機械工程圖學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

AutoCAD機械製圖及上機指導（第二版）

為了解決機械工程圖學的問題，作者張琳，馬曉麗，宋艷 這樣論述：

本書是“十三五”普通高等教育規劃教材。全書分為10章，主要內容包括AutoCAD基本知識，繪圖環境設置與常用基本操作，輔助繪圖命令，常用二維繪圖命令，二維圖形編輯命令，文字與表格，尺寸標注，圖塊、外部參考與設計中心，佈局與列印出圖，三維實體建模，並附全國CAD技能一（電腦繪圖師）考試圖——工業產品類21套題及第5期評分標準，供報考全國CAD技能等考試的讀者參考。   書中特別強調了機械圖（平面圖形、三視圖、剖視圖、零件圖、裝配圖和三維圖）的繪圖步驟和技巧，並且每章都配有與上機指導教學相結合的實例練習和習題，通過本書的學習使讀者迅速領會機械圖的繪製方法。 張琳，教授，理學院製

圖教研室主任，主要研究方向：畫法幾何與機械工程圖學、AutoCAD機械工程圖繪製方法、械製造與機械加工。   主講課程：畫法幾何與機械製圖、工程製圖、 電腦繪製機械工程圖、AutoCAD電腦輔助設計。 第1章 AutoCAD基本知識 1.1 安裝與啟動 AutoCAD 1.2 AutoCAD工作空間及經典工作介面 1.3 AutoCAD的圖形檔管理 1.4 實例練習 第2章 繪圖環境設置與常用基本操作 2.1 繪圖環境的設置 2.2 繪圖比例、出圖比例與輸出圖樣的最終比例 2.3 資料登錄的方法 2.4 選擇編輯物件的方法 2.5 常用基本操作 2.6 圖層與物件特性 2

.7 單獨設置線型、線寬與顏色 2.8 實例練習 習題 第3章 輔助繪圖命令 3.1 柵格、柵格捕捉和正交 3.2 對象捕捉 3.3 自動追蹤功能 3.4 允許/禁止動態輸入 UCS 3.5 視圖的平移與縮放 3.6 重畫與重生成 3.7 實例練習 習題 第4章 常用二維繪圖命令 4.1 繪製點、直線、構造線、射線 4.2 繪製矩形和正多邊形 4.3 圓、圓弧、橢圓、橢圓弧 4.4 多段線 4.5 多線 4.6樣條曲線 4.7 圖案填充 4.8 面域 4.9 實例練習 習題 第5章 二維圖形編輯命令 5.1 刪除與複製 5.2 移動與旋轉 5.3 鏡像與偏移 5.4 陣列 5.5縮放 5

.6 修剪與延伸 5.7 拉伸與拉長 5.8 打斷、合併與分解 5.9 倒角與圓角 5.10 夾點編輯 5.11 物件特性 5.12 實例練習 習題 第6章 文字與表格 6.1 文字樣式的設定 6.2 單行文字 6.3 多行文字 6.4 欄位 6.5 插入表格 6.6 綜合實例 習題 第7章 尺寸標注 7.1 標注樣式 7.2 尺寸標注 7.3 修改尺寸標注 7.4 公差標注 7.5 綜合實例 習題 第8章 圖塊、外部參照與設計中心 8.1 圖塊的概念 8.2 塊的創建 8.3 塊的插入 8.4 塊參照的修改 8.5 帶屬性的塊的創建與插入 8.6 修改塊參照的屬性 8.7 清理塊 8.

8 設計中心 8.9 綜合實例 習題 第9章 佈局與列印出圖 9.1 模型空間和圖紙空間的理解 9.2 單比例布圖與在模型空間列印 9.3 佈局 9.4 浮動視口 9.5 多比例布圖在佈局中列印 習題 第10章 三維實體建模 10.1 三維建模介面與使用者坐標系 10.2 創建基本實體 10.3 創建複雜實體 10.4 編輯實體 10.5 實例練習 習題 附錄 全國 CAD技能一級 (電腦繪圖師)考試題———工業產品類 AutoCAD具有功能強大、命令簡捷、操作方便，目前已經廣泛地應用於建築、機械、電子、化工等很多領域，已成為在機械工程設計領域中最為流行的電腦輔助設計

軟體。使用電腦輔助設計可以極大地提高工作效率，縮短設計週期，同時方便設計資料的保存與管理。因此，正確、熟練地掌握AutoCAD已成為設計人員必備的職業技能。 本書第一版自2016年出版以來使用學校較多，用戶反映較好，本次分別在內容和習題方面進行了修訂更新，並附“全國CAD技能等級考試試題”第1～21期考試試題（其中14～21期考試試題可通過掃描二維碼方式獲得），可作為讀者報考“全國CAD技能等級考試”的參考資料。   為了使用戶更輕鬆、快捷地學習AutoCAD，本書遵循由簡到難、循序漸進的規律介紹該軟體的使用。本書在編排上分門別類、條理清楚，在內容的講解上充分考慮了AutoCAD軟體的特點，

