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李奈映元斌進入發燒排行的影片

LEGO MINDSTORMS提升國小學童問題解決能力與科學態度之研究

為了解決李奈映元斌的問題，作者蔡錦豐 這樣論述：

本研究主要目的在探討應用Lego Mindstorms主題探究活動後對國小學童問題解決能力、科學態度的改變情形。研究的發現將有助於了解，在進行科學教育時，應用Lego Mindstorms機器人套件於實際教學時對國小學生的影響，並提供其他教學者應用此科技玩具教學時的參考與應用。本研究以屏東縣同安國小五、六年級四十二位學童為對象，採準實驗研究法，研究樣本分成實驗組與控制組，實驗組接受為期十五週的Lego Mindstorms主題探究活動，並將實驗組成員分為七組，每組三人，控制組則否。實驗結束後同時對兩組進行「問題解決能力量表」與「科學態度量表」進行施測，並於學期後取得學童自然與生活科技領域學業

成就成績，將實驗活動前、後得分進行單因子共變數分析來驗證。在活動結束後，亦透過學生填寫機器人教學意見回饋表來瞭解實驗組學童的相關想法與感受，以做為研究結果之佐證與補充。 本研究發現如下：一、在問題解決能力其整體表現與問題解決過程分量表，實驗組學生顯著優於控制組，但在科學解決情意分量表則無差異。二、在科學態度其整體表現與彈性、客觀、因果觀係與科學情意分量表，實驗組學生顯著優於控制組；但實驗組與控制組學生在好奇心、批判精神、科學認知與科學行為分量表上並無顯著差異。三、實驗組學生在自然與生活科技領域學業成就方面有顯著的提升，且實驗組成績優於控制組，但兩組之間的學業成就並未達到顯著差異的效果。四

、對於此次的教學活動，大多數學生無論對教師教學、自己學習與課程內容均有正面的回應。最後，研究者針對研究結果加以討論，並提出建議，以作為相關教學和未來研究的參考。