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Revit 2018實用教程

為了解決欄杆樣式的問題，作者姚紅媛蘇會人吳比 這樣論述：

本書是一本Revit Architecture 2018建築設計的實用教程，共15章。第1章介紹Revit的基本知識與基礎操作的方法，包括軟體介面的組成、基礎功能的運用等；第2~8章介紹創建建築構件圖元的方法，包括標高、軸網、牆體與門窗等常見建築構件的創建與編輯；第9章介紹工作平面與臨時尺寸標注的知識；第10章介紹連結與導入檔的方法，包括連結Revit模型與CAD檔；第11章介紹創建注釋的方法，包括尺寸標注與文字標注；第12章介紹場地建模的操作方法，包括創建場地、添加構件等；第13章介紹設置視圖參數的方法，包括圖形的顯示與隱藏、視圖樣板的創建等；第14章介紹族的知識，包括創建與編輯族；第15章

綜合運用所學的知識，介紹創建三層辦公樓模型的方法。 本書附贈大量資源，包括書中課堂案例和課後習題的素材檔，以及教學PPT課件，同時提供線上多媒體教學視頻，讀者可以配合圖書進行學習，提高學習效率。本書面向Revit的初、中級用戶，可作為廣大Revit初學者和愛好者學習Revit的專業指導教材。本書也可供各行業的技術人員參考，是一本不可多得的速查手冊。 姚紅媛，2010.7至今，任教于瀋陽化工大學工業與藝術設計系環境設計專業。 蘇會人，2013.7至今，任教于瀋陽化工大學工業與藝術設計系環境設計專業。 吳比 ，2012年7月至今，任教于瀋陽化工大學工業與藝術設計系專業。

第1章 Revit Architecture基本操作 011 1.1 Revit Architecture簡介 012 1.2 啟動Revit Architecture 012 1.3 認識工作介面 012 1.3.1 “最近使用的檔”頁面 012 1.3.2 課堂案例—取消顯示“最近使用的檔”頁面 013 1.3.3 工作介面介紹 013 1.3.4 應用程式按鈕 014 1.3.5 快速訪問工具列 014 1.3.6 選項卡 014 1.3.7 上下文選項卡 015 1.3.8 功能區 015 1.3.9 “屬性”選項板 016 1.3.10 項目流覽器 016 1.3

.11 繪圖區域 017 1.3.12 視圖控制欄 017 1.3.13 狀態列 021 1.3.14 課堂案例—自訂繪圖背景的顏色 021 1.3.15 螢幕功能表的妙用 022 1.4 基本操作 022 1.4.1 利用“巡覽列”查看視圖 022 1.4.2 使用ViewCube的方法 024 1.4.3 選擇圖元 025 1.4.4 編輯圖元 027 1.4.5 利用快捷方式 033 1.4.6 課堂案例—自訂快捷方式 034 1.5 設置視窗顯示樣式 035 1.5.1 切換視窗 035 1.5.2 關閉隱藏物件 035 1.5.3 複製窗口 036 1.5.4 層疊窗口 036 1.

5.5 平鋪窗口 036 1.5.6 課堂案例—排列建築項目平立剖視圖 036 1.5.7 自訂使用者介面 037 1.6 本章小結 037 第2章 繪製標高與軸網 038 2.1 標高 039 2.1.1 轉換視圖 039 2.1.2 如何顯示預設標高 039 2.1.3 創建標高 039 2.1.4 添加標高符號 041 2.1.5 課堂案例—創建建築項目標高 041 2.1.6 課堂案例—編輯建築項目的標高 042 2.2 軸網 044 2.2.1 轉換視圖 044 2.2.2 創建軸網 045 2.2.3 添加軸網標頭 046 2.2.4 修改軸號 047 2.2.5 修改視圖名稱

047 2.2.6 課堂案例—創建建築項目的軸網 048 2.2.7 課堂案例—編輯建築項目的軸網 049 2.3 課後習題 050 2.3.1 課後習題—設置標高的顯示效果 050 2.3.2 課後習題—修改軸網的線型 051 2.4 本章小結 051 第3章 牆體和柱子 052 3.1 繪製基本牆體 053 3.1.1 牆體結構概述 053 3.1.2 設置牆體參數 053 3.1.3 課堂案例—設置牆體參數 053 3.1.4 繪製牆體的方法 058 3.1.5 課堂案例—繪製建築項目一層牆體 059 3.1.6 繪製其他樓層牆體的方法 061 3.1.7 課堂案例—創建建築項目其他樓

