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暨南大學原住民專班的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
暨南大學原住民專班的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦乜寇‧索克魯曼寫的 我聽見群山報戰功 可以從中找到所需的評價。
國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 林耀豐所指導 王珮淇的 臺南市公立國小附設幼兒園教師工作壓力與運動參與之研究 （2021），提出暨南大學原住民專班關鍵因素是什麼，來自於幼兒園教師、工作壓力、運動參與。
而第二篇論文國立臺南大學 視覺藝術與設計學系碩士在職專班 潘青林所指導 沈士慈的 臺南新藝獎十年（2013-2022）觀察之探討 （2021），提出因為有 臺南新藝獎、美術獎項、城市美術館、城市行銷、藝術博覽會的重點而找出了 暨南大學原住民專班的解答。
我聽見群山報戰功
為了解決暨南大學原住民專班 的問題，作者乜寇‧索克魯曼 這樣論述：
我回到了家 卻只能在家裡眺望著家鄉 家鄉被深鎖在那漆黑山嶺的那一邊 成為一個神秘而遙遠的傳說 布農族作家乜寇．索克魯曼， 以詩唱出了臺灣土地的歌聲， 從對家與家人的思念，擴及對大地萬物的關懷， 用文字進入鐵杉、雲豹、石虎、黑熊與群山的體內， 思考人與萬物的關係， 從社會議題出發，訴說對生命的感慨與期望， 也譜出了人與土地之間最真摯的情感。 呼，呼，呼～讓我們循著布農族詩人的腳步， 凝聽土地與群山最原始的聲音！
臺南市公立國小附設幼兒園教師工作壓力與運動參與之研究
為了解決暨南大學原住民專班 的問題，作者王珮淇 這樣論述：
本研究目的在瞭解臺南市公立國小附設幼兒園教師工作壓力以及運動參與之現況，並探討在不同背景變項之下，工作壓力與運動參與之差異情形，進而探討幼兒園教師工作壓力與運動參與之關聯性。本研究採問卷調查法，使用「幼兒園教師工作壓力量表」、「運動參與現況問卷」作為研究工具，針對109學年度臺南市公立國小附幼兒園教師為研究樣本，共發放問卷358份。使用SPSS22.0版for Windows套裝軟體進行分析，回收資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析、皮爾森績差相關、雪費法事後比較等方式加以分析，所結果如下：一、 臺南市公立國小附設幼兒園教師工作壓力現況趨近中等程度，以「工作回饋」及
「班級教學」層面的壓力感受程度最高，其次為「工作負荷」，而在「人際關係」層面的壓力感受度最低。性別、年齡、教學年資、擔任職務背景變項在工作壓力上有顯著差異，以男性教師、40歲以下教師、教學年資15年以下及教師兼任行政之教師，知覺工作壓力感受較高。二、臺南市公立國小附設幼兒園教師運動參與程度現況偏中低程度。性別、年齡、教學年資背景變項在運動參與上有顯著差異，以男性教師、51歲以上教師及教學年資21年以上之教師有較高的運動參與。三、臺南市公立國小附設幼兒園教師工作壓力與運動參與呈現負相關，顯示臺南市公立國小附設幼兒園教師工作壓力愈高，運動參與程度愈低；反之，工作壓力愈低，運動參與愈高。
臺南新藝獎十年（2013-2022）觀察之探討
為了解決暨南大學原住民專班 的問題，作者沈士慈 這樣論述：
臺南新藝獎是臺南市政府文化局在100年縣市合併以後由官方辦理的視覺藝術獎項，宗旨在於扶植青年藝術創作、建立藝企媒合平臺及促進當代藝術發展。以「發掘下一個藝術新星」為目標，2013年首屆辦理迄今2022年，十年來共培育了140名40歲以下（獲獎時）的新銳藝術家。跳脫過去官辦獎項以高額獎金作為獎勵、單一展覽場地的思維，臺南新藝獎結合藝術博覽會、臺南特有的巷弄文化、展覽空間及畫廊的藝文產業生態，以城市作為思考，將「獎項機制」與「策展機制」結合，由官方邀請產、官、學界評審及策展人共同評選出獲獎藝術家，透過專業策展人媒合獲獎藝術家到城市中的展覽空間及畫廊；串聯城市多點式的展覽模式，並在展覽時邀請與主題
相關聯之其他藝術家，或與獲獎藝術家的作品可以對話者共同參展，獎項形式別具創意。而臺南新藝獎展覽作為每年三月至四月的城市行銷，已成為臺灣藝術圈日趨重視並關注的活動。本研究透過歷年畫冊文獻研究、相關雜誌評論及深度訪談，爬梳10年來（2013－2022）臺南新藝獎的獎項機制的運作、轉型過程、評審制度、展覽歷程及行銷推廣活動…等，並透過深度訪談在展覽及作品銷售中扮演重要角色的臺南畫廊負責人或經理，分析臺南新藝獎辦理藝企媒合、協助新銳藝術家進入市場、作為公眾展覽的實際成效。研究者除了紀錄臺南新藝獎十年的發展歷程之外，並積極彙整進一步提出未來臺南新藝獎可突破的實際執行相關建議，作為獎項與展覽後續之參考。