東野圭吾推理小說的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

十一字殺人

為了解決東野圭吾推理小說的問題，作者KeigoHigashino 這樣論述：

你以為的『答案』，永遠只是真相的冰山一角！東野圭吾充滿懸疑動感的本格推理絕妙力作！ 這十一個字，由地獄般的憎恨而生！而所有的謊言與藉口，也因這十一個字而逐漸顯現…… 　　我的男友川津雅之被殺了！他先被毒死，接著後腦勺遭到重重一擊，最後被棄屍在港口。兇手到底有什麼深仇大恨，要這麼殘忍地殺害他呢？我想起不久前，他曾害怕地說自己『被人盯上了！』而且有人從他的遺物中偷走了某樣資料……身為推理小說家的我，決定自己來追查真相，沒想到我接觸過的人也一個接著一個被殺了！而他們死前，都收到了一張白紙，上面只有十一個字：『來自於無人島的滿滿殺意』…… 《十一字殺人》發表時，正逢綾□行人發表《殺人十角館》揭起新

本格推理往後風起雲湧的年代，同樣是本格推理的核心創作，也同樣面對本格推理復興的年代，把推理小說寫作當作是職業的東野圭吾，往後的創作觀念，與同時代的新本格推理作家雖有同質的重複，卻有截然不同的本格推理領域的拓展方向。－藍霄－ ●【推理謎】官網：www.crown.com.tw/no22/mystery●皇冠讀樂Club：blog.roodo.com/crown_blog1954●皇冠青春部落格：www.wretch.cc/blog/CrownBlog●皇冠影音部落格：www.youtube.com/user/CrownBookClub 作者簡介 東野圭吾 Keigo Higashino 　　19

58年生於日本大阪市，大阪府立大學工學部電氣工學科畢業。曾在汽車零件供應商擔任工程師。1985年以處女作《放學後》獲得第31屆江戶川亂步獎，隨即辭職，專心寫作。1999年以《秘密》一書獲得第52屆日本推理作家協會賞，2006年又以《嫌疑犯X的獻身》榮獲第134屆直木賞，成為史上第一位囊括日本文壇三大獎的推理作家。 　　早期作品以校園青春推理為主，擅寫縝密精巧的謎團，獲得『寫實派本格』的美名。後期則逐漸突破典型本格，而能深入探討人心與社會議題，兼具娛樂、思考與文學價值。其驚人的創作質量與多元化的風格，使得東野圭吾成為日本推理小說界超人氣的頂尖作家。除了社會推理話題巨作《徬徨之刃》、懸疑感彌漫的本

格推理傑作《十一字殺人》外，另著有《布魯特斯的心臟》、《迴廊亭殺人事件》、《美麗的凶器》、《白馬山莊殺人事件》（以上均暫名）、《白夜行》、《信》、《偵探伽利略》、《綁架遊戲》等等，多部作品並已被改拍成電視劇或電影。 譯者簡介 羊恩媺 　　一九八一年生，淡江日文系畢業，目前從事編譯工作。

東野圭吾推理小說進入發燒排行的影片

修辭批評運用於文本閱讀之研究──以屏東縣國中語文普測結果為探索起點

為了解決東野圭吾推理小說的問題，作者丁美雪 這樣論述：

本論文研究主要以屏東縣國語文檢測為探索起點。探索屏東縣於103-104兩年國語文普測後，五視導區在試題分類中，語文知識與閱讀理解兩類成績的消長，與學生答題的難點，目的在於覺察評量後帶來的教學反思。爾後，據屏東縣國語文普測結果與推論，提出閱讀教學策略與對應。分別為：一、學習者的學習策略。二、多元文本的引薦。三、閱讀理解的基礎──字音字形的辨正與各式複句句型結構的學習。四、文本內容的理解，強調文本教學步驟應導入閱讀認知歷程，以符應學習者學習的過程，且教學過程中應佐以閱讀策略，以助學習者建構完整的學習概念，增進閱讀理解。研究者以為閱讀理解策略的推動，強調的是對「閱讀內容的理解」，但對於「寫作能力、

鑑賞能力」的提升，似嫌不足。研究者的設定為：有效率、便捷的閱讀方式，是在閱讀文本中，不僅要讀出「閱讀力」，也讀出「寫作力、鑑賞力」。因此，在廣義修辭學的概念下，文本不再是單獨孤立的存在，而是創作者與讀者在修辭情境的制約下，兩者的交流。因此，文本如何形成其經典？或是判讀其優劣？經由文體學、敘事學……等相關語言學的理論、方法和成果，對此一課題進行綜合研究，探索文本形式的組合。因此，耙梳西方關於「修辭批評」理論，參酌PISA閱讀歷程與實際教學經驗，建構了文本修辭批評模式與示例。研究者以為：文本修辭批評模式的建構應建立在作者、讀者與修辭情境三個面向，與三個分析步驟過程。依照閱讀心理，就文本分析實際狀況

，分別由：一、讀者的接受修辭，反思閱讀效果所來何由。二、作者的修辭策略組構為何，而可以引起讀者共鳴，使作者與讀者兩者趨近「同一」。三、不完全以「文本」為中心，兼採修辭情境的探究，亦即──「文本修辭批評」並不偏廢作者背景（學經歷）對文本創作所產生的影響，但更要求文本修辭批評首先應建立在對於文本語言的細讀上，其探索過程主要從作者的修辭策略：1、文意脈絡，2、寫作形式，3、修辭意圖，三個步驟一一進行，以此作為文本修辭批評的範式。