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國小英語教師繪本融入英語教學之現況研究

為了解決櫻花日語課表的問題，作者林姵君 這樣論述：

二十一世紀是全球化時代，資訊科技的蓬勃發展，帶動了各國政治、經濟、社會活動及資訊網絡上的依存關係，地球村的觀念逐漸形成。英語是這股全球化浪潮中的國際語(international language)或全球語(global language)。在這波浪潮中，臺灣的英語教育因應教育型態的改變，採用多元的教材，及更有效的教學方法解決英語教學所面臨的問題，進而幫助學生提升英語素養及培養國際觀。本研究旨在探討國小英語教師對繪本融入英語教學的看法及使用的現況調查。透過問卷調查的方式了解英語教師對繪本在教學上所扮演的角色功能，包括：教學效率、情感支持、教室互動和語言學習之差異。最後，調查教師使用繪本進行英

語教學所面臨的困難。希望藉由本研究提供英語繪本教學使用的情況與反思，促使英語教學更加多元、生動且具教育價值。本研究發現：(1)多數教師都認同繪本在提升教學效率、增加情感支持、教室互動及語言學習上有正面幫助；(2)不同繪本使用頻率的英語教師對繪本融入教學的看法有差異；(3)使用繪本後採不同評量方式的英語教師對繪本融入教學的看法有差異；(4)英語繪本教學所面臨的困難為「學生程度差異太大」、「授課時間不足」。根據研究結果，建議加強學生英語補救教學；利用彈性時間進行繪本教學。