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大葉大學 觀光餐旅碩士在職學位學程 柯杰亨、謝惠珉所指導 鄭瑋萱的 日本旅遊文學書消費者生活型態與購買決策 （2017），提出林珉萱ptt關鍵因素是什麼，來自於購買決策、生活型態。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 姚凱超所指導 吳采懋的 技術型高中教師教學目標導向與教師專業承諾關係之研究―以社會支持為調節變項 （2016），提出因為有 教學目標導向、社會支持、教師專業承諾的重點而找出了 林珉萱ptt的解答。
日本旅遊文學書消費者生活型態與購買決策
為了解決林珉萱ptt 的問題，作者鄭瑋萱 這樣論述：
本研究旨在瞭解購買日本旅遊文學書消費者之生活的型態與購買的決策之現況，藉以分析消費行為、消費者的生活型態與購買決策之關係。本研究以台大實業坊(PTT)日本旅遊版之民眾為對象，採用便利抽樣方式，使用線上問卷總共發放216份問卷，回收的有效之問卷為215份，有效問卷之回收率99.54%。研究發現結果如下：一、不同性別、教育程度、職業類別的消費者於消費決策上有著明顯差異。二、不同的逛書店與瀏覽網路書店頻率及不同出版資訊來源之消費者於生活型態上有著顯著差異。三、不同購買冊數與逛書店、網路書店頻率不同之消費者於購買決策上有著顯著差異。四、不同消費者之生活型態以及購買決策有顯著相關。根據研究之結果提出若
干建議，期提供出版業界及未來相關之研究可加以參考。
技術型高中教師教學目標導向與教師專業承諾關係之研究―以社會支持為調節變項
為了解決林珉萱ptt 的問題，作者吳采懋 這樣論述：
本研究旨在瞭解技術型高中教師在教學目標導向、社會支持與教師專業承諾之現況，分析各變項在個人背景變項與學校環境變項上的差異情形，探討教學目標導向對教師專業承諾之預測力，及社會支持對教學目標導向與教師專業承諾之干擾效果。本研究採問卷調查法，以公立技術型高中教師為研究對象，透過階層隨機抽樣方式進行調查，共回收有效樣本877份，有效回收率為97.44%。問卷回收後，以統計軟體SPSS 20.0進行統計分析，並考驗各項研究假設。茲將研究結果摘要如下：一、技術型高中教師對於對正向教學目標導向各構面情況為「良好」；負向教學目標導向構面情況為「不佳」。二、技術型高中教師之社會支持現況為「良好」。三、技術型高
中教師之教師專業承諾現況為「良好」。四、不同年齡、服務年資、學校區域及規模之技術型高中教師分別在教學目標導向各層面上有顯著差異。五、不同性別、年齡、服務年資、學校區域及規模之技術型高中教師分別在社會支持各層面上有顯著差異。六、不同年齡、服務年資、擔任職務、學校區域及規模之技術型高中教師分別在教師專業承諾各層面上有顯著差異。七、教學目標導向對教師專業承諾具有預測力。八、社會支持對他人趨向目標與教師專業承諾具有部分干擾效果。最後，提出本研究之結論與建議，以供學校行政單位、技術型高中教師及後續研究者之參考。