淡江資管分數的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

數位音頻學習行動應用程式介面使用性評估―以 Apple Podcast 為例

為了解決淡江資管分數的問題，作者鄭宇真 這樣論述：

受益於資訊科技高速發展與新技術簇擁下，帶來無所不在的數位學習環境。其中，以聽覺為主，提供多元性內容的數位媒體Podcast （播客）平台可適用於通勤、運動者等零碎時間進行學習更接近使用者聽覺體驗，因此，Podcast的操作介面設計與使用性更顯得重要。本研究依據文獻蒐集與分析針對市占率最高的蘋果智慧型手機iOS系統內建Apple Podcast App為研究主題，以不同學科分類（人文、社會、科技）的在學學生為對象，探究使用Apple Podcast App於介面操作所產生之績效差異。本研究藉由焦點團體法探究Apple Podcast App於娛樂性、知識內容功能上之需求，並據以設定典型工作項目

及步驟。再者，運用績效量測法進行使用性測試，依據實驗分析結果顯示：（1）不同性別受測者對Apple Podcast App介面使用之操作時間與錯誤次數績效沒有顯著差異；（2）不同學科分類背景受測者對Apple Podcast App介面使用之操作時間績效具統計顯著性，且人文類與社會類的受測者在操作「調整節目播放速度」功能之績效分析具顯著差異；（3）受測者完成各項典型工作任務之績效比較，「給予評分與評論」功能比其他任務步驟花費更長的時間且具顯著差異性。此外，為探討用戶對於Apple Podcast App介面操作感受與想法，透過系統使用性量表、使用者互動滿意度量表與功能問卷調查進行介面使用性評估

。研究結果顯示：（1）受測者對於系統使用性的整體感受未達優使性，量表分數等級為D；（2） 不同性別受測者對於使用者互動滿意度量表（QUIS）其滿意度分數顯示，「介面的功能呈現」、「畫面的資訊位置」介面操作表現有顯著差異；（3） 不同性別與不同學科分類背景受測者對於功能問卷有顯著差異，顯示Apple Podcast App使用介面仍有改善空間。最後藉由回溯性測試及半結構式訪談，蒐集受測者操作App過程之遇到的問題與使用感受，希冀藉由操作績效、使用性及滿意度等量表評估之研究成果，提供相關軟體開發者與使用者介面設計師作為設計介面與功能之參考方針，同時也提供教學設計者在設計線上課程或混成式教學及相關研

究之價值參考。

導入E-Portfolio運用藉以提升軍事實務訓練效益之研究

為了解決淡江資管分數的問題，作者楊宗閔 這樣論述：

由於資訊科技日新月異，人們對於訓練的模式，從課堂教學方式轉化成整合數位媒體的多元教學方式。然近年來國軍人力精簡，投入國軍通識及基礎訓練之講師面臨嚴重不足之窘境。本研究嘗試彙整分析國軍訓練的缺點，並藉由專家訪談及腦力激盪，補足SWOT分析的不足；本研究以空軍某單位為對象發放訓練參數指標問卷，後續以控制量測法及AHP層級分析法來探究系統功能指標重要程度。研究結果發現目前市面上的教學輔助系統，只有數位學習歷程在自評表取得分數較高，且數位學習與數位學習歷程在自評表上的參數有互補作用，將得到本研究最高分，在後續與廠商得到的相關回饋意見，也與本研究成正向關係，望後續有建置訓練需求的軍種都能透過自評表評鑑

缺乏的部分並加強補足。目前的教學輔助系統尚不能完全滿足自評表上的各項參數，望後續AI科技等新穎技術的誕生能補足目前教學輔助系統的不足，也能更進一步滿足各軍種兵科的需求。