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高水平人才培養體系建設理論與方法研究

為了解決李沁 英文的問題，作者阮青松 這樣論述：

所收錄的論文是經濟與管理學院近幾年來在教育研究和教學改革方面的部分優秀成果，涵蓋了不同專業、不同學科的本科及研究生教育教學的重點或熱點問題。其中，在教育理念和培養模式方面，有對經管類人才培養體系、教學品質保證體系等問題的精闢分析，也有對新時代大學“圍城”現象的討論與思考；在新時代教學方法的改革方面，有大資料和VR背景下對電子商務教學的積極探索，也有對運用MOOCs平臺、翻轉課堂教學等新教學方法的經驗總結；在教學資源建設方面，有精品課程建設、案例教學、MOOC課程評價指標體系等方面多角度的豐富探討，也有對分組討論式教學的應用探討；在教學管理方面，有對Blackboard系統的學生使用者接受度的理

性思考，也有對文本挖掘在學生評教中的應用研究……這些論文結合經濟與管理類學科教育教學中存在的突出問題，提出了一系列高校創新型人才培養與教學創新改革的真知灼見。 阮青松，同濟大學經濟與管理學院副院長，金融學教授，博士生導師。2005年獲上海交通大學博士學位。2011年在哈佛大學拉丁美洲研究中心訪問學習，2010年在哈佛大學商學院訪問學習。是多項教學改革項目及課程建設項目負責人。出版有學術專著1部，教材5本。發表學術論文40多篇，4篇論文分別被SCI，EI等檢索。   目前為《南開管理評論》等學術期刊的審稿專家。主持和參與3項國家課題，3項上海市課題。 人才培

養 高品質經管類人才培養體系的構建及評價 ······ 唐 偉 阮青松 陳麗沙/2 培養可持續發展的本科生初探 ——以“資源與環境經濟學”為例 ··································· 王曉琛/12 同濟大學經管學院教學品質保證體系優化 研究 ·················································· 佟愛琴 施宋烈 郝雨桐/19 教改前沿 基於超效率 DEA 三階段模型我國“一流 大學”科研效率測度研究 ······················ 李 永 榮佳偉 王 強/30 大資料背景下定量分析能力培養的探討 ——以

經濟學類本科教學為例 ········································· 樓 永/47 基於互聯網思維培養模式“電子商務” 教學改革探討 ·················································· 朱茂然 蔣友煒/55 專題研究 大學生對線上教育平臺使用意願的影響 因素：基於 UTAUT 的實證研究 ·············· 王洪偉 裴 帥 林是苗/62 可持續發展大學：全球性的教育理念與行動 ························································ 李 永 劉

田田 潘 烜/77 VI | 高水準人才培養體系建設理論與方法研究 電子商務教學中 VR 體驗的激發效應 ······················· 劉義理 朱茂然/96 基於 TAM 模型的高校線上學習系統的學生 用戶接受度分析——以 Blackboard 為例 ··· 王洪偉 潘佳蕾 邢亦佳/104 文本挖掘在學生評教中的應用研究：以情感 分析為例 ······················································· 王洪偉 錢幼青/121 經濟法的科學內涵及其調整物件新探 ································· 張

文輝/131 MOOC 課程評價指標體系研究 ······························ 王洪偉 侯志萍/143 教學改革 “房地產估價”課程教學改革思考 ···································· 王旭育/156 翻轉課堂教學模式應用於公共管理課程的 挑戰及對策 ········································ 臧漫丹 崔敏璐 張貝寧/163 新時代大學“圍城”現象產生的原因與 對策分析 ·······························································

···· 張 鑫/172 對資訊化與會計教育融合問題的探討 ——以本科會計教學為例 ·································· 朱茂然 王 娟/181 課程建設 “財務管理學”精品課程建設的探索 ········· 佟愛琴 任梓銘 何德宏/190 以學習者為中心的工程項目管理 MOOC 實踐 ················································· 賈廣社 崔家瀅 劉 東/201 課堂教學和實踐教學創新融合——以本科 “非營利組織管理”課程教學為例 ········· 鄒珊珊 許 潔 楊蓓蕾/215 教學研究 對分課堂在經管類

課程教學中的應用 ····················· 熊國鉞 梁曉蓓/224 目 錄 | VII 案例教學在“商業銀行業務管理”課程中 的運用與改進 ····································· 王曉博 蘭 萌 辛飛飛/232 分組討論式教學的應用探討 ——結合經濟類課程的實踐經驗 ························· 胡 靖 金 越/244 案例教學法在財務管理課程中的應用探索 ··· 佟愛琴 郝雨桐 曾 茜/254 基於文化差異的“執行資訊系統”全英文 教學方式研究 ····································

············· 吳 冰 李沁芳/262 財務管理案例教學優化研究 ········· 何德宏 佟愛琴 周 煒 孫建良/272

李沁 英文進入發燒排行的影片

關鍵基礎設施持續營運之因子探討-以醫院為例

為了解決李沁 英文的問題，作者吳雨萱 這樣論述：

台灣於2018年修訂的「國家關鍵基礎設施安全防護指導綱要」，在「國家關鍵基礎設施領域分類」中，把「緊急救援與醫院」列為八大主要領域當中的其中一項，可見其對國家永續發展扮演相當重要的角色。而國家關鍵基礎設施安全防護（Critical Infrastructure Protection,，CIP）的目標是在維護國家與社會功能持續運作，以全災害為安全防護考量，辨識潛在威脅與災害影響，降低設施脆弱性，縮減設施失效影響範圍與程度，提高應變效率並加速復原。 安全醫院（Safe Hospitals）定義係指在天然災害發生期間以及災後的階段，依然能夠在自身的基礎設施上提供緊急醫療服務並全面運轉

的醫療機構。醫院持續營運管理重點程序可以分為：營運衝擊分析、營運中斷風險評估、國內外關鍵資源分析及建立持續營運策略。另外針對持續營運因子的探討，主要是利用SHEL模型來進行分類，將其區分為軟體(Software)、硬體(Hardware)、環境(Environment)和人員(Liveware)。 本研究經由訪談關鍵基礎設施防護專家學者及醫院實際從業人員的問卷，藉由一致性模糊偏好關係(CFPR)得到結果，關於醫院持續營運管理因子第一層面以「硬體設備層面」權重最高，占38.03%；「人員與管理層面」權重次之，占23.05%。而醫院持續營運因子共計有20項，其整合權重後，以「電力系統與發電備

援」指標權重最高，占10.02%；「供水系統與水塔備援」次之，占6.98%；「醫療氣體供應」為第3名，占6.68%；而「保安人員」指標權重最低，占2.84%。