層的牆體 062 3.2 編輯基本牆體 063 3.2.1 連接牆體的方法 063 3.2.2 課堂案例—連接兩段牆體 063 3.2.3 編輯牆體輪廓的方法 064 3.2.4 附著與分離牆體的方法 066 3.2.5 課堂案例—附著牆體至屋頂 066 3.3 繪製疊層牆 067 3.3.1 設置疊層牆參數的方法 067 3.3.2 課堂案例—創建疊層牆 070 3.3.3 編輯疊層牆的技巧 071 3.4 繪製與編輯幕牆 072 3.4.1 設置幕牆參數的方法 072 3.4.2 課堂案例—繪製幕牆 072 3.4.3 課堂案例—劃分幕牆的網格 073 3.4.4 課堂案例—重定義幕牆的嵌

板 076 3.4.5 課堂案例—創建幕牆的豎梃 076 3.4.6 編輯豎梃的方法 077 3.4.7 創建幕牆系統的方法 079 3.5 柱子 080 3.5.1 載入柱族 080 3.5.2 創建柱子的方法 080 3.5.3 課堂案例—在項目中創建柱子 081 3.6 課後習題 081 3.6.1 課後習題—在“屬性”選項板中修改牆體的高度 081 3.6.2 課後習題—在牆體上創建裝飾條 082 3.6.3 課後習題—在牆體上繪製分隔條 082 3.6.4 課後習題—自訂建築柱的材質 083 3.7 本章小結 083 第4章 門與窗 084 4.1 門 085 4.1.1 門族從哪

裡來 085 4.1.2 載入門族 085 4.1.3 設置門參數的方法 085 4.1.4 課堂案例—在建築項目的一層中添加門 086 4.1.5 課堂案例—快速創建建築項目其他樓層的門 088 4.2 窗 088 4.2.1 載入窗族 088 4.2.2 設置窗參數的方法 089 4.2.3 課堂案例—在建築項目的一層添加窗 090 4.2.4 課堂案例—創建建築項目其他樓層的窗 090 4.3 課後習題 093 4.3.1 課後習題—修改門參數 093 4.3.2 課後習題—在立面圖中設置窗的高度 093 4.4 本章小結 093 第5章 創建屋頂、天花板與樓板 094 5.1 屋頂

095 5.1.1 跡線屋頂 095 5.1.2 修改屋頂屬性參數 096 5.1.3 拉伸屋頂 097 5.1.4 面屋頂 099 5.1.5 添加底板 099 5.1.6 添加封簷板 100 5.1.7 添加簷槽 101 5.1.8 課堂案例—創建建築項目的屋頂 101 5.2 天花板 103 5.2.1 繪製天花板的方法 103 5.2.2 設置天花板參數 104 5.2.3 課堂案例—創建建築項目的天花板 105 5.3 樓板 106 5.3.1 繪製樓板的方法 106 5.3.2 設置樓板的參數 107 5.3.3 面樓板 107 5.3.4 課堂案例—創建建築項目的樓板 108 5

.4 課後習題 110 5.4.1 課後習題—手動繪製天花板 110 5.4.2 課後習題—利用“樓板邊”工具創建臺階 111 5.5 本章小結 111 第6章 樓梯和坡道、欄杆扶手 112 6.1 樓梯 113 6.1.1 直梯 113 6.1.2 全踏步螺旋梯段 114 6.1.3 圓心-端點螺旋梯段 115 6.1.4 L形轉角梯段 115 6.1.5 U形轉角梯段 115 6.1.6 課堂案例—繪製形狀創建梯段 116 6.1.7 編輯梯段的方法 118 6.1.8 課堂案例—創建建築項目的梯段 119 6.2 坡道 120 6.2.1 矩形坡道 120 6.2.2 弧形坡道 121

