溪湖資源回收的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

高雄市興達觀光漁港遊客對觀光意象、觀光吸引力之探討

為了解決溪湖資源回收的問題，作者孫藝鳳 這樣論述：

本研究以高雄市興達觀光漁港之遊客為受試者進行觀光意象、觀光吸引力之實驗性調查。研究目的為調查遊客對觀光意象、觀光吸引力之認知差異性。以自編之量表為研究工具，採立意抽樣方式，問卷總計發出225份，回收問卷220份，剔除無效問卷12份，有效問卷208份（92.44%），以描述統計、因素分析、ｔ考驗、Ｆ考驗、薛費法皮爾遜積差相關、多元迴歸等統計方法分析考驗後，獲得結果如下：一、遊客對興達觀光漁港之觀光意象、觀光吸引力之整體性及各構面感官認知均屬上等程度。二、不同個人月所得背景之遊客觀光意象之整體性認知，差異未達顯著水準，其餘各不同人口變項對觀光意象、觀光吸引力之整體性，差異均達顯著水準。三、不同性

別背景遊客在觀光意象之「景觀特色」、「旅遊品質」、「遊憩功能」等構面，差異達顯著水準；在觀光吸引力之「環境方面」、「精神方面」等構面，差異達顯著水準。不同婚姻狀況之遊客在觀光意象之「旅遊品質」、「遊憩功能」等構面，差異達顯著水準；在觀光吸引力之「環境方面」、「精神方面」、「服務方面」等構面，差異達顯著水準。不同年齡之遊客在觀光意象之「主題設施」、「景觀特色」、「旅遊品質」、「遊憩功能」等構面，差異達顯著水準；在觀光吸引力之「設施方面」、「精神方面」等構面，差異達顯著水準。不同教育程度遊客在觀光意象之「景觀特色」、「旅遊品質」、「遊憩功能」等構面，差異達顯著水準；在觀光吸引力之「環境方面」、「精

神方面」、「服務方面」等構面差異達顯著水準。不同個人月所得之遊客觀光意象之「遊憩功能」等構面，差異達顯著水準；在觀光吸引力之「設施方面」、「精神方面」、「服務方面」等構面，差異達顯著水準。不同同遊狀況之遊客觀光意象之「旅遊品質」、「遊憩功能」等構面，差異達顯著水準；在觀光吸引力之「環境方面」、「精神方面」等構面，差異達顯著水準。四、觀光意象對觀光吸引力具有顯著正向影響。

彰化縣國小身心障礙資源班教師幽默風格對工作適應關聯性之研究

為了解決溪湖資源回收的問題，作者詹博瑜 這樣論述：

本研究旨在探討彰化縣國小身心障礙資源班教師其幽默風格工作適應之影響，並進行以下論述，首先探討彰化縣國小身心障礙資源班教師的幽默風格與工作適應的現況；其次探討彰化縣國小身心障礙資源班教師的幽默風格與工作適應的關聯；最後探討彰化縣國小身心障礙資源班教師的幽默風格對其工作適應的預測力。本研究以「正體中文版幽默風格量表」、「華人工作適應量表」為研究工具，利用問卷調查法，以分層立意抽樣對彰化縣行政區：彰化區、員林區、和美區、鹿港區、溪湖區、北斗區、二林區、田中區等八個行政區，依照其各區教師之比例發放問卷，實際回收100份有效樣本，透過描述統計、皮爾遜積差相關、階層迴歸等分析後，本研究結果顯示：一、彰化

縣國小身心障礙資源班教師傾向使用親和型幽默及自我提升型幽默。二、彰化縣國小身心障礙資源班教師整體而言，個人覺知工作適應良好。三、彰化縣國小身心障礙資源班教師幽默風格對工作適應皆達顯著正相關。四、彰化縣國小身心障礙資源班教師的幽默風格對工作適應之預測情形如下： (一)自我提升型幽默風格對於工作適應具有顯著的正向預測力。 (二)攻擊型幽默風格對於工作適應具有顯著的負向預測力。 (三)自我貶抑型幽默風格則對其工作適應未達顯著預測。最後根據本研究結果加以討論，並分就個體、組織制度與未來研究三方面，提出建議，以供未來研究參考。關鍵詞：彰化縣國小身心障礙資源班教師、幽默風格、工作適應