油畫竹芋照顧的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

高齡者繪畫學習歷程之研究

為了解決油畫竹芋照顧的問題，作者吳孟容 這樣論述：

本研究目的在於瞭解彰化地區高齡者離開學校正規教育之後，再次參與社會繪畫學習的動機、學習繪畫的特性、學習方法、經常面臨的困難與解決策略，以及對參與者的影響。經文獻分析後，透過質性研究中的多重個案研究法，以訪談六位高齡繪畫學習者，觀察課堂學習、和圖片與資料蒐集三種方法進行研究，再根據研究資料分析獲得以下的研究結果：一、高齡繪畫學習者的動機因素：（一）興趣驅使；（二）退休規劃；（三）自我期望；（四）親友支持；（五）地緣便利。二、高齡者的繪畫學習特性：（一）期待教師傳遞知識、示範教學；（二）偏好具象、寫實、美的畫面；（三）期望自我調整學習步調；（四）喜歡輕鬆、愉快、溫暖的學習環境。三、高齡者的繪畫學

習方法：（一）選擇適合的繪畫班級參與學習；（二）參與學習性藝術社團；（三）養成經常創作的習慣；（四）接觸藝術相關資訊與活動參與。四、高齡者繪畫學習經常面臨的困難與解決策略：（一）繪畫知能造成的學習阻礙，能透過專家、社團、閱讀、練習與藝術參與解決。（二）心理因素造成的學習阻礙，能經專家、同儕、親友給予正向能量，促進個人心理調適。（三）生理健康下滑造成的學習阻礙，需透過醫療、藥物調適與運動維持健康。（四）情境因素造成的學習阻礙，需透過親友支持鼓勵以促進學習。五、繪畫學習對高齡者的影響：（一）增進藝術知能；（二）促進家庭溝通；（三）拓展交友圈-以畫會友；（四）提升心靈健康。最後，根據本研究結論，針對

高齡藝術學習者、推廣單位、高齡教育工作者、及未來研究方向分別提出具體建議。