6.2.3 編輯坡道 122 6.2.4 課堂案例—創建建築項目的坡道 123 6.3 欄杆扶手 125 6.3.1 定義路徑創建扶手的方法 125 6.3.2 載入欄杆族 126 6.3.3 設置欄杆扶手的參數 126 6.3.4 在樓梯/坡道上創建扶手的方法 127 6.3.5 課堂案例—為建築項目的梯段添加欄杆 127 6.4 課後習題 129 6.4.1 課後習題—繪製三跑樓梯 129 6.4.2 課後習題—創建與臺階相接的坡道 129 6.4.3 課後習題—更改欄杆樣式 130 6.5 本章小結 130 第7章 房間和面積 131 7.1 房間 132 7.1.1 創建房間 13

2 7.1.2 繪製房間分隔線 132 7.1.3 標記選定的房間 133 7.1.4 標記所有未標記的物件 134 7.1.5 課堂案例—在建築專案中創建房間對象 134 7.1.6 課堂案例—標記建築專案的房間 135 7.2 面積 135 7.2.1 創建面積平面視圖 136 7.2.2 定義面積邊界 136 7.2.3 創建面積 137 7.2.4 標記面積 137 7.2.5 創建顏色填充方案 138 7.2.6 放置顏色填充圖例 138 7.2.7 課堂案例—計算建築項目的面積 139 7.3 課後習題 140 7.3.1 課後習題—載入房間標記 140 7.3.2 課後習題—計算

指定區域的面積 141 7.4 本章小結 141 第8章 洞口 142 8.1 創建洞口 143 8.1.1 面洞口 143 8.1.2 豎井洞口 143 8.1.3 牆洞口 144 8.1.4 垂直洞口 144 8.1.5 課堂案例—創建豎井洞口定義建築項目樓梯間 145 8.2 編輯洞口 146 8.2.1 編輯面洞口 146 8.2.2 編輯牆洞口 147 8.2.3 編輯豎井洞口 148 8.3 課後習題 149 8.3.1 課後習題—在天花板上創建面洞口 149 8.3.2 課後習題—在弧牆上創建洞口 149 8.4 本章小結 149 第9章 工作平面與臨時尺寸標注 150 9.

1 利用工作平面 151 9.1.1 設置工作平面 151 9.1.2 顯示/隱藏工作平面 151 9.1.3 創建參照平面的方法 151 9.1.4 啟用工作平面檢視器的方法 152 9.1.5 課堂案例—利用參照平面輔助創建項目圖元 153 9.2 臨時尺寸標注 154 9.2.1 顯示臨時尺寸標注 154 9.2.2 修改臨時尺寸標注 155 9.2.3 設置臨時尺寸標注的外觀 156 9.2.4 課堂案例—利用臨時尺寸標注確定圖元的位置 157 9.3 課後習題 157 9.3.1 課後習題—命名參照平面的方法 158 9.3.2 課後習題—將臨時尺寸標注轉換為永久性尺寸標注 158

9.4 本章小結 158 第10章 協同外部檔輔助設計 159 10.1 連結外部檔 160 10.1.1 連結Revit模型 160 10.1.2 連結CAD檔 160 10.1.3 創建貼花類型 161 10.1.4 放置貼花 161 10.1.5 課堂案例—在建築模型的表面放置圖像 161 10.2 導入外部文件 163 10.2.1 導入點陣影像 163 10.2.2 管理點陣影像 163 10.2.3 課堂案例—導入CAD文件輔助建模 165 10.3 課後習題 166 10.3.1 課後習題—導入CAD圖紙至專案檔案 166 10.3.2 課後習題—參考CAD圖紙創建軸網 167

10.4 本章小結 167 第11章 注釋 168 11.1 尺寸標注 169 11.1.1 修改尺寸類型參數的方法 169 11.1.2 對齊標注 169 11.1.3 線性標注 171 11.1.4 課堂案例—為建築平面圖繪製尺寸標注 172 11.1.5 角度標注 174 11.1.6 半徑標注 175 11.1.7 直徑標注 175 11.1.8 弧長標注 176 11.1.9 高程點標注 177 11.1.10 課堂案例—為建築立面圖創建高程點標注 177 11.1.11 高程點座標標注 178 11.1.12 高程點坡度標注 179 11.2 文字 180 11.2.1 添加文

