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學齡前幼兒家長休閒現況之研究─以某育兒論壇為例

為了解決桃園公立醫院ptt的問題，作者江易珈 這樣論述：

本研究旨在探討學齡前幼兒家長休閒參與、休閒阻礙與休閒阻礙協商之現況。調查對象為PTT之BabyMother版的學齡前幼兒家長，共回收有效問卷770份。 資料分析包含敘述性統計、因素分析、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、薛費法事後檢定、皮爾森積差相關、多元逐步迴歸分析。研究結果如下：一、學齡前幼兒家長最常參與的休閒活動類型是「家庭活動型」，休閒阻礙方面以「結構性阻礙」得分最高，在休閒阻礙協商上最常採用「人際間協商」策略。二、學齡前幼兒家長之不同個人基本屬性在休閒參與方面皆有顯著差異。三、學齡前幼兒家長之年齡、教育程度、子女數與最小孩年齡在休閒阻礙有顯著差異；性別、婚姻與職業在

休閒阻礙無顯著差異。四、學齡前幼兒家長之職業與教育程度在休閒阻礙協商有顯著差異；性別、年齡、婚姻、子女數與最小孩年齡在休閒阻礙協商無顯著差異。五、學齡前幼兒家長其休閒參與對休閒阻礙有顯著相關。六、學齡前幼兒家長其休閒參與對休閒阻礙協商有顯著相關。七、學齡前幼兒家長其休閒阻礙對休閒阻礙協商有顯著相關。八、休閒阻礙對休閒阻礙協商有預測力。九、休閒阻礙與休閒阻礙協商對休閒參與有預測力。關鍵字：學齡前幼兒家長、休閒參與、休閒阻礙、休閒阻礙協商

成年女性學生失戀復原歷程之社會支持經驗探究

為了解決桃園公立醫院ptt的問題，作者洪靜瑜 這樣論述：

本研究目的在探究成年女性學生失戀者在失戀復原歷程中的社會支持經驗，屬於質化性質的研究取向。研究者透過半結構式深度訪談法蒐集研究受訪者所提供之經驗內涵，再以情境分析及類別分析進行分析統整；研究受訪者共有5位，分別為大學生2位及研究生3位，皆在參與受訪的兩年內經歷被動分手的失戀，並且自覺已走過失戀復原歷程。研究結果統整為四個部份。一、在有效的社會支持裡，陪伴傾聽、一起陪同進行與失戀有關或無關的活動是失戀者經驗有效的協助。二、在無效的社會支持裡，批評失戀者、拒絕失戀者的陪伴需求，使失戀者再次感到受挫。三、失戀復原歷程的初期，失戀者感到孤單，此時支持者的陪伴傾聽最為重要；中期，失戀者情緒稍緩，幫助失

戀者轉移注意力的支持行為，如陪同做與失戀無關的旅遊等，是有效的支持，對於失戀經驗正在自我重新定位，與人討論時若被認為陷在失戀情緒中，被失戀者視為對自己的指責，是無效的支持；後期，失戀者漸漸長出自己的力量也展開新生活，對於社會支持的需求降低，對於談論失戀經驗的需求也減少，此時有效的支持是可彈性的因應失戀者對情緒的宣洩或做自我成長上的討論，無效的社會支持經驗是支持者給予錯誤的情緒同理。四、社會支持者區別中，與失戀者關係親近影響社會支持的有效和無效程度，親近的家人和朋友是影響大的支持者，以及容易面對面相處、在相處過程中讓失戀者可以安心是容易提供有效支持的支持者。結論對照各部份研究結果，提出研究者的回

應，以針對失戀復原的陪伴，以及未來可能研究方向等提供反思及建議。