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國立臺東大學 公共與文化事務學系 柯志昌所指導 葉家語的 公共行政與事務相關科系學生之專業能力應用與校外實習制度習制度設計之研究 （2015），提出櫻花建設 面試關鍵因素是什麼，來自於校外實習、專業能力、Q方法。
梅樹上的櫻花：神秘的反面部隊與「太原五百完人」真相
為了解決櫻花建設 面試 的問題，作者楊鴻儒 這樣論述：
任誰也想不到，歷史課本上歌功頌德的山西「太原五百完人」、金門地下碉堡與古寧頭大捷，幕後功臣竟然不是國民黨軍隊，而是曾經席捲大陸半壁江山的日本軍人。他們堅守立場、力抗中共軍隊，等待國民黨接收；甚至加入山西的閻錫山陣營，戰至一兵一卒，成就「太原五百完人」佳話（其中真正的國民黨幹部只有四十六人，其餘都是日本軍人）。國府播遷來台後，又在蔣介石的引介下，分別化名「林保源（根本博中將）」、「白鴻亮（富田直亮少將）」等，帶領一批軍事專家為台灣效力，默默為強化軍人素質、軍事制度與基礎建設而努力。早年凡是少將以上的軍官（包括郝柏村上將），幾乎沒有一個人未上過「白團」教官的課。他們堅持不願曝光、不說日語，
就好像日本的「反面」劇演員一樣，所以被稱為「覆面部隊」或「反面軍魂」。 事實上，這些忠貞的日本軍人就好像開在梅樹上的櫻花一樣，成就了中華民國與台彎奇蹟，卻在最絢爛時凋謝，空留去思。 現在這一段神秘的異國部隊現代史逐漸曝光....。 作者簡介 楊鴻儒 1930年生，台南縣大內鄉人，台南工業學校、陸軍軍官學校第四軍官訓練班，實踐學社「科學軍官訓練班三期」，日本陸上自衛隊「指揮參謀大學（陸軍大學前身）」第十二期畢業，官至陸軍中校。 民國六十年被牽連入獄，平反後獲冤獄賠償。現從事翻譯業，自詡過的是「半調子人生」
公共行政與事務相關科系學生之專業能力應用與校外實習制度習制度設計之研究
為了解決櫻花建設 面試 的問題，作者葉家語 這樣論述：
本研究主要探討公共行政與事務相關科系學生在實習中的專業能力與課程所學之應用。從臺灣目前青年失業率、整體就業市場概況、企業與學校的實習制度安排、公共行政與事務相關科系課程演變與實習課程之操作等文獻資料中發現有關學生實習所遇到的狀況和未來就業準備上有所關心，特別是學生對於自己在學校的所學能否跟未來就業銜接上是主要被關注的議題。因此，以公共行政與事務相關科系學生為研究對象，探討學生的專業能力可否有效應用在實習單位？實習過程中，是否有出現學用落差的現象？學校的實習制度有沒有對於就業市場和學生意願需求上的安排？本研究透過Q方法探索學生在實習過程中的主觀意識，分析公共行政與事務相關科系學生在實習中的專業
能力、公共行政與事務相關科系實習課程的安排狀況、學生的專業能力、知識與實習制度的關係、學生在實習時所學到的知識與在學校中學到的知識是否有所應用，並且從文獻和調查中分析公共行政與事務相關科系實習課程可再加強與改善的地方。經過Q方法之研究，分析公共行政與事務相關科系課程與實習制度的連結需再加強，尤其再怎麼讓學生將所學知識與實習間的知識有所應對，公共行政與事務相關科系課程與專業能力應該考量學生的需求來改善日後課程在實際操作上的安排，而實習制度和專業能力的關係可能會受到實習時數、實習類型、學分制等因素，會影響學生在實習和未來就業選擇，需要從學生在實習後提出的建議做改善。