字注釋 180 11.2.2 課堂案例—為平面圖添加注釋文字 180 11.2.3 編輯文字注釋 181 11.2.4 拼寫/檢查文字注釋 183 11.2.5 查找/替換文字注釋 183 11.3 標記 184 11.3.1 查看載入標記或符號 184 11.3.2 按類別標記 184 11.3.3 全部標記 185 11.3.4 標記圖元材質 186 11.3.5 標記樓梯踏板/踢面數量 187 11.3.6 課堂案例—標記平面圖上的圖元 188 11.4 符號 189 11.4.1 載入符號族 189 11.4.2 放置符號 189 11.4.3 編輯符號 190 11.5 課後習題 1

91 11.5.1 課後習題—標注門窗尺寸 191 11.5.2 課後習題—替換已有的注釋文字 191 11.5.3 課後習題—為標記添加引線 192 11.5.4 課後習題—放置多重標高符號 192 11.6 本章小結 192 第12章 體量和場地 193 12.1 體量 194 12.1.1 創建體量 194 12.1.2 編輯體量 194 12.1.3 課堂案例—創建體量族 195 12.1.4 放置體量 196 12.2 面模型 197 12.2.1 利用體量面創建牆 197 12.2.2 創建體量樓層 198 12.3 場地建模 198 12.3.1 “放置點”創建地形表面 198

12.3.2 “選擇導入實例”創建地形表面 199 12.3.3 編輯由“放置點”創建的地形表面 200 12.3.4 編輯“由選擇實例創建”的地形表面 201 12.3.5 場地構件 202 12.3.6 課堂案例—將場地構件導入至建築項目 203 12.3.7 停車場構件 205 12.3.8 課堂案例—在建築項目中放置停車場構件 206 12.3.9 建築地坪 210 12.4 修改場地 211 12.4.1 拆分表面 211 12.4.2 合併表面 212 12.4.3 子面域 213 12.4.4 課堂案例—繪製樹池 214 12.4.5 建築紅線 220 12.4.6 平整區域

221 12.4.7 標記等高線 222 12.5 課後習題 223 12.5.1 課後習題—自訂體量模型 223 12.5.2 課後習題—創建弧形地形表面 224 12.5.3 課後習題—繪製子面域來定義環形步道 224 12.6 本章小結 225 第13章 管理視圖 226 13.1 視圖樣板 227 13.1.1 從當前視圖創建樣板 227 13.1.2 應用樣板屬性 227 13.1.3 管理視圖樣板 228 13.2 設置圖元的顯示樣式 229 13.2.1 設置圖元的可見性 229 13.2.2 篩檢程式 231 13.2.3 按照單一寬度顯示幕幕上的所有線 233 13.3 創

建視圖 233 13.3.1 打開三維視圖 233 13.3.2 放置相機創建三維視圖 234 13.3.3 創建平面視圖 235 13.3.4 創建立面視圖 235 13.4 視圖設置 236 13.4.1 設置線樣式 236 13.4.2 設置線寬 237 13.4.3 設置線型圖案 238 13.4.4 設置臨時尺寸標注樣式 239 13.5 明細表 240 13.5.1 關鍵字明細表 240 13.5.2 課堂案例—為建築項目創建門窗明細表 241 13.5.3 課堂案例—編輯門窗明細表 242 13.5.4 課堂案例—為建築項目創建材質提取明細表 245 13.6 課後習題 246

13.6.1 課後習題—利用篩檢程式控制圖元的顯示效果 246 13.6.2 課後習題—更改項目明細表 247 13.7 本章小結 247 第14章 族 248 14.1 族簡介 249 14.2 族編輯器 249 14.2.1 選擇族樣板 250 14.2.2 進入族編輯器 250 14.2.3 參照平面 251 14.2.4 參照線 251 14.2.5 模型線 252 14.2.6 模型文字 252 14.2.7 文字 254 14.2.8 控制項 255 14.2.9 設置模型的可見性 255 14.3 創建三維模型 256 14.3.1 拉伸 256 14.3.2 課堂案例—創建建

築柱 257 14.3.3 融合建模 260 14.3.4 旋轉建模 262 14.3.5 放樣建模 263 14.3.6 放樣融合建模 266 14.3.7 空心模型 268 14.3.8 課堂案例—創建窗族 270 14.4 族類型與族參數 279 14.4.1 族類別與族參數 279 14.4.2 族類型 279 14.4.3 “屬性”參數 280 14.5 載入族 280 14.5.1 載入族 280 14.5.2 課堂案例—載入潔具 280 14.5.3 載入一組圖元 281 14.5.4 創建模型組 282 14.5.5 課堂案例—載入潔具模型組 282 14.6 課後習題 283

