改善之策略予以指陳。因此本研究目的在於檢視目前機構地震因應的狀況，並嘗試導入以演習為內容之培力策略，俾利長期照顧服務機構對地震防災整備充實之。

本研究透過參與式行動研究法，擷取相關文件有關演習及大規模地震災害應變之指引，包含美國國土安全演習和評估計畫（Homeland Security Exercise and Evaluation Program, HSEEP）、日本災害圖上訓練（Disaster Imagination Game, DIG）、美國護理之家應變指揮系統（Nursing Home Incident Command System, NHICS）及相關災後之經驗文獻，進行機構地震因應培力課程之設計。本研究以彰化縣相關長期照機服務構為研究對象，透過「規畫–行動–觀察評估」檢視本研究採用的培力策略之合宜性及待調整處。

本研究發現，現行的「緊急應變計畫書」無法有效因應機構的特性，機構對地震因應的做法也較不熟悉。研究成果也指出：透過災害防救演習的導入，能有效促進長照機構在「災害整備」、「機構人員雙向溝通」的成長，並建構出符合該機構需求的緊急應變計畫書。另外，本研究所採用的培力策略，可幫助人員釐清應變編組人員的角色職責，提升該機構的地震災害應變能力。根據上述研究結果，研究者也提出三點對強化機構地震因應量能的建議，包含加強機構的演習並推廣培力教學、調整應變計畫書範本內容及編組模式、增加相關應變人力的比例。