東海大學學測錄取分數110的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究

為了解決東海大學學測錄取分數110的問題，作者陳珠雀 這樣論述：

本研究目的是在探討低分入學高職學生高統測表現影響因素之研究，研究者聚焦在臺北市個案學校103學年度畢業的三年級機械群學生，於入學時，若為免試入學，其成績為該班免試入學學生的後三分之一；若為基測入學，其成績為該班基測入學學生的後三分之一，且於參加統測的成績表現為該班前三分之一者，共有16位學生。實際接受訪談的對象有8位教師（含導師）和16位學生，以半結構訪談法進行質性研究的資料蒐集，依此訪談結果整理之，以提供給高職學生、教師與學校於實際應用之參考。本研究獲得以下發現：一、低分入學高職學生高統測表現個人方面之影響因素有：（一）個人重要特質中「堅持」最重要，「努力」為次要，「企圖心」、「專注」、「

主動積極」排第三。（二）學習動機是點燃動力之火，學習動機被激起必能有利於高統測的表現。（三）學習習慣由被動轉為主動。（四）學習態度的轉變決定統測表現的高度。（五）個人方面之其他因素以善用時間請假讀書為首要。二、低分入學高職學生高統測表現非個人方面之影響因素有：（一）家長方面：以家長教育期望、家長教育程度、家長主動積極參與影響較大，其他還包含家長具示範效果與家長婚姻狀況等因素。（二）教師方面：以教師對學生的期望、教師個人特質、教師積極認真的教學態度及教學技巧影響較大，其他還有嚮往老師畢業的學校，把老師當偶像等因素。（三）社會或環境方面：以學校知名度、學費差異、學校地點與就業市場較具影響力。

高級中學經營競爭優勢之個案研究-以臺南地區四所學校為例

為了解決東海大學學測錄取分數110的問題，作者吳錦惠 這樣論述：

當前面對社會時代變遷、少子化趨勢、廣設高中及高中職社區化等教育政策的衝擊與影響，使得公立或私立高級中學的學校經營可能面臨相當大的困難。本研究因為人力和物力限制，採個案研究並以立意方式選擇位於臺南地區兩所公立、兩所私立高級中學作為研究對象，這四所個案學校皆曾歷經跌落谷底的慘淡經營歷史，努力尋找向上提昇的有效途徑，並尋繹學校經營競爭優勢的具體策略；迄今學校皆已順利向上攀升，辦學績效受到社會各界肯定。本研究旨在探討高級中學經營的變遷歷程，探析高級中學身處谷底的困境來源及策略，並進一步瞭解當前高級中學經營困難以及尋繹競爭優勢的策略與具體規劃。故本研究採取個案研究取徑，運用訪談法、文件分析及實地觀察進

行資料蒐集、整理與分析，訪談對象包括校長、主任、組長、教師、學校諮議顧問、學生及家長等，合計39位受訪對象。本研究歸納重要研究結論如下：一、個案高級中學經營的變遷歷程方面：（一）皆經歷學校聲望低落且學生素質嚴重下滑；（二）皆因關鍵人物帶頭革新而促使學校向上提昇。二、高級中學經營身處谷底的困難與尋求向上提昇的策略方面：（一）公立個案高中經營困難有四：缺乏經營特色、學生素質嚴重低落、教育政策影響與學校行政招生人力不足、難破除學生與家長追逐明星高中的迷思；提昇策略有八：學校願景與發展定位明確化、關鍵人物帶頭改革、開辦升學班以提高升學率、經費的節流與開源、學校行政運作與招生行銷的改變、課程與教學的革新

、建立歷史傳承並強化教師認同、提昇學生與家長的滿意度等；（二）私立個案高中經營困難有四：教育政策的影響、學校經營特色不明、學校領導觀念保守、招生業務繁重艱辛；提昇策略有六：打造學校特色、績效導向領導、撙節經費並爭取校外資源、學校組織轉型並改變招生行銷策略、課程與教學革新、提昇學生和家長滿意度。三、高級中學「當前」經營困難與競爭優勢策略及具體規劃方面：（一）公立個案高中經營困難有三：難敵私校的招生和行銷策略、景氣不佳造成募款困難、擔心教學「鈍化」而無法有效提升教學品質；競爭優勢策略有九：形塑學校願景邁向優質高中、善用媒體擴大招生宣傳、營造優質學習環境、課程革新多元教學、鼓勵教師參與校務及專業成長

、多方增闢財源、建立跨校合作、提高顧客滿意度、加強與社區互動等；（二）私立個案高中經營困難有二：少子化趨勢、增設社區高中擠壓生存空間；競爭優勢的策略有九：確立學校發展方向、強力宣傳擴大招生、擴充基礎軟硬體與科技設施、課程革新多元教學、鼓勵教師參與評鑑提昇專業、學校財務狀況健全、建立跨校合作、提高顧客滿意度、加強與社區互動。四、高級中學不同階段與不同學制類型在經營策略上有所差異。最後，研究者針對學校教育人員、教育主管機關及後續研究提出相關建議。