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國防大學 資訊管理學系 游堯忠所指導 呂榮晉的 應用階層線性模型分析小學高年級生網路交友之研究 (2019),提出桃園約會ptt關鍵因素是什麼,來自於網路交友、階層線性模型、教師社群媒體應用、班級氣氛。

而第二篇論文國立臺南大學 諮商與輔導學系碩士班 陳宇平所指導 陳智惠的 女性一夜情實踐者自我揭露之經驗探究 (2019),提出因為有 女性、一夜情、自我揭露、情慾實踐的重點而找出了 桃園約會ptt的解答。

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應用階層線性模型分析小學高年級生網路交友之研究

為了解決桃園約會ptt的問題,作者呂榮晉 這樣論述:

本研究旨在探討國小高年級學童之資訊設備使用時間、家長教育程度、班級氣氛、教師社群媒體之應用等構面對網路交友是否具有影響,以及教師社群媒體之應用對資訊設備使用時間、家長教育程度、班級氣氛與網路交友間是否具調節效果。 本研究以國小高年學生為研究對象,以問卷量表為研究工具,所得資料以階層式線性模型進行資料處理。 依據研究目的,本研究經問卷調查結果,所得之主要重點結論如下:一、資訊設備使用程度對學童網路交友行為沒有影響。二、家長教育程度對學童網路交友情形有負向影響。三、班級氣氛對學童網路交友情形有正向影響。四、教師社群媒體之應用對學童網路交友情形沒有影響。五、教師之社群媒體應用,在資訊設備使

用程度與學童網路交友之間並無調節效果。六、教師之社群媒體應用,在家長教育程度與學童網路交友間有調節效果。七、教師之社群媒體應用,在班級氣氛與學童網路交友間並無調節效果。

女性一夜情實踐者自我揭露之經驗探究

為了解決桃園約會ptt的問題,作者陳智惠 這樣論述:

本研究旨在探討女性一夜情實踐者自我揭露之經驗,以詮釋現象學為方法論,透過半結構式深度訪談以及主題分析方法,立意取樣三位受訪者,每一位受訪者皆訪談兩次,共獲得六份文本。透過主題分析方法進行文本資料分析後,得到女性一夜情實踐者之自我揭露經驗如下:(一)深藏汙名心忐忑,苦悶難熬覓出口 此主題鋪陳出女性一夜情實踐者因陷入汙名處境中,忐忑不安地深藏起一夜情經驗;但將秘密悶在心中使情緒滿溢難熬,終究需要找尋出口。次主題一為「憂慮標籤貼己身,謹慎小心藏汙名」;次主題二為「迷惘混沌難忍受,尋覓出口盼接納」;次主題三為「對象挑選費思量,戰戰兢兢拿深淺」。(二)審慎籌備盈收穫,趨吉避險安己心

此主題闡述女性一夜情實踐者在謹慎的規劃之下,使自我揭露的經驗當中多能有所獲益,而在面對不同的回應中,以趨吉避險的方式安頓自己。次主題一為「初話汙名戒慎始,精心籌備獲捷報」;次主題二為「敘說迷惘緩焦慮,宣洩交流尋定位」;次主題三為「驚愕質疑感排拒,阻斷溝通竭自救」。(三)情慾規訓相角力,隘路相扶伴同行 此主題說明女性一夜情實踐者於情慾實踐與內化社會框架的相互拉扯中,逐步型塑對一夜情的身分認同之過程,以及自我揭露行動使實踐者行走在這條崎嶇的情慾實踐之路時,能夠透過夥伴的相互扶持,得到邁步向前的力量。次主題一為「規訓內化暗拉扯,反思整合掌方向」;次主題二為「經驗交織產新義,整理安頓觀自心」;

次主題三為「揭露覓得夥伴尋,接納鼓舞敘說擴」。 基於上述研究結果,本研究針對諮商與輔導專業相關人員、整體大環境以及未來研究者提供建議,期盼對相關專業實務領域及未來學術研究領域有所助益:一、對諮商與輔導專業相關人員之建議(一) 研究發現汙名使實踐者對於自我揭露產生諸多擔心與顧慮,故諮商相關人員應首先省思自身於性/別議題之內化社會框架,並加強性/別相關訓練,提供女性談性的開放與友善氛圍。(二) 研究發現負面、勸阻一夜情的回應只會漸少實踐者對於揭露對象的信任,並阻斷於一夜情議題的溝通。因此,諮商相關人員應避免諮商空間再複製社會之刻板框架,並協助女性脫離父權文化的壓迫與綑綁,幫助其對於行動的

意涵更為清晰。(三) 研究發現實踐者的自我揭露行動會成為一個循環,而諮商相關人員能夠提供支持性且去汙名化的環境,使實踐者經歷良好的自我揭露經驗,便有機會賦能實踐者,並讓壓抑女性情慾的體制得以鬆動。(四) 本研究提供諮商相關人員協助實踐者的具體做法,包括:增加對於一夜情議題的知能、積極地傾聽與回應、勇於探詢實踐者之主體經驗、主動表達對於一夜情議題的友善、開辦女性談性之支持性團體等。(五) 本研究提供諮商相關人員催化社會環境改變的具體做法,包括:落實性教育,使情慾能夠健康的被認識;於校園、社區舉辦性/別相關活動與講座,或是提供相關資源等,使女性的情慾能夠浮上檯面,而不再是無法說出口的禁忌等。

二、對整體大環境之建議(一) 於政策面的規劃,期許性教育能夠被落實,使情慾能夠健康的被討論,而非籠罩於禁忌、汙名之下。(二) 讓性/別議題脫離刻板社會建構下「正常/不正常」的二分法,使其多元的樣態能夠被看見、認識與尊重。(三) 鼓勵女性情慾實踐者尋求相關之資源幫助自己,包括運用自媒體充實自身正確的性知識、閱讀與女性性議題相關之書籍、開創一個具支持性的空間等。