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國立彰化師範大學 企業管理學系 黃蘭鍈所指導 陳興昌的 探討自動化控制產業之教育訓練與員工認同感 （2020），提出桌上型砂輪機關鍵因素是什麼，來自於自動控制、員工認同、教育訓練。
而第二篇論文國立屏東科技大學 環境工程與科學系所 陳瑞仁所指導 王妙津的 砂輪機切割及電銲作業旁PM特性 （2020），提出因為有 砂輪機切割作業、電銲作業、PM2.5、PM10的重點而找出了 桌上型砂輪機的解答。
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科技教室基本素養指南含GTC全民科技力認證(工場安全與衛生、工具的安全使用、儀表與設備的使用及保養) - 最新版 - 附MOSME行動學習一點通
為了解決桌上型砂輪機 的問題，作者黃智宏,黃文雄 這樣論述：
本書從環境安全衛生、基本工具的使用保養、加工設備的使用保養三種角度切入，使學生能了解相關的工場環境知識、安全衛生常識、各類型工具設備操作技能與注意事項。 特色1：有別於一般「工場安全與衛生」教材的條列式內容，書中採動漫角色陪伴學習的方式，透過生動有趣的全彩漫畫引導學生閱讀。 特色2：各種手工具設備搭配3D擬真實境圖，精美細緻的圖片能讓學生在進入工場前就清楚地認識各種手工具的外觀結構。 特色3：各章末附有隨堂測驗，供學生課後即時評量，確實強化學習效能。除課本之外，亦配備MOSME 行動學習一點通等相關線上資源。
探討自動化控制產業之教育訓練與員工認同感
為了解決桌上型砂輪機 的問題，作者陳興昌 這樣論述：
摘要自動化控制系統是通過整合各種領域的知識和技術（例如電機，電子，感測，資訊和控制）而構成的機械系統，用於許多產業之中，自動化控制的目的是為了要加快生產速度，降低生產成本及在生產過程中的安全係數，以防止事故的發生或擴大。台灣的自動化產業由於起步較晚，現有產業規模較小。另一方面，因台灣工資成本增加，造成公司人力成本負擔也重，若懂得利用自動化控制來處理單一重複的工作，員工就可以處理更具創造性的工作。但是在台灣資訊技術人才培養不易，資訊科技人才培養需要大量的財力與時間，且投入培育人才的成本不能立即為公司產生效益，因此，本研究主要目的是探討自動化控制的廠商目前教育訓練的現況、可能遭遇到的困難，以及技
術性員工對公司的認同感。本研究採用深度訪談法以及員工問卷發放的方式，訪談對象為自動化控制產業個案公司與同業及發放公司員工問卷，研究結果發現目前員工普遍教育訓練不足，也發現員工的認同感與主管的認知有落差，同時我們也發現教育訓練是可以提升工作績效，完善公司激勵制度也能提升員工工作效率與認同；加薪、升遷與提升員工福利（聚餐旅遊）則是員工最期望的獎勵。
砂輪機切割及電銲作業旁PM特性
為了解決桌上型砂輪機 的問題，作者王妙津 這樣論述：
為了解砂輪機及電銲作業時產生粒狀物(particulate matter，簡稱PM)特性及其對附近空氣品質影響，本研究於109年8月間在國立屏東科技大學某系所整修期間，於砂輪機及砂輪機和電銲同時作業時，透過空氣品質監測儀在其旁進行PM2.5與PM10監測，以探討其作業旁PM濃度及其時序變化，研究結果顯示：在砂輪機作業時，其旁S1（距砂輪機0.3公尺）及S2（距砂輪機1.5公尺）兩監測點，瞬間PM10監測濃度中細懸浮微粒（PM2.5）濃度占比之範圍為0.21~0.33，顯示砂輪機切割作業時產生之懸浮微粒（PM10）以粗懸浮微粒（即PM2.5-10）為主。與僅砂輪機作業時S2測點之PM2.5/P
M10平均值(0.13）相較，砂輪機和電銲同時作業時，其旁S3(距電銲右前方2公尺及砂輪機左前方1公尺處）與S4(距電銲右側4公尺處)兩測點之PM2.5/PM10值(平均值分別為0.71及0.5)均明顯提高，顯示：電銲作業會產生大量細懸浮微粒(PM2.5)濃度；於S3及S4兩監測點，除PM2.5瞬間1分鐘濃度高值均超出空氣品質標準外，其瞬間測得之PM10濃度中細懸浮微粒（PM2.5）濃度佔比（PM2.5/PM10值）亦急劇增加，顯示電銲作業時產生之懸浮微粒（PM10）以細懸浮微粒（PM2.5）為主。其除對其旁作業員健康有危害外，亦會影響附近空氣品質。