14.6.1 課後習題—創建標記族 283 14.6.2 課後習題—創建輪廓族 284 14.7 本章小結 284 第15章 綜合案例 285 15.1 繪製辦公樓一層的圖元 286 15.1.1 創建立面視圖 286 15.1.2 繪製標高 286 15.1.3 繪製軸網 287 15.1.4 繪製外牆 288 15.1.5 繪製內牆 290 15.1.6 繪製建築柱 292 15.1.7 佈置門窗 293 15.1.8 繪製窗臺 294 15.1.9 繪製空調百葉底板 296 15.1.10 添加欄杆扶手 298 15.2 繪製室外附屬設施 299 15.2.1 繪製地坪 299 15

.2.2 創建坡道 302 15.2.3 繪製踏步 302 15.3 繪製其他樓層的圖元 304 15.3.1 創建樓層 304 15.3.2 繪製樓板 306 15.3.3 繪製洞口 308 15.3.4 創建樓梯 309 15.3.5 繪製走廊欄杆扶手 312 15.3.6 繪製F4牆體 314 15.3.7 繪製F4樓板 315 15.4 繪製牆面裝飾與場地構件 316 15.4.1 繪製牆面裝飾條 316 15.4.2 繪製場地 317 15.4.3 放置構件 318 15.4.4 完善模型 319 15.5 本章小結 320

園冶：破解中國園林設計密碼（彩繪圖本）(三版)

為了解決欄杆樣式的問題，作者計成 這樣論述：

中國古代園林、別墅營造珍本 破解園林設計、風水造景密碼 　　以600餘幅手繪插圖，詳細剖析中國古代宅院、別墅的擇地、相地方法，庭園營造的要訣，亭台門窗、牆垣屋宇、鋪地裝折的選材製造，以及山石流水、花草竹木等的植栽設計。 　　《園冶》是中國第一部造園學的專著，也是世界第一部同類型的專業著作。全書共三卷。主要包括「興造論」與「園說」兩大章。前者為總論，後者論述造園及相關步驟。「園說」又分相地、立基、屋宇、裝折、門窗、牆垣、鋪地、掇山、選石、借景等十個部分。 ★★專家推薦★★ 　　「我1960年開始，在台大從事景觀造園方面之教學研究。五十年來，記憶中使用最早的中文參考文獻，就是計成的《園冶》

！」──凌德麟（國立台灣大學園藝暨景觀系名譽教授、曾任中華民國造園學會理事長、中華民國戶外遊憩學會理事長、中華民國景觀學會名譽理事長） 　　「園冶所謂的：『造園無格，必須巧於因借，精在體宜』，反映了中國古代的造園成就，總結了造園思想與工法，是研究中國歷代園林景觀的重要著作。而華滋出版《園冶：破解中國園林設計密碼》書中的譯釋，充分表達了原著的精神！」──侯錦雄（國立虎尾科技大學休閒遊憩系教授兼文理學院院長、中華民國戶外遊憩學會理事長、東海大學景觀學系教授）   作者簡介 計成（1582年－1642年） 　　生於明萬曆十年，祖籍蘇州吳江同里會川橋，崇禎十五年卒於江蘇潤洲（今鎮江）。字無否

，號否道人，為明代造園家，著有《園冶》三卷。他少年時即以繪畫聞名，詩作亦有名於當時，惜都失佚。其為人質樸耿直，所作詩畫恰如其人。計成最推崇的畫家是五代的荊浩、關仝，最愛他們山水畫的意境。 譯注者簡介 胡天壽 　　四川大學中文系教授，主管古文字的教學與研究工作，對中國古代生活有獨特的認識與見解，曾出版有《長物志》《天演論》《金融資本》《兵書經典集成》等。其語言風格清新雅致，古籍今譯秉持信、達、雅；外文中譯，重準確、易懂、符合華人閱讀習慣。其作品涉獵較廣，讀者群也較廣，從在學學生到花甲老人都有其忠實讀者。   推薦序：凌德麟 推薦序：侯錦雄 出版說明 巧於因借，精在體宜（

