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大葉大學 資訊管理學系碩士班 李德治所指導 陳映汶的 線上課程的經營策略-以行動科技股份有限公司為例 （2019），提出淡江暑修課程查詢關鍵因素是什麼，來自於數位學習、線上補習、經營策略。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 張正平所指導 曾俊傑的 私立大學「經濟弱勢學生」學習成效與相關影響因素縱貫性研究－輔導與課程滿意度的多層次影響 （2018），提出因為有 經濟弱勢學生、學習成效、縱貫性研究、輔導滿意度、課程滿意度的重點而找出了 淡江暑修課程查詢的解答。
線上課程的經營策略-以行動科技股份有限公司為例
為了解決淡江暑修課程查詢 的問題，作者陳映汶 這樣論述：
近年來受到生育率降低及年金改革的影響，加上傳統補教業模式經營逐漸改變，補教業者需如何締造不同於其他同業的差異，來增加自己的競爭優勢，已成為補教業者經營方面最大的課題。故本研究針對南部某家知名線上補習業者進行實地訪視，透過訪談，將訪談內容以逐字稿呈現，經由個案訪談並採用半結構式訪談法，針對少子化以及實際補習班經營成本的壓力，根據訪談內容分析與整理得知線上補習班將是未來的趨勢，藉由本研究結果一、線上補習班是未來趨勢，二、課程廣度可多樣化的擴充，三、學生能有效的學習並且客製化，四、經營角度放在網路，五、課程品質是獲勝的關鍵，提供給經營者，希望對經營者能提升競爭力。關鍵字︰數位學習、線上補習、經營策
略
私立大學「經濟弱勢學生」學習成效與相關影響因素縱貫性研究－輔導與課程滿意度的多層次影響
為了解決淡江暑修課程查詢 的問題，作者曾俊傑 這樣論述：
經濟弱勢學生面對社經背景低落、學習環境差異與教育資源的限制因素，有70%以上的學生進入私校就讀。因此，本研究主要目的是了解影響學習成效成長的因素，以南部某醫護類型私立科技大學的1,053位經濟弱勢學生為研究對象，蒐集四年的學業成績與調查資料，以縱貫性研究探討學生在不同時間點的學習成效變化，多層次分析探討性別、工作經驗、社團經驗、缺曠課、學制、經濟弱勢學生身分等相關因素與輔導滿意度、課程滿意度對於學習成效的成長是否具有跨層次的調節效果。 研究結果獲致以下主要結論：經濟弱勢學生在專業課程與修課學分的學習成效，會隨時間而有遞增漸緩的成長趨勢；大學生的性別、工讀經驗、社團經驗、缺曠課，
對學習成效的成長具顯著的負向影響；輔導滿意度與課程滿意度對經濟弱勢學生專業課程與修課學分對於學習成效的成長有顯著影響；輔導滿意度與課程滿意度對經濟弱勢學生專業課程學習成效與修課學分的成長，具有顯著的調節效果。 最後，依據研究發現，提出具體之建議，俾供經濟弱勢學生、學校、教育當局及未來研究參考。