普通高中英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

英文學測奪標：考前衝刺100天(附解析附冊)(全新改版)(二版)

為了解決普通高中英文的問題，作者劉家慧,張瑛玿,林詠梅,王靖賢 這樣論述：

　　距離大考剩100天了，您的冒險從這裡開始！ 　　《英文學測奪標：考前衝刺100天》收錄由名師所撰寫的應考策略，讓您迅速掌握各題型的答題關鍵；20回必考的單字片語，可利用下課或空閒時間當單字書翻閱；20回模擬試題詳實呈現學測題型，在考前能充分練習；精闢的作文範例及逐題解析，讓您在短時間內熟悉答題高分秘訣！《英文學測奪標：考前衝刺100天》全方位的應試準備，是您邁向學測奪標的冒險起點！  

普通高中英文進入發燒排行的影片

讀書計畫與學業成就之關係–八斗高中原住民實驗班之行動研究

為了解決普通高中英文的問題，作者蔡菁芝 這樣論述：

為了想要解決本校原住民學生英文能力低落到無法學習普通高中英文課程的問題，本文開啟了「計畫讀書」的研究，研究的目的是要讓學生學會計畫讀書，並且透過計畫讀書來提升學業成績並改善學習態度。本文採取行動研究的方法，透過第一輪的計畫、執行、觀察和反思確立了計畫讀書和學習成就之間的正向相關。反思後的第二輪行動研究，旨在探究計畫讀書是如何提升原住民學生的學習成效？計畫讀書四個月是否能夠顯示原住民學生進步的幅度？以及原住民學生對計畫讀書的態度為何？第一輪的行動研究始於2019年9月2日、終於2019年10月6日，第二輪的行動研究始於2020年2月25日終於2020年的5月29日；中間近五個月的時間，雖然沒有

完整的正式紀錄，但學生仍然在我的指導下依照既定的讀書計畫來從事自主學習，而我在課堂中的角色一直是學生的課輔老師、教練和學習催化者；另一方面，我積極分析第一輪行動研究的資料、反省其過程，並完成第二輪行動研究計畫。本文的研究對象為本校原住民實驗班的高一新生，第一輪有六個學生，第二輪只有四個女生。資料蒐集包括學生的所有小考成績、段考成績、四次的讀書計畫表、前後測成績、自編問卷、每日的觀察日誌，及訪談紀錄；資料分析則採用雙向細目表、趨勢圖、描述統計、檢核表，和內容分析法。本研究發現有三：1. 學生確實能透過計畫讀書而提升學業成就。2. 四個月的時間足夠學生學會計畫讀書並且明顯提升學習成效。3. 學生對

計畫讀書給予正面和肯定的回應。因此，本文獲致結論如下：1. 引起學生的學習動機是很重要的元素；2. 評估學生的起點行為是一定要做的；3. 在教學之前老師一定要明白學生的特質；4. 老師怎麼教、學生怎麼學和定期考試的內容要一致；5. 老師應該著重學生的自主學習。本研究也在文末提出本文的教育意涵和未來研究建議。