代序） 冶敘 題詞 自序 卷一 ◆興造論 強調「因、借、體、宜」的興造原則。「因」是指如何依據園內條件改造加工，「借」是指園內外景觀的相互借用。 ‧古籍名家論園林興造 ‧頤和園／四大名園剖析 ‧留園／四大名園剖析 ‧拙政園‧中園／四大名園剖析 ‧承德避暑山莊／四大名園剖析 ◆園說 「雖由人作，宛自天開」是中國園林建造的致境。 ◆相地 詳述園地的勘察選擇。包括環境和自然條件的評價，地形、地勢和造景構圖關係的設想，內容和意境的規劃性考慮等。 ◎山林地／城市地／村莊地／郊野地／傍宅地／江湖地 ‧方壺勝境的風水圖 ‧古代常用相地風水道具 ‧民俗中的建房禁忌 ◆立基 論述園林的總平面佈置，涉及廳

堂、房廊、書房、亭榭、樓閣、門樓與假山等在總平面設計中的考慮程式、建築物平面要求、適宜的位置和因地制宜的變化等。 ◎廳堂基／樓閣基／門樓基／書房基／亭榭基／房廊基／假山基 ‧網師園 ‧民間常見大門式樣圖 ◆屋宇 從四個方面論述園林建造之道。一是總論；二是各類園林建築物的名稱和釋義；三是樑架結構及其變化；四是園林建築物的平面圖。 ◎門樓／堂／齋／室／房／館／樓／台／閣／亭／榭／軒／卷／廣／廊 ‧古代園林中常見屋頂式樣 ◆列架 描述園林屋宇建築的屋樑構架形式，以及園林屋宇平面結構圖的繪製。 ◎五架樑／七架樑／九架樑／草架／重椽／磨角／地圖／列架式／地圖式 ◆裝折 論述園林建築的裝修問題，並提

出了「如端方中須尋曲折，到曲折處還定端方，相間得宜，錯綜為妙」的理論。 ◎屏門／仰塵／戶槅／風窗／風窗‧裝折圖式／風窗‧槅欞式 卷二 ◆欄杆 記載作者歷經多年搜集的上百種欄杆樣式，及其製作方法。 ◎欄杆圖式 卷三 ◆門窗 門窗應追求的虛實對比、韻律效果，其形狀、尺寸、比例、排列、色彩、造型等，對建築的整體效果有很大的影響。 ◎門窗空圖式 ◆牆垣 有實牆和漏明牆，用以分隔或透視景物。作者主張「因景擇宜，式樣雅致合時」，反對「雕琢花鳥仙禽」。 ◎白粉牆／磨磚牆／漏磚牆／亂石牆／漏明牆圖式 ‧牆垣砌法 ‧造園樹木 ◆鋪地 詳細論述了亂石路、鵝子地（卵石鋪地）、冰裂地以及各種磚鋪地的做法。 ◎

亂石路／鵝子地／冰裂地／諸磚地／磚鋪地圖式 ‧造園花草 ◆掇山 詳盡介紹假山的施工方法和要點，提出了造假山必須深入研究真山水的特徵，即所謂「有真為假」方能「做假成真」。 ◎園山／廳山／樓山／閣山／書房山／池山／內室山／峭壁山／山石池／金魚缸／峰／巒／岩／洞／澗／曲水／瀑布 ‧掇山過程 ‧造園理水 ◆選石 假山石材的選用，作者破除了當時對「花石」（太湖石）的迷信，擴大了假山用材範圍，節省了假山造價。 ◎太湖石／昆山石／宜興石／龍潭石／青龍山石／靈璧石／峴山石／宣石／湖口石／英石／散兵石／黃石／舊石／錦川石／花石綱／六合石子／園圃假山 ‧宣和六十五石 ◆借景 中國園林最為可貴的美學財富。作者

把借景從構圖上的借景擴大到意境上的借景。從空間上看，有遠借、鄰借、仰借、俯借；從時間上看，有「應時而借」；更為重要的是，從審美情趣上看，已達到「物情所逗，目寄心期」，「觸情俱是」的程度。 ◆自識 此為作者給全書所寫的跋，這是後人了解作者生平和為何寫作本書的重要資料。 古代園林建築名詞 索引   代序 巧於因借，精在體宜 　　計成，字無否，號否道人，江蘇蘇州吳江縣人，生於明萬曆七年（1579年），卒年不詳。為明末著名造園家。計成根據其豐富的實踐經驗，整理了修建吳氏園和汪氏園的部分圖紙，於崇禎七年（1634年）寫成了中國最早、最系統的造園著作——《園冶》，這也是世界造園學上最早的名著

