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長庚大學 商管專業學院碩士學位學程在職專班經營管理組 張恆瑜所指導 林欣怡的 探討購屋資訊不對稱與房仲告知性之研究-以海砂屋為例 （2020），提出海砂屋檢測流程關鍵因素是什麼，來自於資訊不對稱、義務、海砂屋。
而第二篇論文淡江大學 建築學系碩士班 黃瑞茂所指導 闕愷廷的 淡水國小校舍改建的配置策略 （2019），提出因為有 淡水國小、校園規劃、新校園運動、兒童發展、校園天際線的重點而找出了 海砂屋檢測流程的解答。
最後網站海砂屋是什麼？海砂屋檢測方式？買到海砂屋怎麼辦？海砂屋 ...則補充：海砂屋檢測 方式？ · 鋼筋檢測：腐蝕速率及斷面量測 · 混凝土檢測：抗壓強度、氯離子含量及中性化深度，必要時增加保護層厚度檢測 · 裂縫量測：裂損狀況、裂縫 ...
都市更新超簡單：危老及都市更新超簡單231問(2版)
為了解決海砂屋檢測流程 的問題，作者林煌欽,蘇煜瑄,林志銘,邵盈靜,江志偉,楊明,黃敏芬,蘇聖珠,洪大安,吳啟哲,何明昌,李峻霖,徐吉麟,林佳慧,張光男,王力炫 這樣論述：
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探討購屋資訊不對稱與房仲告知性之研究-以海砂屋為例
為了解決海砂屋檢測流程 的問題，作者林欣怡 這樣論述：
指導教授推薦書口試委員會審定書誌謝 iii中文摘要 ivAbstract v目錄 vi圖目錄 ix表目錄 x第一章、緒論 1第一節、研究背景 2第二節、研究動機 4第三節、研究目的 9第四節、研究方法與範圍 10第五節、研究架構 11第二章、理論基礎與文獻探討 12第一節、義務 12第二節、資訊不對稱 15第三章、研究方法 18第一節、個案概述 18第二節、高氯離子含量之混凝土建築物 20一、海砂屋起因、影響與現象 20二、氯離子含量規定 22三、海砂屋的觀察、查詢與檢驗管道 23第四章、法規與判例援引 25第一節、房屋買賣仲介流程概述 25一、
要約斡旋前 26二、成交簽約時 29三、點交房屋前 30第二節、房屋仲介相關法規與義務表述 31第三節、不動產說明書 36第四節、成屋買賣定型化契約 37第五節、法院判例援引 41一、房仲居間契約調查義務探討(以調查氯離子為例) 41二、氯離子檢測認定標準之疑義探討 44第五章、結論和建議 48第一節、研究結論 48第二節、研究建議 51一、對政府主管機關、業管單位、以及立法者 51二、對不動產經紀業者(房屋仲介業者) 52三、對購屋之買方消費者 53第三節、研究限制與給後續研究者之建議 55參考文獻 56一、英文部分 56二、中文部分 57三、網路資源
58附錄 61與本研究案例相仿之判例 61圖1- 1全國建物買賣移轉棟數統計 2圖1- 2不動產經紀業家數(每年12月底) 3圖1- 3不動產經紀業銷售額 4圖1- 4 不動產經紀/房屋申訴案件 6圖1- 5房地產消費糾紛原因與來源統計表 7圖1- 6房地產消費糾紛原因統計表 7圖1- 7房地產(仲介)消費糾紛原因統計表 8圖1- 8論文架構 11圖3- 1 PH值與氯離子濃度對鋼筋腐蝕之影響 21圖3- 2海砂屋症狀-鋼筋外露 23圖4- 1買賣仲介不動產流程圖 25表2- 1義務/責任與道德/法律歸納一覽表 15表3- 1案例簡介與問題爭點一覽表 19表3-
2氯離子含量規定 22表3- 3海砂屋觀察、查詢與檢驗管道一覽表 24表4- 1 民法關於居間權利義務內容之表述 32表4- 2不動產經紀業管理條例關於義務內容之表述 33表4- 3不動產仲介經紀業倫理規範關於義務內容之表述 34表4- 4民法關於物之瑕疵權利義務內容之表述 39表4- 5法院判例1 41表4- 6物之瑕疵擔保與排除條件 43表4- 7法院判例2 45表4- 8瑕疵擔保責任略表1.(危險交付時點為點交時) 47表4- 9瑕疵擔保責任略表2.(危險交付時點為簽訂買賣契約時) 47
淡水國小校舍改建的配置策略
為了解決海砂屋檢測流程 的問題，作者闕愷廷 這樣論述：
1999年九月二一日，當時，發生芮氏規模7.3的地震撼動全臺灣，造成許多校舍受損，淡水國小也為其中之一。至2012年間，淡水國小經歷長達13年之校園改造。今日，淡水國小將面臨海砂屋校舍拆除而展開下個階段的重建。吳惠花校長希望能藉此機會，對未來的淡水國小進行校園規劃。本研究以「淡水國小校園規劃」作為研究。先透過文獻，探討學齡兒童發展，和教改、開放教育對於教育空間的影響，以及震後的新校園運動的回顧；後使用田野調查，觀察淡水國小目前使用之現況分析，並列出未來進行規劃時，需要回應之觀點。總結後提出三項規劃替選方案，供淡水國小進行校園規劃時之參考。總結文獻、議題及提案後，對校方和規劃者有下列建議:1.
以學童的發展做為校學規劃之主要考量。2.參與式設計，提供替選方案供使用者參考。並透過溝通，與使用者共同設計學校。3.考量校園天際線及校園規劃對於環境及使用者之影響。4.建立開放式教育下教師培訓之制度，學習彈性空間使用及協同教學模式。5.學校提供相關教學之場域及設備支援。6.校園成為整合周遭資源的場所，建立學生與社區共同使用之場域。