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淡江大學 教育科技學系數位學習在職專班 蔡森暉所指導 吳銘賢的 完全中學直升入學與非直升入學學生學習成效與自我效能之研究—以台北市立南港高中為例 （2017），提出樹林高中錄取分數關鍵因素是什麼，來自於完全中學直升入學學生、學習成效、自我效能。
而第二篇論文南華大學 資訊管理學系 陸海文所指導 邱元伯的 探討國中生在校學習績效與會考表現之相關－以嘉義市某國中為例 （2016），提出因為有 在校成績、超額比序、羅吉斯迴歸分析的重點而找出了 樹林高中錄取分數的解答。
完全中學直升入學與非直升入學學生學習成效與自我效能之研究—以台北市立南港高中為例
為了解決樹林高中錄取分數 的問題，作者吳銘賢 這樣論述：
本研究旨在探討完全中學直升學生與非直升學生在學習成效與自我效能的差異，並以台北市立南港高中學生為研究對象。主要目的在了解：一、不同入學管道學生在高中前四學期的國文、英文、數學及學期平均分數的差異性；二、不同入學管道學生在自我效能之差異情況。 本研究採次級資料分析及問卷調查法進行，以學生入學前四學期成績進行資料分析；並以南港高中自我效能量表為研究工具，有效樣本問卷共923份。成績資料以及問卷數據運用描述性統計以及獨立樣本T檢定，所得結論如下述：一、 不同入學管道的學生在第一學期成績有顯著差異存在，在校期間經過四個學期的學習表現在國文科及英文科無顯著差異。二、不同入學管道的學生在數學科及
學期平均成績有顯著差異存在。三、不同入學管道的學生在自我效能上具顯著差異。四、不同入學管道的學生，在自我效能四個構面中，「完成學業」及「樂於學習」 兩個構面具顯著差異且非直升入學學生顯著高於直升入學學生，「達成目標」 及「生理狀態」兩個構面則無顯著差異。
探討國中生在校學習績效與會考表現之相關－以嘉義市某國中為例
為了解決樹林高中錄取分數 的問題，作者邱元伯 這樣論述：
本研究之目的在於從國中生在校學習績效與會考表現之相關，探討超額比序採計在校成績之可行性。本研究以嘉義市某國中104學年度畢業生為研究對象，蒐集七年級至九年級的在校平均成績與國中教育會考之等級，利用區別分析與羅吉斯迴歸分析建立是否錄取第一志願之模型，以提供學生、家長及學校參考。本研究經資料分析，結果如下：一、 學生在校成績與會考之表現有顯著相關。二、 以在校成績進行羅吉斯迴歸分析建立是否錄取第一志願之預測模型，正確率達93%左右。