。計成還是一位詩人，時人評價他的詩如「秋蘭吐芳，意瑩調逸」。遺憾的是其詩作已散佚，今人難以窺其風貌。 　　《園冶》共三卷，其中包括「興造論」與「園說」兩部分，前者為總論，後者論述造園及相關步驟。「園說」之後又分相地、立基、屋宇、裝折、門窗、牆垣、鋪地、掇山、選石、借景等十個部分。 　　卷一包括興造論、園說以及相地、立基、屋宇、裝折等部分，可以看做是本書的總綱。卷二描述裝折的重要部分——欄杆。卷三由門窗、牆垣、鋪地、掇山、選石、借景六篇組成，最後的借景篇為全書的總結。作者認為借景乃「林園之最要者也。如遠借、鄰借、仰借、俯借、應時而借。然物情所逗，目寄心期，似意在筆先，庶幾描寫不盡哉。」這段話

可以看做是本書的點睛之筆。 　　《園冶》一書的精髓，可歸納為「雖由人作，宛自天開」，「巧於因借，精在體宜」兩句話。「雖由人作，宛自天開」是說造園要達到的意境和藝術效果。明代中後期，士人普遍追求閒情逸致的所謂「幽人」情懷。在園林設計中體現出「幽、雅、閑」的意境，營造出一種「天然之趣」，是當時園林設計者的最高追求。為了達到這一目標，作者對建築、山水、花木進行了精妙的藝術剪裁，以詩詞意境為據，以山水畫為圖，創造出一幅雖經人工創造，但又不露斧鑿痕跡的自然圖卷。如疊山，作者認為「最忌居中，更宜散漫」。談造亭，作者認為亭子建造在什麼地方，如何建造，要依周圍的環境來決定，使之與周圍的景色相協調。再如樓閣，

作者認為必須建在廳堂之後，可「立半山半水之間」，「下望上是樓，山半擬為平屋，更上一層，可窮千里目也」。這些觀點，無疑都是精彩之論。 　　「巧於因借，精在體宜」是《園冶》一書中最為精闢的論斷，也是中國傳統的造園原則和手段。「因」是講園內，即如何利用園址的條件加以改造加工。《園冶》說：「因者，隨基勢之高下，體形之端正，礙木刪椏，泉流石柱，互相借資；宜亭斯亭，宜榭斯榭，小妨偏徑，頓置婉轉，斯謂『精而合宜』者也。」而「借」則是指園內外的聯繫。《園冶》特別強調「借景為園林之最者」。「借者，園雖別內外，得景則無拘遠近，」它的原則是「極目所至，俗則屏之，嘉則收之，」方法是佈置適當的眺望點，視線得以越出園垣

，園之景盡收眼底。如遇晴山聳翠的秀麗景色、古寺淩空的勝景、綠油油的田野之趣，都可通過借景的手法收入園中，為我所用。這樣，造園者巧妙地因勢佈局，隨機因借，就能做到得體合宜了。 　　南宋之後，中國經濟文化重心開始南移，江浙一帶人物薈萃，大量息政退思、獨善其身的士大夫致仕在蘇州、無錫、揚州等地廣造園林，以清賞自適的生活為樂。到明代中晚期，社會經濟日見昌盛，國庫漸漸豐盈，士人中享樂主義風行，造園藝術更是勃勃興起。因此，江南園林藝術得到長足發展。 　　江南園林寄寓著造園者的文化意趣與人生追求，「三分匠，七分主人」體現了造園者整體把握能力的重要性。《論語》中孔子稱「仁者樂山，知者樂水」，中國文化中的山

水情懷體現在當時的各個領域，尤其在平面的繪畫和立體的園林兩大領域更見其趣。明代造園思想中，將莊子的「天地與我並生，萬物與我為一」的觀點融進佛家的「芥子納須彌」中，成為「人即宇宙，宇宙即人」的精神建構。《園冶》在哲學內涵上體現了「天人合一」的宇宙觀。所謂「雖由人作，宛自天開」，本質上反映了一種哲學思想。「天開」是標準，是「本源」，而「人作」必須符合「天開」的標準。在造園中，要求順應自然脈理，按照自然山水景物的生存機理和形態特徵去構築景觀，而「不煩人事之工」，以達到自然天成的境界。將人的內在「心」與人工建造的園林和自然三者融通，這正是「天人合一」理念在造園中的體現。 　　《園冶》是中國古典造園思