列舉了大量的例題和上機實例。本書還特別強調操作能力的訓練，每個章節都配有與教學內容相結合的綜合實例和習題，使用者可以做到在實際操作中學習知識、邊學邊練、理論聯繫實際。 本書由青島理工大學張琳、馬曉麗和青島黃海學院宋豔編著，同時參與本書編寫和整理工作的還有青島理工大學楊月英、張效偉、高麗燕、滕紹光、劉奕捷、王培、鄭潔、周燁、奚卉、王貴飛、劉平、宋琦、張學秀、於輝、錢濤、張琪等。本書由青島理工大學莫正波進行審稿。 在編寫過程中吸納了許多同仁的寶貴意見和建議，在此表示衷心地感謝。 限於編者水準，書中難免有疏漏和不足之處，懇請廣大讀者批評指正。

機械工程圖學進入發燒排行的影片

以電腦輔助教材進行交線與展開圖教學對學生學習表現之研究

為了解決機械工程圖學的問題，作者詹秉鈞 這樣論述：

本研究旨在探討以電腦輔助教材進行交線與展開圖教學後，對學生在空間能力、問題解決態度、學習態度及學習成就等方面學習表現之差異。本研究採前後測之準實驗研究設計，研究工具採用康鳳梅所發展之「交線與展開電腦輔助學習教材」、「交線與展開空間能力量表」、「高工學生問題解決態度量表」、「機械製圖學習態度量表」及「交線與展開成就量表」等工具。本研究之研究樣本，以國立瑞芳高工、國立三重商工、私立長榮中學製圖科二年級學生為研究對象，有效樣本204名。依各校原班級編組進行為期四週的分組教學，實驗組採用「交線與展開電腦輔助學習教材」，控制組採用傳統書本教材之教學方式。實驗教學前先對全體樣本進行量表的前測，於實驗教學

後再進行量表之後測，以比較前後學習表現之差異。本研究所得資料除計算平均數、標準差之外並以獨立樣本二因子共變數分析、淨相關統計方法考驗研究假設。研究結果將作為機械製圖教學內容之參考及利於學者專家探討提昇空間能力、問題解決態度、學習態度與學習成就等學習成效表現之具體實例。 茲將本研究所獲得結論敘述如下： 一、 實驗組在「交線與展開空間能力」的「交線形成感觀」、「展開空間感觀」、「摺合空間感觀」分量表之能力及整體的表現皆顯著優於控制組。就性別差異而言，雖然男性比女性分數高，但並沒有達到顯著水準。 二、 實驗組與控制組在「問題解決態度」的「積

極向度」、「憂慮向度」、「信心向度」三個向度及整體表現上，後測成績優於前測成績，但並未達顯著的差異。就性別差異而言，男女生在「積極向度」、「憂慮向度」及整體表現上並沒有顯著差異，但實驗組的女性在「信心向度」上的表現顯著優於控制組女性。 三、 實驗組在「機械製圖學習態度」的表現顯著優於控制組；就性別差異而言，女性前測成績平均略優於男性，然而經實驗教學後，男性後測成績則略高於女性，但皆未達顯著差異。 四、 實驗組與控制組在「交線與展開學習成就」的「文字測驗」上的表現無顯著差異，而就「交線能力」、「展開能力」及整體表現而言，實驗組顯著優於控制組；就性別差異而言

，男性在「交線與展開學習成就」的表現優於女性，但並沒有達到顯著差異水準。 五、 學生在「交線與展開空間能力」、「交線與展開學習成就」及「機械製圖學習態度」的表現均有顯著的正相關。且「問題解決態度」亦與「機械製圖學習態度」有顯著正相關。當將「問題解決態度」及「機械製圖學習態度」的解釋力排除後，「交線與展開空間能力」與「交線與展開學習成就」的淨相關係數亦達到顯著的正相關。

機械工程圖學

為了解決機械工程圖學的問題，作者賈春玉 這樣論述：

根據國家教育部高等學校工程圖學教學指導委員會制定的“普通高等院校工程圖學課程教學基本要求”，在總結了多年的教學經驗和改革成果的基礎上，為適應社會需求和培養目標，對教材內容體系進行了全新規劃後編寫而成的。 　　 《機械工程圖學》以“體”為主線介紹正投影基本理論，突出形體分析，注重看圖訓練和機件表達訓練。   全書共分15章並另加附錄。主要內容有：投影法，點、直線和□面的投影，立體的投影，□面與立體相交，立體與立體相交，製圖基本知識，組合體，機件的表達方法，標準件和常用件，零件圖，裝配圖，直線、□面投影及相貫線的擴展知識，換面法，軸測圖，零、部件測繪等內容，以適應不同學時的需求。 　　 與《機械工

程圖學》配套使用的《機械工程圖學習題集》也同時出版。 　　 《機械工程圖學》主要作為普通高等院校應用型本科機械類各專業機械製圖課程的教材，也可作為其他類型高校相關專業的教學用書，亦可供有關工程技術人員參考。