想的集大成者，作者在書中提出的理想園林範式表現了明代士人的生活理想，即「足矣樂閑，悠然護宅」，「尋閑是福，知享即仙」。作者極重形式美，創造出了悅目、悅耳、悅心的一幅幅美麗的山水圖卷，每一個具體物象都具備了蘊涵情感、意緒、思想的「賞心」功能，達到了園林美感的最高層面。 　　除了遵循自然天成的境界外，《園冶》在造園藝術上亦追求靈動灑脫之氣、曲折委婉之美、空靈遠逸之景，使園林在整體上達到精美而不顯雕琢，清新素雅而不崇貴麗矯飾，簡約守拙而不豪華繁瑣，含蓄幽深而不一覽無餘，遠逸超脫而不拘泥於淺薄俗套的極高境界。 　　《園冶》，原名擬為《園牧》，有經營構制之意，當時計成友人曹元甫建議改為《園冶》，「冶

」原為鑄造熔冶，引申為精心營造。曹元甫是阮大鋮的同年友人，後來計成與阮大鋮往來，大約與曹元甫有關。阮大鋮在《冶敘》中有「吾友姑孰曹元甫也」的介紹，姑孰為安徽當塗，因臨姑孰溪而得名，在明代為太平府治所，曹元甫也算是與阮大鋮同鄉。阮大鋮曾幫助計成刻印《園冶》並為之作序，然而，「大鋮名掛逆案，明亡，又乞降滿清，向為士林所不齒」（見陳植《園冶注釋序》）。由於這一原因，竟使《園冶》長期遭受冷遇。 　　大約在乾隆時期，本書即有翻刻、傳抄本，並曾改名《奪天工》。因受到日本造園界大力推崇，本書方才引起中國學術界重視。民國以後，研究《園冶》的學者增多，出現了不少譯注本，其存世《園冶》版本演變如下： 　　1.

明崇禎八年（1635年），阮大鋮刻本。此本現存日本內閣文庫。北京國家圖書館存有殘本。全書三卷，一冊，每半頁十三行，每行二十五字，白口四周單邊，無魚尾。版心上鐫書名，中鐫卷次，下鐫頁碼。前列阮大鋮序、鄭元勳《園冶題詞》、計成自序。阮序後題「皖城劉炤刻」，卷末鈐「安慶阮衙藏版」。 　　2.日本寬政七年（1795年，清乾隆六十年），前隆盛堂翻刻《木經全書》本（簡稱「隆本」）。1971年日本渡邊書店影印橋川時雄藏本。 　　3.日本寬政七年（1795年），抄錄華日堂翻刻《名園巧奪天工》本。 　　4.民國二十年（1931年），陶湘石印本，收入《喜詠軒叢書》。此本卷一、卷二據明崇禎刻本影印，卷三據抄本

重印。一冊，行格同明崇禎八年刻本，內封題「涉園陶氏依崇禎本重印／辛未三月書潛題」。 　　5.民國二十一年（1932年），營造學社鉛印本（簡稱「營造本」）。此本三卷，一冊，每半頁十行，每行二十三字，黑口四周單邊，單黑魚尾。版心中鐫書名卷次，下鐫「營造學社」。前列朱啟鈐《重刊園冶序》、闞鐸《園冶識語》、阮大鋮《冶序》、計成自序、鄭元勳《題詞》。牌記為「共和壬申（1932年）中國營造學社依明崇禎甲戌安慶阮氏刻本重校印」。 　　6.民國二十二年（1933年），大連右文閣鉛印本。 　　《園冶》是一部在世界園林史上有重要影響的著作。作者在書中除了闡述對園林藝術的精闢獨到的見解外，並附有園林建築插圖2

35幅。在行文上，《園冶》採用以「駢四驪六」為特徵的駢體文，語言精當華美，在文學史上亦有一定地位。   己丑年二月　無逸齋主人　于十米居